班主任個(gè)人總結(jié)與不足之處（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任個(gè)?人總結(jié)與?不足之處?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)了，?為了讓同?學(xué)們各方?面的表現(xiàn)?得更優(yōu)秀?，我準(zhǔn)備?對(duì)上學(xué)期?的不足之?處進(jìn)行改?進(jìn)，希望?通過(guò)改進(jìn)?能使班級(jí)?管理更加?有序，同?學(xué)們能增?長(zhǎng)才干，?樂(lè)學(xué)好學(xué)?，成長(zhǎng)過(guò)?程充滿快?樂(lè)。一?、查找不?足。第?一天，我?就和孩子?們一起認(rèn)?真查找了?上學(xué)期存?在的不足?，主要有?以下幾點(diǎn)?：1、?紀(jì)律方面?：(1?)集體站?隊(duì)時(shí)，不?能做到快?、齊、靜?，有些同?學(xué)總是拖?拖拉拉，?一邊站隊(duì)?一邊說(shuō)話?，老師不?督促，隊(duì)?伍就站不?好。(?2)上課?鈴聲響了?以后，教?室內(nèi)不能?馬上安靜?下來(lái)。?(3)課?間，有些?同學(xué)，特?別是男同?學(xué)喜歡瘋?、打鬧，?嚴(yán)重時(shí)還?有的同學(xué)?受傷。?(4)上?課時(shí)，特?別是美術(shù)?、英語(yǔ)、?科學(xué)等課?程，有部?分同學(xué)紀(jì)?律不好，?說(shuō)話，搞?小動(dòng)作，?影響老師?正常上課?。(5?)有些同?學(xué)經(jīng)常不?戴紅領(lǐng)巾?、校牌，?星期一升?國(guó)旗時(shí)，?還有個(gè)別?同學(xué)講話?。2、?衛(wèi)生方面?：(1?)個(gè)人衛(wèi)?生不好，?有些同學(xué)?有啃指甲?的壞習(xí)慣?，還有的?同學(xué)抽屜?垃圾太多?，而且隨?手亂丟垃?圾。(?2)班級(jí)?總體衛(wèi)生?不好，地?面臟了沒(méi)?有人管或?打掃，衛(wèi)?生工具擺?放的不整?齊，垃圾?沒(méi)有及時(shí)?清理。?3、學(xué)習(xí)?方面：?在學(xué)習(xí)態(tài)?度和常規(guī)?表現(xiàn)方面?有了很大?的進(jìn)步，?但還需要?努力，不?能放松。?各個(gè)學(xué)科?不及格的?同學(xué)，這?學(xué)期要加?倍努力，?爭(zhēng)取及格?。二、?反思：?在此基礎(chǔ)?上，每個(gè)?同學(xué)都反?思自己上?學(xué)期的表?現(xiàn)，大家?互相交流?，我又提?出了一些?新學(xué)期的?要求，然?后根據(jù)自?己的實(shí)際?情況，制?定出自己?本學(xué)期的?打算。?在班隊(duì)會(huì)?的時(shí)間，?同學(xué)們將?自己的計(jì)?劃在全班?進(jìn)行交流?，看看自?己有沒(méi)有?那方面沒(méi)?想到，再?進(jìn)行完善?。我把所?有同學(xué)制?定的計(jì)劃?裝訂成冊(cè)?，以督促?他們?nèi)蘸?的表現(xiàn)。?看著孩子?們一張張?質(zhì)樸的小?臉，個(gè)個(gè)?信心百倍?，表示一?定要說(shuō)到?做到，努?力做好每?一件。我?既高興，?又有些擔(dān)?憂，高興?的是新學(xué)?期就有一?個(gè)好的開(kāi)?端，有一?種振奮人?心的精神?力量縈繞?在孩子們?之間，但?我深知這?些孩子最?大的弱點(diǎn)?就是說(shuō)到?了，想到?了，有時(shí)?卻做不好?，甚至做?不到，自?制、自控?能力還很?差，需要?老師反復(fù)?的提醒、?督促，我?要面對(duì)的?問(wèn)題還會(huì)?很多很多?，我也向?孩子們保?證：“只?要同學(xué)們?需要幫助?，老師永?遠(yuǎn)在你們?身邊。但?是你們一?定要知錯(cuò)?能改，爭(zhēng)?取一次比?一次有進(jìn)?步……”?班主任?個(gè)人總結(jié)?與不足之?處（二）?不知不?覺(jué)，工作?已有半年?，我所擔(dān)?任的是_?___級(jí)?會(huì)計(jì)班的?班主任。?一學(xué)期以?來(lái)，我努?力履行班?主任工作?職責(zé)，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校安排的?各項(xiàng)工作?，在班級(jí)?管理的過(guò)?程中，注?重教書(shū)育?人，正確?引導(dǎo)學(xué)生?成長(zhǎng)。所?以，所帶?班級(jí)在學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?中取得必?須的成績(jī)?，但同時(shí)?也存在著?一些不足?，現(xiàn)對(duì)我?的班主任?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，使?其端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?____?級(jí)會(huì)計(jì)班?的大多數(shù)?學(xué)生來(lái)自?農(nóng)村，學(xué)?生整體思?想道德素?質(zhì)比較差?，并且她?們有相當(dāng)?一部分人?認(rèn)為自我?就是差生?。所以，?很有必要?對(duì)她們進(jìn)?行思想教?育，以讓?她們樹(shù)立?起正確的?價(jià)值觀，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，正?確對(duì)待學(xué)?習(xí)。我使?用的教育?方式有以?下：第?一，經(jīng)過(guò)?讓學(xué)生參?加團(tuán)體活?動(dòng)，比如?組織學(xué)生?參加學(xué)校?組織的廣?播操、排?球、墻報(bào)?等比賽活?動(dòng)，讓學(xué)?生樹(shù)立起?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?和班級(jí)榮?譽(yù)感等意?識(shí)，讓她?們意識(shí)到?自我在班?級(jí)組織中?的價(jià)值所?在。第?二，加強(qiáng)?后進(jìn)生的?教育，對(duì)?于一些學(xué)?習(xí)成績(jī)差?，并且紀(jì)?律性較差?的學(xué)生，?經(jīng)過(guò)加強(qiáng)?與其溝通?，正確引?導(dǎo)他們遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，課?前不遲到?，課中認(rèn)?真聽(tīng)課，?課后及時(shí)?完成作業(yè)?。第三?，嚴(yán)格打?好學(xué)生考?勤，對(duì)于?缺曠太多?的學(xué)生，?及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?善于運(yùn)用?家長(zhǎng)的力?量來(lái)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?這樣會(huì)起?到事半功?倍的效果?。二、?忠于職守?，及時(shí)督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)為了?及時(shí)督促?本班學(xué)生?學(xué)習(xí)，在?自我沒(méi)課?的時(shí)候，?我經(jīng)常下?班到教室?，巡查學(xué)?生上課的?紀(jì)律情景?。并使用?正確的方?法來(lái)督促?她們學(xué)習(xí)?。比如：?對(duì)于課堂?遲到和早?退的同學(xué)?，以教育?為先，對(duì)?于個(gè)別屢?教不改的?學(xué)生給予?必須的“?處罰”，?以使學(xué)生?養(yǎng)成按時(shí)?上下課習(xí)?慣；發(fā)現(xiàn)?學(xué)生上課?期間開(kāi)小?差、玩手?機(jī)、小動(dòng)?作等情景?，及時(shí)的?制止并做?相應(yīng)的教?育；檢查?學(xué)生的作?業(yè)完成等?情景，對(duì)?有問(wèn)題的?學(xué)生指導(dǎo)?完成作業(yè)?。三、?組織學(xué)生?參加團(tuán)體?活動(dòng)，提?高學(xué)生的?團(tuán)體意識(shí)?學(xué)校組?織的每一?次文體活?動(dòng)，我都?組織學(xué)生?參加。一?方面，能?夠豐富學(xué)?生們的能?夠文化生?活；另一?方面，可?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自我和團(tuán)?體榮譽(yù)感?，進(jìn)而提?高班級(jí)凝?集力。一?學(xué)期以來(lái)?，我們班?參加學(xué)校?的文體活?動(dòng)，取得?了以下成?績(jī)：墻報(bào)?設(shè)計(jì)比賽?第一名，?計(jì)算機(jī)打?字比賽團(tuán)?體第二名?，班級(jí)排?球比賽第?四名等等?。四、?善于與家?長(zhǎng)溝通，?共同教育?學(xué)生要?想教育好?學(xué)生，家?長(zhǎng)的教育?力量不可?小視。因?為，家長(zhǎng)?是學(xué)生的?啟蒙教師?，是學(xué)生?的最初管?理者，他?們對(duì)學(xué)生?的個(gè)人行?為習(xí)慣、?心理特點(diǎn)?、性格等?都比較了?解。所以?，在對(duì)學(xué)?生教育的?過(guò)程中，?我們作為?班主任要?善于利用?家長(zhǎng)的力?量，加強(qiáng)?與學(xué)生家?長(zhǎng)的有效?溝通，共?同來(lái)教育?學(xué)生，這?樣的教學(xué)?管理效果?會(huì)更好。?五、工?作存在的?問(wèn)題及其?改善措施?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?管理，本?班不管是?紀(jì)律，還?是班級(jí)凝?聚力都比?開(kāi)學(xué)初有?所改善，?這樣的成?績(jī)可喜可?賀?？墒?，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)前的?班主任工?作，我發(fā)?現(xiàn)自我在?工作過(guò)程?中還存在?這以下一?些問(wèn)題：?第一，?班級(jí)的凝?聚力還是?不夠強(qiáng)；?第二，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力還?是不足；?第三，?學(xué)生的禮?貌禮貌水?平低等。?所以，?為了以后?更好地履?行自我的?班主任工?作，我擬?采取以下?措施來(lái)改?善：第?一，多組?織學(xué)生參?加一些團(tuán)?體活動(dòng)，?讓她們覺(jué)?得自我在?團(tuán)體中的?價(jià)值，進(jìn)?而提升班?級(jí)凝聚力?。第二?，繼續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?教育，讓?她們樹(shù)立?起正確的?價(jià)值觀、?人生觀和?人才觀，?進(jìn)而端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?和目標(biāo)，?更好