2023年第二學期初三英語備課組工作計劃（2篇）

第6頁共6頁2023年?第二學期初?三英語備課?組工作計劃?一、學情?分析初三?年級總共有?____個?教學班，其?中、4、5?、7、9班?的英語整體?成績相對較?好，而-4?班的英語整?體成績比較?令人擔憂，?尤其是班。?在上學期的?期末考試中?，年級平均?分7.7分?，比期中考?試提高了0?.4分，及?格率___?_%，提高?了____?%，優(yōu)秀率?____%?,提高了.?____%?。整個年級?大多數(shù)學生?學習英語的?態(tài)度較端正?，學習的積?極性較高，?但也有相當?部分的學生?英語基礎很?差，有的甚?至產(chǎn)生厭學?情緒，甚至?拒絕學習英?語。因此，?在所有學科?中，英語這?科的落后面?是最大的，?不及格人數(shù)?全年級有_?___人，?占考試人數(shù)?的____?%。二、?指導思想?通力合作，?務實高效；?與時俱進，?穩(wěn)中求變；?教學互促，?力創(chuàng)佳績。?三、工作?措施、以?講求實效提?高效率為基?本原則，加?強備課組成?員之間在中?考備考教學?中的分工協(xié)?調(diào)和智能整?合。做好備?考教學資源?的分工開發(fā)?、分類整合?和優(yōu)化共享?。、加強?對新課程標?準、中考英?語命題改革?的研究，提?高中考備考?教學的前瞻?性和適應性?。（__?__）研究?新課程標準?，用以預測?英語中考變?革的宏觀走?向，針對性?地調(diào)整備考?教學的策略?。（__?__）研究?中考試題，?把握中考備?考復習的廣?度和深度，?領悟中考命?題立意、題?型題量的進?化趨勢，使?中考備考復?習與時俱進?。3、加?強對學情的?研究和教與?學的多向反?饋，提高備?考復習的針?對性和實效?性。4、?加強訓練的?力度和講評?的效度。?（____?）精練練詞?匯，練閱讀?、練寫作等?。（__?__）精講?講關鍵、講?疑難、講思?路、講方法?、講規(guī)律。?5、加強?尖子生的培?養(yǎng)和差生的?扶持，努力?提高各班學?生的及格率?、優(yōu)秀率、?高分率和平?均分。四?、復習計劃?在總復習?階段我們依?然采用“兩?輪復習法”?,先全面學?習，后進行?重點復習,?最后適應性?考試復習，?做到著眼全?面，突出重?點，點面結?合，把全面?復習和重點?復習有機的?結合起來，?這樣既系統(tǒng)?全面又有所?側重，能使?學生較好地?掌握所學知?識，考出優(yōu)?異的成績。?第一輪復?習夯實基礎?知識的復習?（第___?_周-第_?___周）?總的指導?思想以教材?為基點，課?本中的話題?功能為主線?，以“講-?練-測-評?”為基本原?則，把中考?中要求掌握?的____?個詞匯及_?___個習?慣用語、固?定搭配以及?語法專項復?習融匯于第?一輪的復習?中。練習以?詞匯題的突?破為主。在?進行4頁詞?匯復習時，?每頁都要考?查多次，層?層把關，反?復練習，做?到人人有事?做，天天抓?落實，單詞?天天檢查，?頁頁過關。?因為英語的?復習，詞匯?是關鍵，詞?匯量提高了?，能看懂句?子及文章的?意思了，那?么英語成績?的提高是水?到渠成的事?情。同時，?堅持每周讓?學生做二至?三篇的中考?閱讀訓練和?一至兩篇的?完形填空，?以增強學生?的語感，提?高閱讀速度?以及做題的?準確率。（?由備課組老?師篩選，并?集中年級統(tǒng)?一使用）。?第二輪復?習查漏補缺?階段（第_?___周-?第____?周）以語?法為主線的?復習，針對?不同的中考?專題復習中?學生掌握的?情況進行查?漏補缺。幫?助學生熟悉?中考題型，?掌握一定的?解題技巧。?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決。?主要分為、?名詞、代詞?3、數(shù)詞4?、介詞和介?詞短語5、?連詞6、形?容詞7、副?詞8、冠詞?9、動詞的?分類0、動?詞的時態(tài)、?動詞的語態(tài)?、非謂語動?詞3、，句?子類型4、?并列句5、?賓語從句、?狀語從句。?這一階段?的練習是以?突破單項選?擇題為主。?我們將兩階?段的復習結?合進行，這?樣更易于系?統(tǒng)歸納知識?。在初三的?整個復習過?程中，我們?將注意抓住?中考中比重?很大的完形?、閱讀、聽?力及寫作，?并安排專人?負責。堅持?每天都訓練?。同時堅持?錯題回放，?同樣安排專?人負責，給?學生回頭看?的意識，讓?學生有收獲?，真正掌握?復習內(nèi)容。?最后沖刺?階段（第_?___周-?第____?周）綜合?模擬訓練、?仿真訓練。?重點是全面?提升學生應?考的能力，?培養(yǎng)學生時?間意識，良?好的應試心?理。這一階?段的練習要?使聽力，閱?讀和寫作全?面提升。同?時，現(xiàn)在的?中考試題在?設計上時代?感很強，更?聯(lián)系學生的?學習生活，?選材更豐富?、語境更多?樣。因此每?位任課老師?要及時了解?中考信息，?了解中考的?命題原則及?考查范圍。?適當精選整?理一些各地?市往年中考?試題中信度?好、難度適?宜、區(qū)分度?清晰的試題?，讓學生從?知識到能力?再到心態(tài)進?行全面的模?擬實戰(zhàn)演習?，以此來提?升學生綜合?運用英語語?言知識的能?力，并讓學?生對中考的?題型、答題?程序、審題?、規(guī)范書寫?等都有所了?解并熟悉。?相信“天?道酬勤”，?讓我們一起?以勤勉的態(tài)?度、務實的?作風，為了?中考的成功?攜起手來，?互相學習，?互通有無，?共同提高吧?！202?3年第二學?期初三英語?備課組工作?計劃（二）?初三，意?味著教師必?須向課堂要?學生的分數(shù)?。學生拿不?到該拿的分?數(shù)，證明教?師教學不得?力、不夠高?效。教師是?學生語文學?習的激發(fā)者?和引路人，?沒有理由推?脫責任。這?是明擺的事?實。初三下?學期，語文?教學凸顯其?時間緊、任?務重、壓力?大的特點，?備課組能否?制定出一份?科學合理的?計劃，十分?重要。根?據(jù)上學期市?語文統(tǒng)考成?績，本屆初?三學情特點?是優(yōu)秀率低?，低分率高?，除了政治?和化學兩門?內(nèi)容較少的?功課考得不?錯，其他學?科均在全區(qū)?的中下水平?，即全科合?格率偏低，?六科總分低?分數(shù)段人數(shù)?不少。這，?意味著學生?的綜合運用?能力較差。?這個學情警?示我們：教?學尺度務必?把握好，課?堂教學應向?中下生傾斜?，課外對優(yōu)?生個別輔導?。為了全面?提高初三語?文教學質(zhì)量?，本學期應?做到以下幾?點：一、?謹慎把握教?學進度，把?好重點，突?破難點。?根據(jù)本計劃?制定的“學?周安排表”?逐一落實教?學內(nèi)容。教?學設計方面?，教新課莫?忘結合復習?舊課，復習?之后都安排?小測過關和?反饋。我們?既可以安排?主題復習，?也可以安排?文體復習，?復習的量不?要太多。教?學重點應與?中考考點緊?密相扣，且?遵循由具體?到抽象、由?淺入深的認?知規(guī)律來落?實。教學難?點主要是針?對差生，因?為這些難點?對于中上生?來說，或許?已經(jīng)不是難?點。如果課?堂沒時間落?實，可以移?到課外去輔?導。二、?向課堂__?__分鐘要?質(zhì)量，以點?帶面，逐步?升級。課?堂是教學的?主戰(zhàn)場，教?師執(zhí)教的方?式方法如何?，學生參與?課堂的態(tài)度?毅力怎樣，?都將深刻影?響到教學效?果。在時間?緊迫、學生?素質(zhì)差的情?況下，運用?“以點帶面?”的教學方?法，或許能?起到良好的?效益。比如?，可以借教?新課之際引?出舊課知識?的復習與聯(lián)?系，可以借?個別學生回?答問題上的?優(yōu)點引領其?他同學都來?效仿，或借?個別同學犯?的錯誤引起?其他同學吸?取教訓。“?以點帶面”?，還可以理?解為通過教?師的解疑和?答惑上的點?撥，激活學?生學習上的?思維之火和?興趣之火。?所有的這些?技巧，無不?是建立在深?入了解學生?的知識基礎?和能力水平?的基礎上。?逐步升級，?就是根據(jù)學?生最近掌握?的知識點，?通過做一定?數(shù)量的實踐?練習，實現(xiàn)?由知識積累?向能力運用?的轉化，從?普通的學習?向高壓下的?應試遷移。?三、各種?形式的復習?要循序漸進?，以實現(xiàn)螺?旋式提高的?目標。初?三上復習課?是經(jīng)常的事?。按復習內(nèi)?容來分，有?單元復習、?階段復習和?總復習;按?形式分，有?考試題型解?讀，有文體?知識歸類，?有閱讀指導?和寫作指導?等等。不管?內(nèi)容上還是?形式上，其?內(nèi)部復習要?點之間都可?以按照由簡?單到復雜，?由具體到抽?象的邏輯順?序排列，老?師在上課之?前，應該幫?學生理出一?個合理的順?序來，才能?符合學生的?認知規(guī)律，?有利于提高?學生的復習?效率。對不?同層次的學?生，教師應?相應提出不?同的要求，?給他們一定?