2021學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)探究型課程學(xué)習(xí)包：六、干涸的大地（教案）

2021學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)探究型課程學(xué)習(xí)包：六、干涸的大地（教案）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)地球上的干旱地區(qū)；探究干旱地區(qū)的生物適應(yīng)方式；理解人類為什么要珍惜水資源。教學(xué)內(nèi)容地球上的干旱地區(qū)；干旱地區(qū)的生物適應(yīng)方式；水資源的珍惜與利用。教學(xué)重點(diǎn)掌握干旱地區(qū)的生物適應(yīng)方式；理解珍惜水資源的重要性。教學(xué)難點(diǎn)理解生物適應(yīng)干旱環(huán)境的原理；理解水資源的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)方法分組討論；觀察實(shí)物；教師講解；小組匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入首先，教師可以通過(guò)一個(gè)視頻展示干旱地區(qū)的景象，讓學(xué)生對(duì)干旱地區(qū)有一個(gè)大概的了解，同時(shí)，讓學(xué)生思考為什么有些地區(qū)會(huì)干旱。探究學(xué)生分組觀察干旱地區(qū)的植物和動(dòng)物（可以使用實(shí)物或圖片），讓學(xué)生嘗試探索這些植物或動(dòng)物為什么能夠在干旱的環(huán)境中生存。學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行分組討論，分享各自所觀察到的植物或動(dòng)物的特點(diǎn)和適應(yīng)方式，之后匯報(bào)給其他小組。教師可以結(jié)合學(xué)生的討論，講解一些植物和動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中的一些適應(yīng)策略，如根系向下生長(zhǎng)，可以吸收更深處的水分；抱團(tuán)生存等等。針對(duì)水資源的利用問(wèn)題，教師可以通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解到水資源的重要性，并和學(xué)生共同討論如何節(jié)約用水?？偨Y(jié)最后，教師可以對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)干旱環(huán)境下的生命是如何適應(yīng)和生存的，以及水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生更加珍惜、節(jié)約用水，同時(shí)希望他們能夠愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然。板書設(shè)計(jì)干旱地區(qū)植物生存策略干旱地區(qū)動(dòng)物生存策略水是生命之源節(jié)約用水課后作業(yè)思考有哪些節(jié)約用水的方法，并寫出來(lái)；在家附近找一些植物，觀察它們的生長(zhǎng)環(huán)境和辦法，試著在自家中種植一些植物。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察植物和動(dòng)物適應(yīng)干旱環(huán)境的方式，讓學(xué)生了解到生命在極端環(huán)境下也能夠堅(jiān)強(qiáng)生存的本領(lǐng)。同時(shí)，教師通過(guò)講解和課堂討論，理解了如何保護(hù)和珍惜水資源，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更加珍惜和保護(hù)大自然。通過(guò)這次探究，學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)干旱環(huán)境和生命的認(rèn)識(shí)，更加懂