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2020幼兒園大班幼小銜接計劃2020年幼兒園大班幼小銜接計劃一、指導思想:幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的作用。因此,幼兒園和家長需要共同合作,讓孩子順利過渡到小學生活。為此,我園制定了以下幼小銜接計劃。二、工作目標:1、將幼小銜接工作作為幼兒園的常規(guī)工作,并列入每學期的工作計劃。2、通過活動,讓大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等。這樣,處于銜接年級的教師就能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段,主動適應(yīng)學生特點,為學生盡快適應(yīng)新學段的學習生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動,讓幼兒能順利過渡,從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。三、具體措施:1、加強教師之間的溝通,互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,尤其是對教學大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長提出一些相應(yīng)的要求。例如,要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為學校學習提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責任感,使幼兒的學習能夠堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。(1)、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學習與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進餐等生活習慣。(2)、對幼兒進行情感教育,培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計劃,井然有序,不拖拉。通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,建立合作意識。(3)、注重教育的滲透性,提高幼兒的學習適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,是幼兒教育的重要目標。為此,我們可以采取一些措施。首先,要創(chuàng)造良好的心理氛圍和學習環(huán)境,讓幼兒感受到文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的氛圍。其次,要注意幼兒的注意力水平和能力銜接,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和獨立意識,提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。此外,還要注重知識點的銜接,通過前閱讀、前書寫的滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境,提高幼兒的閱讀、寫作能力。為了實現(xiàn)這些目標,我們可以采取一些具體措施。例如,在本學期桌椅的擺放上要進行改變,適當改變學習環(huán)境,讓幼兒感受到小學班級式教學環(huán)境,促進幼兒身心的發(fā)展。同時,教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢,提高幼兒的聽、說、讀、寫、算的能力,教幼兒認識書包與文具的使用,并學習簡單的拼音和漢字,進一步加強幼兒的早期閱讀活動,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另外,要注重紀律教育,讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,堅持完成規(guī)定的任務(wù)??傊ㄟ^師幼互動銜接,創(chuàng)造良好的心理氛圍和學習環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和獨立意識,提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力,以及注重知識點的銜接,我們可以激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在數(shù)學方面的滲透方面,我們通過數(shù)學活動和游戲來培養(yǎng)幼兒的分類、統(tǒng)計、簡單運算和自編應(yīng)用題的能力,提高他們的邏輯思維能力。同時,在日?;顒又?,我們引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。幼小銜接工作不僅是幼兒園的任務(wù),小學也應(yīng)該做好準備。因此,我們將與小學建立密切的聯(lián)系,定期帶領(lǐng)幼兒參觀小學一年級的教學活動,讓幼兒了解小學生的學習模式和活動,并瀏覽小學生的作品等等,激發(fā)他們的求學和爭當小學生的愿望。同時,邀請小學老師來園介紹小學生的生活與學習,對家長開展知識講座,讓家長進一步了解幼小銜接的重要性,更好地為孩子入學做好準備。家園互動銜接也是縮小銜接縫隙的重要環(huán)節(jié)。我們通過家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式,向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,讓家長能夠主動、積極地參與到此項工作中來,幫助孩子

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