《十五從軍征》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《十五從軍征》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們已經(jīng)讀了一遍詩歌，接下來我們來品一品這首詩，看看它想要表達(dá)什么。請(qǐng)大家注意以下幾個(gè)方面：1、詩歌的結(jié)構(gòu)：它是由幾個(gè)部分組成的？有沒有重復(fù)的詞句？2、詩歌的情感：這首詩歌表達(dá)了什么情感？作者通過哪些詞語和句子來表達(dá)這種情感？3、詩歌的意義：這首詩歌想要表達(dá)什么意義？它對(duì)我們有什么啟示和警示？首先，讓我們來看看詩歌的結(jié)構(gòu)。這首詩歌由五個(gè)七言絕句組成，每個(gè)絕句都有相同的韻腳“貽”。同時(shí)，詩歌也有一些重復(fù)的詞句，比如“十五從軍征”和“歸來見天子”。接著，我們來談?wù)勗姼璧那楦小＿@首詩歌表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的悲憤之情和對(duì)士兵艱難命運(yùn)的同情。作者用“十五從軍征”這個(gè)詞句，表達(dá)了一個(gè)十五歲的孩子被迫去當(dāng)兵的悲慘遭遇。同時(shí)，作者也通過描寫士兵的艱難征程和回家后的不幸遭遇，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛心和對(duì)士兵的同情。最后，我們來思考一下詩歌的意義。這首詩歌告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它會(huì)摧毀無數(shù)人的生命和家庭。同時(shí)，它也告訴我們珍惜和平，讓我們不要忘記那些為了和平而犧牲的人們。四、思考題（5分鐘）1、你認(rèn)為這首詩歌最感人的地方是什么？為什么？2、你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？你認(rèn)為和平對(duì)于一個(gè)國(guó)家和人民的重要性是什么？3、你認(rèn)為這首詩歌對(duì)于我們今天的生活有什么啟示和警示？五、課堂小結(jié)（2分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩歌《十五從軍征》。通過朗讀和品詩，我們深入理解了詩歌的含義和情感，也激發(fā)了我們熱愛和平的思想感情。希望大家在今后的生活中，珍惜和平，不斷追求進(jìn)步。導(dǎo)學(xué)二：（1）請(qǐng)你試著說出詩歌大意，如遇到不理解的字詞，用紅筆在旁邊畫上“？”。（1分鐘）學(xué)生們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囍f出這首詩歌的大意，如果遇到不理解的詞語，請(qǐng)用紅筆在旁邊畫上“？”。導(dǎo)學(xué)二：（2）根據(jù)老師給你的自學(xué)提示卡同桌再互相說說詩歌大意，前八行男生說給女生，后八行女生說給男生。（2分鐘）現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相交流詩歌的大意，前八行男生說給女生，后八行女生說給男生。再指名學(xué)生說詩意。（2分鐘）請(qǐng)?jiān)僦该恍┩瑢W(xué)來說說這首詩的意思。用詞語表達(dá)自己對(duì)這首詩的感受。現(xiàn)在請(qǐng)用詞語表達(dá)一下你對(duì)這首詩的感受，比如悲慘、凄慘、悲涼、悲傷等等，總結(jié)為一個(gè)字“悲”。5、詩歌哪一句最能概括他悲慘的一生？（十五從軍征，八十始得歸）板書“八十始得歸”。請(qǐng)問這首詩中哪一句最能概括他悲慘的一生？是“十五從軍征，八十始得歸”，我們可以把“八十始得歸”這句話板書出來。師：你從這一句讀懂了什么？?jī)山M數(shù)字說明了什么？這句話告訴我們什么？這兩組數(shù)字說明了什么？預(yù)設(shè)：他當(dāng)了六十五年兵，他當(dāng)兵去的時(shí)候還是英姿勃發(fā)的少年，回來時(shí)已是白發(fā)蒼蒼的老人了。整整六十五年呀，兩萬三千七百二十五個(gè)日夜，人生的大部分時(shí)光都在軍營(yíng)中度過。預(yù)設(shè)：他當(dāng)了六十五年兵，他當(dāng)兵去的時(shí)候還是英姿勃發(fā)的少年，回來時(shí)已是白發(fā)蒼蒼的老人了。整整六十五年呀，兩萬三千七百二十五個(gè)日夜，人生的大部分時(shí)光都在軍營(yíng)中度過。6、想象，這位老兵在從軍后漫長(zhǎng)的六十五年是怎樣度過的？都發(fā)生過什么事？期間他想家人嗎?家人思念他嗎?這時(shí)你的眼前出現(xiàn)怎樣的一幅畫面？一位怎樣的戰(zhàn)士？（板書“想象”）現(xiàn)在請(qǐng)大家想象一下，這位老兵在從軍后漫長(zhǎng)的六十五年是怎樣度過的？期間發(fā)生過什么事情？他是否想念家人？家人是否思念他？這時(shí)你的眼前出現(xiàn)怎樣的一幅畫面？一位怎樣的戰(zhàn)士？預(yù)設(shè)：邊關(guān)苦寒之地戰(zhàn)士血染沙場(chǎng)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)親人思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子兄弟……預(yù)設(shè)：邊關(guān)苦寒之地戰(zhàn)士血染沙場(chǎng)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)親人思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子兄弟……師：是呀，他在少年英姿勃發(fā)時(shí)被征入伍，浴血奮戰(zhàn)六十五年，等到白發(fā)蒼蒼、年朽力衰時(shí)才得以回家。六十五年的南征北戰(zhàn)，六十五年的風(fēng)餐露宿，多少危險(xiǎn)，多少思念都留在了戰(zhàn)場(chǎng)上。暮年時(shí)，終于可以回家了。7、想象：他在回鄉(xiāng)途中心情如何？都想到了什么？這時(shí)你的眼前又出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？一個(gè)怎樣的老人？現(xiàn)在請(qǐng)大家想象一下，他在回鄉(xiāng)途中心情如何？都想到了什么？這時(shí)你的眼前又出現(xiàn)怎樣的一幅畫面？一個(gè)怎樣的老人？預(yù)設(shè)：急切期盼想見到親人擔(dān)憂：擔(dān)心親人已故無人認(rèn)識(shí)自己……預(yù)設(shè)：急切期盼想見到親人擔(dān)憂：擔(dān)心親人已故無人認(rèn)識(shí)自己……師：無論如何，面對(duì)自己離別多年懂得故鄉(xiāng)能在垂暮之年回來，心情總是激動(dòng)的，急切的。但是他回來要面對(duì)的是什么呢？8、導(dǎo)學(xué)三：老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到什么？看到什么？又做了什么？分別用橫線、波浪線、雙橫線，在詩歌中畫出，并作批注。（2分鐘）現(xiàn)在請(qǐng)大家回答，老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么？看到了什么？又做了什么？請(qǐng)用橫線、波浪