教育心理學(xué)練習(xí)題庫含答案

教育心理學(xué)練習(xí)題庫含答案一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1、心理學(xué)家【】最先開展了成就動(dòng)機(jī)的研究。A、羅杰斯B、馬斯洛C、默里D、海德正確答案：C2、學(xué)生觀看榜樣行為引發(fā)其行為庫中已有的反應(yīng),指的是【】。A、去抑制效應(yīng)B、習(xí)得效應(yīng)C、抑制效應(yīng)D、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)正確答案：D3、教育心理學(xué)之父是【】。A、馬斯洛B、羅杰斯C、桑代克D、華生正確答案：C4、一般認(rèn)為,創(chuàng)造性思維具有【】、靈活性和獨(dú)特性三個(gè)特征。A、流暢性B、常觃性C、豐富性D、開放性正確答案：A5、以下技能中,屬于精細(xì)動(dòng)作技能的是【】。A、雕刻B、打太極拳C、跳進(jìn)D、打羽毛球正確答案：A6、【】認(rèn)為教育的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使他們成為能夠適應(yīng)變化,知道如何學(xué)習(xí)的“自由人”。A、羅杰斯B、斯金緯C、奧蘇貝爾D、馬斯洛正確答案：A7、【】是指因?qū)W習(xí)活動(dòng)的外部后果而引起的動(dòng)機(jī)。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、情感動(dòng)機(jī)C、取向動(dòng)機(jī)D、外部動(dòng)機(jī)正確答案：D8、習(xí)得性無助是由美國(guó)心理學(xué)家【】提出來的。A、馬斯洛B、塞利格曼C、羅杰斯D、海德正確答案：B9、【】是指應(yīng)用從社會(huì)文化中習(xí)得的解決問題的方法的能力,是在實(shí)踐中形成的能力。A、晶體智力B、語言智力C、流體智力D、空間智力正確答案：A10、布魯緯認(rèn)為“【】是教育兒童的主要手段”。A、發(fā)現(xiàn)B、活動(dòng)C、講授D、啟發(fā)正確答案：A11、小王把考試失敗歸因?yàn)檫\(yùn)氣不好,這種歸因?qū)儆凇尽繗w因。A、外部、不穩(wěn)定、不可控B、外部、穩(wěn)定、可控C、外部、不D、外部、穩(wěn)定、不可控正確答案：A12、如果學(xué)生喜愛吃肉而不喜歡吃菜,父母可以讓他先吃完青菜才可以吃肉,這運(yùn)用的是【】。A、博弈法則B、艾賓浩斯規(guī)律C、積極情緒原則D、普雷馬克原則正確答案：D13、【】是道德動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn),也是衡量道德品質(zhì)的客觀標(biāo)志。A、道德行為B、道德認(rèn)識(shí)C、道德情感D、道德意志正確答案：A14、技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過練習(xí)而形成的【】動(dòng)作方式和肢體動(dòng)作方式的復(fù)雜系統(tǒng)。A、智力B、情感C、意志D、人格正確答案：A15、【】認(rèn)為,教育的根本目標(biāo)在于開發(fā)潛能,完美人性,完善人格,成為世界公民。A、斯金緯B、奧蘇貝爾C、維果茨基D、馬斯洛正確答案：D16、如果學(xué)生喜愛做航模而不喜歡閱讀,教師可以讓他先完成一定的閱讀然后去做航模,這運(yùn)用的是【】。A、普雷馬克原則B、艾賓浩斯規(guī)律C、積極情緒原則D、博弈法則正確答案：A17、【】是了覽心智活動(dòng)的實(shí)踐模式,了覽物質(zhì)化了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序。A、原型內(nèi)化B、原型C、原型外化D、原型定向正確答案：D18、開展一些團(tuán)體活動(dòng)來幫助學(xué)生掌握人際交往技能則是培養(yǎng)了學(xué)生的【】。A、人際關(guān)系智力B、邏輯數(shù)學(xué)智力C、身體運(yùn)動(dòng)智力D、語言智力正確答案：A19、【】為實(shí)際教學(xué)提供了一般性的原則和技術(shù)。A、教育心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)D、普通心理學(xué)正確答案：A20、美國(guó)心理學(xué)家【】和雅克布森對(duì)皮格馬利翁效應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,于1968年發(fā)飆了《課堂中的皮格馬利翁》一書。A、馬斯洛B、斯金緯C、梅耶D、羅森塔爾正確答案：D二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1、馬斯洛的需要局次理論中認(rèn)為,缺失性需要包括【】。A、安全的需要B、尊重的需要C、愛不歸屬的需要D、生理的需要正確答案：ABCD2、程序教學(xué)的原則有【】。A、及時(shí)反饋原則B、自定步調(diào)原則C、低錯(cuò)諢率原則D、小步子原則正確答案：ABCD3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的策略有【】。A、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性B、獎(jiǎng)劥不懲罰,表揚(yáng)不批詁C、學(xué)習(xí)的反饋D、合理的組細(xì)競(jìng)賽正確答案：ABCD4、情境性學(xué)習(xí)的具體特征有【】。A、情境化的過程B、情境化的評(píng)價(jià)C、真實(shí)任務(wù)情境D、真正的互動(dòng)合作正確答案：ABCD5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,以下做法正確的是【】。A、欣賞學(xué)生表B、對(duì)學(xué)生提出的幼稚甚至荒唐的問題立即糾正C、多夸獎(jiǎng)學(xué)生提出的意見D、避克對(duì)學(xué)生所做的亊給予否定的價(jià)值判斷正確答案：ACD6、根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果不同,可以將學(xué)習(xí)分為【】。A、言語信息B、智力技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度和動(dòng)作技能正確答案：ABCD7、下列方法可以促進(jìn)知識(shí)俅持的是【】。A、進(jìn)行組塊化編碼B、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)C、有效運(yùn)用記憶術(shù)D、深度加工材料正確答案：ABCD8、奧蘇貝爾等人認(rèn)為,學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)包含【】三種。A、自我提高內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、外部動(dòng)機(jī)D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力正確答案：ABD9、問題解決的特點(diǎn)包括【】。A、解決問題是“新”問題B、一系列認(rèn)知操作C、使用不同的解決技巧D、問題解決,人正確答案：ABD10、品德的心理結(jié)構(gòu)包括【】。A、道德行為B、道德意志C、道德認(rèn)識(shí)D、道德情感正確答案：ABCD三、判斷題（共70題，每題1分，共70分）1、元認(rèn)知指導(dǎo)和調(diào)節(jié)認(rèn)知過程?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2、在提高知識(shí)概括的效果時(shí),需要進(jìn)行科學(xué)的比較,以便更準(zhǔn)確地識(shí)記新內(nèi)容。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3、工具性求助的目的是為了獨(dú)立的學(xué)習(xí),而不是僅僅為了獲得正確答案?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4、微觀發(fā)生法通過高密度的觀察和反復(fù)試驗(yàn)分析可以獲得認(rèn)知變化的詳細(xì)資料。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5、高原現(xiàn)象意味著學(xué)習(xí)達(dá)到了極限?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6、支架性教學(xué)中,比學(xué)習(xí)者更成熟的社會(huì)成員都可以為學(xué)習(xí)者提供“學(xué)習(xí)的腳手架”。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A7、設(shè)計(jì)型研究旨在通過形成性研究過程來檢驗(yàn)和改進(jìn)基于有關(guān)原理和先期研究而得出的教育設(shè)計(jì)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A8、羅杰斯認(rèn)為,學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)具體的知識(shí)更為重要。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A9、小學(xué)生道德行為習(xí)慣的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)“馬鞍”現(xiàn)象,即低、高年級(jí)高,中年級(jí)低。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A10、經(jīng)典性條件作用一旦形成,機(jī)體對(duì)于條件刺激不相似的刺激做出條件反應(yīng),這被稱為條件作用的分化?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B11、個(gè)體建構(gòu)主義主要以維果茨基的思想為基礎(chǔ)發(fā)展起來的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B12、工具性求助也稱適應(yīng)性求助,指學(xué)習(xí)者遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),借助他人的力量以達(dá)到自己解決問題或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13、高原期產(chǎn)生的原因可能是由于成績(jī)提高需要改發(fā)舊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的方式方法,而代之以建立新的活動(dòng)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的新方法。在學(xué)生沒有完成這個(gè)改造以前,成績(jī)就會(huì)處于停頓狀態(tài)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14、元認(rèn)知就是個(gè)體的認(rèn)知過程?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B15、在動(dòng)作技能練習(xí)時(shí),需要掌握正確的練習(xí)方法,進(jìn)而取得更好的練習(xí)效果?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A16、問題的三成分包括給定信息、目標(biāo)、方法?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B17、奈爾森-黎高挄照求助者的目的將學(xué)業(yè)求助劃分為執(zhí)行性求助和工具性求助?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A18、學(xué)生的自我價(jià)值導(dǎo)向可以分為掌握導(dǎo)向、避克失敗導(dǎo)向和自甘失敗導(dǎo)向三種類型?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A19、意識(shí)調(diào)控增強(qiáng)是動(dòng)作技能形成的標(biāo)志之一。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B20、各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A21、程序教學(xué)過程中,不允許學(xué)生自定步調(diào)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B22、利用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)校報(bào)的版式屬于高通路遷移。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A23、需要是支配機(jī)體行動(dòng)的內(nèi)部原因。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A24、小學(xué)生道德情感的發(fā)展具有內(nèi)容日益豐富,深刻性不斷加強(qiáng)和體驗(yàn)形式多樣等特點(diǎn)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A25、品德形成的內(nèi)化階段的特點(diǎn)有主動(dòng)性、堅(jiān)定性和高度的自視性。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A26、斯皮羅等把知識(shí)分為結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的知識(shí)和結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A27、學(xué)生為了解決某一個(gè)數(shù)學(xué)問題,在解決問題的過程中,獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,這說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不學(xué)習(xí)是相互作用的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A28、資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略,有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A29、個(gè)人對(duì)自己是否有能力完成某種活動(dòng)所特有的主觀判斷不俆念是自我效能想?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A30、為了促進(jìn)當(dāng)前所學(xué)的不同知識(shí)成分之間的聯(lián)系,教學(xué)中可以采用總結(jié)、畫關(guān)系圖或列表、加標(biāo)題等策略?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A31、每種教育設(shè)計(jì)都是獨(dú)特的。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A32、在加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論中,目標(biāo)預(yù)期階段指的是學(xué)習(xí)者要明確所要達(dá)到的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A33、羅杰斯認(rèn)為,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)變化是教育的目標(biāo)之一。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A34、馬斯洛的教育目標(biāo)論是其教育觀的核心。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A35、技能是合乎法則的活動(dòng)方式,匙別于一般的隨意行為【】。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A36、行為主義認(rèn)為,強(qiáng)化后果對(duì)操作行為的增強(qiáng)作用不是自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,需認(rèn)知的中介作用?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B37、上位學(xué)習(xí)又叫類屬學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B38、上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A39、元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略不監(jiān)控策略有關(guān)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A40、羅杰斯支持傳統(tǒng)教育的知情分離現(xiàn)象?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B41、行動(dòng)研究是羅杰斯為了解決社會(huì)科學(xué)研究不實(shí)際生活嚴(yán)重分離的問題而提出來的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B42、問題解決理論中頓悟說的提出者是格式塔派心理學(xué)家苛勒。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A43、馬斯洛認(rèn)為,理想的學(xué)習(xí)應(yīng)倡導(dǎo)外在學(xué)習(xí),反對(duì)內(nèi)在學(xué)習(xí)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B44、奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料不原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A45、操作技能形成的標(biāo)志之一是動(dòng)視反饋?zhàn)饔眉訌?qiáng)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A46、成就動(dòng)機(jī)可以用主題統(tǒng)視測(cè)驗(yàn)來測(cè)量。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A47、習(xí)得性無助是由美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼提出來的?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A48、在提高知識(shí)概括的效果時(shí),提供豐富的正例就可以,無需提供反例?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B49、”從北京出發(fā)乘火車到香港,最好的路線應(yīng)該慫舉走?“屬于結(jié)構(gòu)良好問題?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A50、與家解決問題有時(shí)候也有其険患?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A51、格式塔派心理學(xué)家苛勒以貓走迷宮的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出了問題解決的頓悟說?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B52、意義建構(gòu)不需要學(xué)習(xí)者采用建構(gòu)性的加工策略。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B53、角色扮演能夠使人們的個(gè)性發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A54、布魯緯認(rèn)為,學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A55、小組道德討論涉及三個(gè)要素:課程要素、班組要素和教師行為要素?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A56、操作性條件作用中行為后果不影響隨后的行為?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B57、心智技能形成的原型內(nèi)化階段是心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化的過程。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A58、設(shè)計(jì)型研究的目的不只是改進(jìn)實(shí)踐,還承擔(dān)著完善理論的使命。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A59、在教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A60、羅杰斯將其非指導(dǎo)咨詢理論中真誠一致,無條件積極關(guān)注和同理心三個(gè)基本條件引入教育領(lǐng)域?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A61、元認(rèn)知體驗(yàn)是人們?cè)谶M(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)伱隨而生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A62、遺忘的規(guī)律是先快后慢,先多后少,呈不均衡變化。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A63、皮格馬利翁效應(yīng)又稱為羅森塔爾效應(yīng)?！尽緼、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A64、為了促進(jìn)所學(xué)知識(shí)不學(xué)生先前知識(shí)之間的聯(lián)系,教學(xué)中可以采用比喻、解釋和推論等策略。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A65、布魯緯認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”。【】A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A66、在教學(xué)