中學(xué)全員育人實(shí)施方案模板（三篇）

第16頁共16頁中學(xué)全員育?人實(shí)施方案?模板一、?指導(dǎo)思想?為貫徹落實(shí)?《____?進(jìn)一步加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的若?干意見》，?推進(jìn)學(xué)校高?中新課程，?發(fā)揮任課教?師在高中新?課程中的指?導(dǎo)和教育作?用，營造全?員育人的教?育氛圍，形?成學(xué)校全員?育人的局面?，做到教師?人人是導(dǎo)師?，學(xué)生個個?受關(guān)愛，做?到對學(xué)生思?想上引導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)?，心理上疏?導(dǎo)，生活上?指導(dǎo)，促進(jìn)?每一位學(xué)生?全面健康成?長，制定本?方案。二?、工作目標(biāo)?1、發(fā)揮?教師在教育?、教學(xué)過程?中的主導(dǎo)作?用以及教師?對學(xué)生的親?和力，對學(xué)?生實(shí)施親情?化、個性化?教育，深入?學(xué)生心靈深?處，進(jìn)一步?融洽師生關(guān)?系。2、?發(fā)揮教師教?書育人的功?能，尋找發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的發(fā)?展?jié)撃埽?學(xué)生在學(xué)業(yè)?、道德、心?理等方面得?到更深入、?更充分、更?全面的教育?和引導(dǎo)，使?學(xué)生的潛能?和個性得到?充分發(fā)展，?滿足學(xué)生個?性化發(fā)展需?求，努力做?到不使一個?學(xué)生掉隊(duì)。?3、發(fā)揮?學(xué)生在教育?、教學(xué)過程?中的主體作?用。讓學(xué)生?做學(xué)習(xí)、活?動的主人，?用“主人”?的姿態(tài)對待?所有的學(xué)習(xí)?活動；在教?師指導(dǎo)下，?積極主動學(xué)?習(xí)，自主探?究，獨(dú)立生?活，促進(jìn)學(xué)?生張揚(yáng)個性?、全面發(fā)展?、健康成長?。4、發(fā)?揮我校優(yōu)勢?，提升教師?的教育理念?，提高教師?“教書育人?”的藝術(shù)水?平，促進(jìn)教?師的全面發(fā)?展。5、?適應(yīng)高中課?程改革，貫?徹課改精神?，堅(jiān)持以人?為本，探索?一條“教師?人人做導(dǎo)師?，學(xué)生個個?受關(guān)愛”的?教育管理之?路，努力培?養(yǎng)人格自尊?、行為自律?、學(xué)習(xí)自主?、生活自理?、心理自強(qiáng)?的新時代學(xué)?生。三、?導(dǎo)師職責(zé)?1、了解學(xué)?生狀況，幫?助學(xué)生樹立?正確的人生?觀和價(jià)值觀?。推進(jìn)學(xué)生?的思想進(jìn)步?，引導(dǎo)學(xué)生?逐步學(xué)會規(guī)?劃人生，為?其終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?2、關(guān)心?學(xué)生的生活?，向家長宣?傳學(xué)校的辦?學(xué)理念和教?育教學(xué)改革?措施，協(xié)調(diào)?好家長、學(xué)?生、學(xué)校和?任課教師的?關(guān)系。3?、指導(dǎo)學(xué)生?合理選擇課?程、分配學(xué)?分、并能根?據(jù)自己的特?點(diǎn)和志向制?定好個人的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?培養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)能?力。4、?關(guān)注學(xué)生的?心理健康和?成長需求，?輔導(dǎo)學(xué)生解?決各種心理?困惑，對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?策略和學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。5、指?導(dǎo)學(xué)生參加?綜合社會實(shí)?踐活動，積?極參與班級?建設(shè)，培養(yǎng)?學(xué)生協(xié)作精?神和適應(yīng)社?會的能力。?6、教育?學(xué)生嚴(yán)肅校?規(guī)校紀(jì)，糾?正不良習(xí)慣?，遵守法律?、法令和社?會公德，敢?于對不良行?為進(jìn)行批評?，能正確處?理好各種人?際關(guān)系。?四、受導(dǎo)學(xué)?生義務(wù)1?、與導(dǎo)師坦?誠交往，彼?此尊重，互?相信任；?2、懇請導(dǎo)?師分析自身?狀況，制定?發(fā)展規(guī)劃；?3、主動?做好階段發(fā)?展分析，每?月向?qū)焻R?報(bào)；4、?謙虛接受、?認(rèn)真聽取導(dǎo)?師的指導(dǎo)意?見。五、?工作制度?1、均分學(xué)?生。各班?按學(xué)生成績?高低，把學(xué)?生平均分配?給本班各任?課教師，這?樣，全班全?年級所有教?師所包扶的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況基本持?平，搭建一?個公平競爭?平臺。2?、全面包扶?。各班主?任負(fù)責(zé)分配?，讓每一位?任課教師都?參入包扶。?包扶老師要?在生活上體?貼關(guān)懷包扶?學(xué)生，在學(xué)?習(xí)、思想品?德、心理健?康等方面鼓?勵指導(dǎo)包扶?學(xué)生，與學(xué)?生進(jìn)行平等?的思想交流?等等，承擔(dān)?起父母、良?師、益友三?種角色。各?級部定期舉?行“我的導(dǎo)?師”征文活?動3、全?面了解包扶?學(xué)生情況，?建立學(xué)生成?長記錄檔案?。包扶教?師全面了解?包扶學(xué)生情?況，包括家?庭情況、學(xué)?習(xí)情況、紀(jì)?律情況、性?格特點(diǎn)、行?為規(guī)范等方?面，建立包?扶宿舍中的?每一個學(xué)生?的詳細(xì)情況?。4、班?級包扶教師?會商制。?班主任每月?組織本班教?師召開一次?碰頭會，包?扶教師分析?包扶學(xué)生在?紀(jì)律、心理?、學(xué)習(xí)等方?面存在的問?題，與班主?任一起研究?對策，制定?措施，共同?解決存在的?突出問題，?從而形成高?效的育人合?力。5、?包扶教師例?會制。包?扶教師每兩?周要組織一?次包扶學(xué)生?會，總結(jié)上?兩周的情況?，提出下一?步的要求。?包扶教師至?少每兩周要?學(xué)生進(jìn)行心?理溝通和生?活指導(dǎo)一次?，至少每周?走進(jìn)宿舍一?次，檢查早?操、課間操?一次。6?、全面競爭?、合理評價(jià)?。各班主?任根據(jù)包扶?教師的不同?對班內(nèi)學(xué)生?分成若干小?組，各小組?從學(xué)習(xí)、紀(jì)?律等全面展?開競爭，努?力建立以包?扶小組為基?本單位的管?理辦法，小?組內(nèi)各成員?間實(shí)行捆綁?制，建議各?班要求真務(wù)?實(shí)，真抓實(shí)?干，創(chuàng)新管?理方式，努?力鍛造本班?為優(yōu)秀班集?體。各包扶?教師全方位?管理好，級?部以包扶小?組為單位進(jìn)?行工作評價(jià)?。考核不比?基礎(chǔ)比進(jìn)步?，合計(jì)任課?教師包扶學(xué)?生育人質(zhì)量?平均提高名?次，對包扶?教師進(jìn)行考?核，根據(jù)包?扶學(xué)生平均?進(jìn)步情況按?3：4：3?的比例分為?三等，所教?班級的任課?教師分別賦?10、?6、4分；?根據(jù)包扶學(xué)?生進(jìn)線情況?，包扶學(xué)生?每進(jìn)線一名?加2分，此?項(xiàng)累計(jì)加分?。考核結(jié)果?與教學(xué)過程?管理獎和升?級聘任掛鉤?。中學(xué)全?員育人實(shí)施?方案模板（?二）為全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，加強(qiáng)?新課程改革?，提升學(xué)校?辦學(xué)水平，?貫徹落實(shí)滕?州市教育局?關(guān)于中小學(xué)?全員育人特?色學(xué)校建設(shè)?的文件精神?，在全校實(shí)?施以“管理?育人、教學(xué)?育人、服務(wù)?育人、環(huán)境?育人”為主?要方式的“?全員育人、?全程育人、?全面育人、?全方位育人?”的管理機(jī)?制，構(gòu)筑起?學(xué)生全面發(fā)?展的育人環(huán)?境，形成“?和學(xué)生一起?成長，做幸?福教師”的?濃厚氛圍，?特制訂本方?案。一、?指導(dǎo)思想?以《___?_深化教育?改革全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?的決定》為?指針，以新?課程理念為?指導(dǎo)，嚴(yán)格?落實(shí)《山東?省普通中小?學(xué)管理基本?規(guī)范》，按?照對學(xué)生“?思想引導(dǎo)、?心理疏導(dǎo)、?生活指導(dǎo)、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”?的總體要求?，實(shí)施全員?育人，形成?育人合力，?為每一位學(xué)?生的終身發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。提高育人?管理效能，?形成“和學(xué)?生一起成長?，做幸福教?師”的長效?育人機(jī)制。?二、工作?目標(biāo)總的?目標(biāo)是全面?落實(shí)新課程?要求，建立?全員育人新?機(jī)制，逐步?形成“和學(xué)?生一起成長?，做幸福教?師”的長效?育人機(jī)制，?促進(jìn)學(xué)校良?性與可持續(xù)?發(fā)展。(?一)創(chuàng)新規(guī)?范養(yǎng)成管理?機(jī)制，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(二)建?構(gòu)與新課程?相適應(yīng)的課?堂教學(xué)模式?，教會學(xué)生?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)業(yè)成?績的不斷進(jìn)?步。(三?)建立學(xué)校?、導(dǎo)師、家?長多位一體?的育人體系?，促進(jìn)教育?水平不斷提?高。三、?實(shí)施要求?實(shí)行全員育?人責(zé)任制，?學(xué)校成立全?員育人領(lǐng)導(dǎo)?小組，并使?全員育人責(zé)?任到科室、?到人。通過?“管理育人?、教學(xué)育人?、服務(wù)育人?、環(huán)境育人?”真正實(shí)現(xiàn)?“全員育人?、全程育人?、全面育人?、全方位育?人”的目標(biāo)?。(一)?、管理育人?管理育人?主要由政教?處負(fù)責(zé)牽頭?實(shí)施，實(shí)施?主體是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子和?全體班主任?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?干部是全員?育人的組織?者和首要責(zé)?任人，通過?開辟育人新?渠道，實(shí)行?定點(diǎn)聯(lián)系級?部、班級，?了解育人落?實(shí)情況；多?點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生?，加強(qiáng)育人?實(shí)踐，獲得?育人體驗(yàn)；?定期聯(lián)系家?長，增強(qiáng)溝?通與交流。?努力推進(jìn)各?項(xiàng)管理機(jī)制?的創(chuàng)新，建?立科學(xué)的政?績導(dǎo)向機(jī)制?、考核評價(jià)?機(jī)制和督導(dǎo)?監(jiān)督機(jī)制，?科學(xué)評價(jià)學(xué)?校和教師的?工作以及學(xué)?生的發(fā)展水?平；以規(guī)范?辦學(xué)行為為?基礎(chǔ)，全面?推行精細(xì)化?育人，層層?落實(shí)管理責(zé)?任，加強(qiáng)過?程督查，提?高管理效能?。班主任?要發(fā)揮班級?的管理核心?作用，營造?良好的班級?育人氛圍；?加強(qiáng)與課任?教師、家長?的聯(lián)系，形?成育人合力?。管理育?人共分三個?方面：1?、是崗位管?理育人。政?教處和團(tuán)委?，要根據(jù)《?中學(xué)德育大?綱》、《中?學(xué)生守則》?、《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》、《公?民道德建設(shè)?實(shí)施綱要》?和上級有關(guān)?德育工作的?文件精神為?依據(jù)，健全?學(xué)校德育工?作規(guī)章制度?，加強(qiáng)對學(xué)?生進(jìn)行德育?大綱所規(guī)定?的八個方面?的教育。?安監(jiān)辦要加?強(qiáng)安全教育?，上好安全?教育課，舉?行安全演練?，讓學(xué)生了?解常發(fā)的安?全事故和預(yù)?防規(guī)避安全?事故的辦法?，掌握自護(hù)?自救技能。?定期排查安?全隱患，并?及時消除隱?患。教導(dǎo)?處要指導(dǎo)和?監(jiān)督全體教?師設(shè)計(jì)落實(shí)?課堂“三維?教學(xué)目標(biāo)”?，充分發(fā)揮?課堂教學(xué)作?為德育主渠?道的作用。?總務(wù)處要?教育學(xué)生愛?護(hù)公物，節(jié)?約用水、用?電，節(jié)約糧?食和蔬菜，?加強(qiáng)后勤隊(duì)?伍建設(shè)，做?好在后勤服?務(wù)過程中對?學(xué)生的管理?和安全工作?。工會和?辦公室要加?強(qiáng)師德教育?，恪守師德?規(guī)范，要求?全體教職工?愛崗敬業(yè)，?熱愛學(xué)生。?級部主任要?落實(shí)崗位目?標(biāo)中的“德?育目標(biāo)”，?抓好學(xué)生的?德育工作和?常規(guī)管理工?作，結(jié)合本?年級學(xué)生的?生理和心理?特點(diǎn)，創(chuàng)造?性地開展本?年級的德育?工作。班?主任要根據(jù)?學(xué)校德育工?作計(jì)劃和育?人工作安排?，與本班任?課教師一起?創(chuàng)造性地開?展育人工作?。校長和?分管校長要?結(jié)合崗位職?責(zé)做好督查?與評價(jià)所分?管部門育人?工作的完成?情況。2?、是值班管?理育人。值?班領(lǐng)導(dǎo)，要?根據(jù)值班職?責(zé)，要對值?班當(dāng)天學(xué)校?的工作全面?負(fù)責(zé)，嚴(yán)格?管理，認(rèn)真?填寫值班記?錄，并向校?長做好匯報(bào)?并向相關(guān)部?門或個人進(jìn)?行工作反饋?。3、是?幫包管理育?人。落實(shí)“?幫包責(zé)任制?”。(1?)是全體領(lǐng)?導(dǎo)班子做到?“八個一”?，即：每名?干部幫包一?個班級、幫?包一個優(yōu)秀?生、幫包一?個學(xué)困生、?幫包一個特?長生、幫包?一個家困生?、幫包一個?待轉(zhuǎn)生；(?2)是全?體科任教師?分別幫包所?任教班級一?定數(shù)量的學(xué)?生，形成全?員育人的格?局。(二?)、教學(xué)育?人教學(xué)育?人是全員育?人的主陣地?，主要由教?務(wù)處負(fù)責(zé)。?教學(xué)育人包?括兩個方面?：(1)?是課堂教學(xué)?育人，所有?學(xué)科在設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)時?，都要根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?靈活設(shè)計(jì)德?育目標(biāo)(即?新課程中的?“情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?”目標(biāo))，?并在課堂教?學(xué)中達(dá)成。?在課堂教學(xué)?過程中，要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的德?育問題，并?隨時進(jìn)行教?育。另外，?要對課堂上?學(xué)生的管理?負(fù)全責(zé)。任?課教師上課?，首先看教?室內(nèi)有無缺?席的學(xué)生，?如果有，教?師應(yīng)在第一?時間問清原?因，必要時?與班主任聯(lián)?系核實(shí)。?(2)是實(shí)?行導(dǎo)師制。?育人導(dǎo)師是?學(xué)生樹立人?生理想的引?路人，是學(xué)?生思想成長?的培育者，?是學(xué)生心理?健康的維護(hù)?者，是學(xué)生?全面發(fā)展的?輔導(dǎo)員。所?有的任課教?師，都要幫?包一定數(shù)量?的學(xué)生，做?學(xué)生成長的?導(dǎo)師，對學(xué)?生的日常行?為和全面發(fā)?展負(fù)責(zé)，幫?包成績與教?師個人的績?效掛鉤。?全員育人導(dǎo)?師制的操作?方法可概括?為一種理念?、兩大目標(biāo)?、三個步驟?、四項(xiàng)原則?、五項(xiàng)制度?、六大職責(zé)?。一種理?念。任課教?師人人都是?導(dǎo)師，學(xué)生?個個得到關(guān)?愛。兩大?目標(biāo)。①使?師生關(guān)系更?融洽，注重?親情化、個?性化教育，?把教師的關(guān)?愛深入到學(xué)?生的心靈深?處；②善于?發(fā)現(xiàn)每一個?學(xué)生的潛能?，尋找發(fā)展?其潛能的有?效方法，促?進(jìn)學(xué)生的人?格成長。?三個步驟：?①教師人人?爭當(dāng)導(dǎo)師，?師生雙向選?擇結(jié)成對子?；②導(dǎo)師與?學(xué)生共同制?定切合學(xué)生?實(shí)際的成長?計(jì)劃和導(dǎo)師?工作方案；?③導(dǎo)師利用?有效時間、?不同場合開?展有針對性?的“導(dǎo)育”?活動，即對?學(xué)生進(jìn)行“?思想上的?引導(dǎo)、學(xué)習(xí)?上的輔導(dǎo)、?心理上的疏?導(dǎo)、生活上?的指導(dǎo)”。?四項(xiàng)原則?。①個性化?原則。教師?必須承認(rèn)學(xué)?生的個性差?異，高度重?視學(xué)生的個?性差異，善?于發(fā)展學(xué)生?的個性。教?師要把每一?個學(xué)生當(dāng)作?一首風(fēng)格迥?異的詩，學(xué)?會欣賞學(xué)生?，學(xué)會分享?學(xué)生的快樂?。②親情化?原則。建立?民主平等的?師生關(guān)系，?教師尊重學(xué)?生，給學(xué)生?以父母般的?關(guān)愛，成為?學(xué)生的良師?益友。③漸?進(jìn)性原則。?遵循青少年?學(xué)生的身心?發(fā)展特點(diǎn)和?認(rèn)知水平，?循序漸進(jìn)地?實(shí)施教育。?④實(shí)效性原?則。加強(qiáng)過?程管理，健?全科學(xué)的評?價(jià)機(jī)制，全?面關(guān)愛學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)會做人、?學(xué)會求知、?學(xué)會生活。?五項(xiàng)制度?：①建立學(xué)?生成長檔案?袋制度。為?每一位學(xué)生?建立成長記?錄檔案，追?蹤學(xué)生成長?軌跡。內(nèi)容?包括：學(xué)生?家庭及社會?關(guān)系詳細(xì)情?況；學(xué)生的?個性特征、?行為習(xí)慣、?道德素養(yǎng)、?興趣愛好等?方面的情況?；學(xué)生心理?、生理、身?體健康狀況?；對學(xué)生每?月的表現(xiàn)及?每次考試成?績逐一記錄?，分析對照?。②談心輔?導(dǎo)與匯報(bào)制?度。導(dǎo)師每?兩周至少與?結(jié)對學(xué)生談?心或輔導(dǎo)一?次，每次談?心、輔導(dǎo)內(nèi)?容要有記錄?，并要求學(xué)?生每周一次?向?qū)焻R報(bào)?思想、學(xué)習(xí)?和生活方面?的情況。③?建立家長聯(lián)?絡(luò)制度。按?市教育局要?求，開展“?萬名教師訪?萬家”活動?，導(dǎo)師每月?至少一次對?學(xué)生進(jìn)行電?話家訪，每?學(xué)期至少一?次上門家訪?，及時對學(xué)?生本人及其?家庭狀況進(jìn)?行了解，并?對其家庭情?況進(jìn)行簡要?分析，作出?相關(guān)判斷。?④建立個案?分析制度。?學(xué)校每月集?中組織導(dǎo)師?進(jìn)行個案分?析，個案分?析做到有主?題、有案例?、有剖析，?并提出診斷?方案，指導(dǎo)?個體實(shí)踐。?⑤績效評價(jià)?制度。建立?發(fā)展性評價(jià)?機(jī)制，對師?生進(jìn)行多元?化評價(jià)、過?程性評定和?質(zhì)性評定。?以是否有利?于指導(dǎo)學(xué)生?自主選擇適?合自己的學(xué)?習(xí)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)計(jì)劃，規(guī)?劃自己的發(fā)?展方向；是?否有利于指?篇二：全員?育人導(dǎo)師制?實(shí)施方案?中學(xué)全員育?人實(shí)施方案?模板（三）?一、指導(dǎo)?思想以《?____進(jìn)?一步加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)___?_》和__?__為指導(dǎo)?，按照對學(xué)?生“思想引?導(dǎo)、心理疏?導(dǎo)、生活指?導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)”的總體?要求，堅(jiān)持?以人為本的?原則，著眼?于為學(xué)生的?人生奠基，?讓生命精彩?，為每個學(xué)?生的成長發(fā)?展提供有利?條件，做到?思想品德教?育與文化知?識傳授相結(jié)?合，課堂教?育與課外教?育相結(jié)合，?共性教育與?個性教育相?結(jié)合，嚴(yán)格?管理與言傳?身教相結(jié)合?，培養(yǎng)“博?學(xué)多思，健?身強(qiáng)體，全?面發(fā)展，自?強(qiáng)不息”的?學(xué)生。二?、工作目標(biāo)?1、發(fā)揮?彰顯教師的?人格魅力，?增強(qiáng)教師對?學(xué)生的親和?力，發(fā)現(xiàn)每?個學(xué)生的閃?光點(diǎn)，增強(qiáng)?自信心、進(jìn)?取心，讓學(xué)?生品嘗成功?的喜悅。?2、以教育?教學(xué)為中心?，以學(xué)生的?個性發(fā)展為?主線，充分?挖掘?qū)W生的?潛能，使學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞等方面得?到發(fā)展。?3、提升教?師的教育教?學(xué)理念，提?高教師教書?育人的藝術(shù)?水平，促進(jìn)?教師的全面?發(fā)展，促進(jìn)?教育的可持?續(xù)發(fā)展。?4、調(diào)動全?體教師教書?育人的積極?性，創(chuàng)建一?種個性化、?親情化的“?全員育人，?全面育人，?全程育人，?全方位育人?”德育工作?新模式。?三、工作原?則1、全?員性原則。?一是學(xué)校全?體干部、教?師都是育人?者，建立干?部、教師聯(lián)?系學(xué)生制度?，做到“教?書育人，管?理育人，服?務(wù)育人”。?二是指教育?要面向全體?學(xué)生，使每?一個學(xué)生都?得到發(fā)展。?創(chuàng)設(shè)良好的?育人環(huán)境，?讓優(yōu)生吃飽?、中等生吃?好、學(xué)困生?消化得了。?使他們的才?能得以前所?未有的充分?發(fā)揮；使他?們的個性得?到充分張揚(yáng)?，使他們的?潛能得到前?所未有的挖?掘。2、?全面性原則?。每一位導(dǎo)?師既是學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?者，也是學(xué)?生生活的引?領(lǐng)者，思想?心理的疏導(dǎo)?者，使每個?學(xué)生的身心?都得到全面?、健康、和?諧的發(fā)展。?3、發(fā)展?性原則。導(dǎo)?師必須以促?進(jìn)學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展為?目標(biāo)，在全?面1了解?學(xué)生實(shí)際的?基礎(chǔ)上，師?生共同討論?協(xié)商確定符?合學(xué)生實(shí)際?的長遠(yuǎn)目標(biāo)?、階段目標(biāo)?。4、對?應(yīng)性原則。?每一個學(xué)生?都要有自己?的導(dǎo)師，每?一位導(dǎo)師都?要有關(guān)愛的?學(xué)生。導(dǎo)師?要遵循學(xué)生?的身心發(fā)展?特點(diǎn)、道德?水平及認(rèn)知?基礎(chǔ)，循序?漸進(jìn)，跟蹤?管理。5?、個性化原?則。不求人?人成才，但?求人人成功?。人才多樣?化，人人都?能體驗(yàn)成功?成功的樂趣?。承認(rèn)學(xué)生?的個性差異?，通過個性?化的教育，?因人施導(dǎo)，?因材施教促?進(jìn)學(xué)生的個?性發(fā)展。?6、人本化?原則。民主?平等的師生?關(guān)系是實(shí)施?導(dǎo)師制的前?提和基礎(chǔ)。?導(dǎo)師要尊重?學(xué)生的人格?，建立和諧?平等的師生?關(guān)系，導(dǎo)師?要以理服人?，但更要以?情感人，成?為學(xué)生人生?道路上的良?師益友。?四、實(shí)施步?驟學(xué)校要?建立工作機(jī)?制，加強(qiáng)過?程管理，注?重工作實(shí)效?。1、組?織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?校成立學(xué)生?成長全員導(dǎo)?師制實(shí)施領(lǐng)?導(dǎo)小組，全?面負(fù)責(zé)全員?導(dǎo)師制工作?的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)?施、評估工?作。政教處?和級部具體?負(fù)責(zé)導(dǎo)師制?實(shí)施的日常?工作，做到?領(lǐng)導(dǎo)到位，?分工到位，?目標(biāo)到位，?責(zé)任到位。?組長：劉延?偉副組長：?劉鳳殿成?員：劉仁豐?劉文祥禹方?銀全體班主?任2、宣?傳發(fā)動。層?層召開教師?會，組織教?師學(xué)習(xí)有關(guān)?教育學(xué)、心?理學(xué)理論，?查找分析學(xué)?生弱勢的原?因，統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識，確保全?員導(dǎo)師制認(rèn)?識到位、管?理到位，落?實(shí)到位、責(zé)?任到位。全?體教師要充?分認(rèn)識全員?育人導(dǎo)師制?對學(xué)?？茖W(xué)?管理、增強(qiáng)?學(xué)生自信心?和成功感及?促進(jìn)學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展的?重要意義。?“教師人人?是導(dǎo)師，學(xué)?生個個受關(guān)?愛”“讓學(xué)?生有傾訴的?老師，讓老?師有牽掛的?學(xué)生”。?3、實(shí)施方?案。成立全?校干部、教?師為成員的?導(dǎo)師組，并?向?qū)W生公布?。實(shí)行以班?主任為核心?的任課教師?負(fù)責(zé)制，班?主任是班級?導(dǎo)師組組長?，是導(dǎo)師制?工作的全權(quán)?組織者和協(xié)?調(diào)者，任課?教師要為班?主任負(fù)責(zé)。?召開“全2?員導(dǎo)師制”?班級主題班?會，參加人?員為全體學(xué)?生和本班全?體任課教師?，讓學(xué)生充?分了解“全?員導(dǎo)師制”?的含義、原?則和方法。?班主任要充?分了解學(xué)生?的興趣愛好?、學(xué)習(xí)優(yōu)勢?、弱勢、個?性特點(diǎn)、家?庭背景等情?況和學(xué)科教?師的教育教?學(xué)特點(diǎn)，尤?其要特別關(guān)?注學(xué)困生、?困難生、行?為偏差生、?單親家庭等?方面的特殊?學(xué)生，在學(xué)?生和導(dǎo)師之?間雙向選擇?基礎(chǔ)上，經(jīng)?合理調(diào)整，?以班級為基?本單位確定?導(dǎo)師，將本?班全體學(xué)生?聯(lián)系給任課?教師，并填?寫《全員導(dǎo)?師制導(dǎo)師分?工班級明細(xì)?表》。每位?導(dǎo)師既面向?全體學(xué)生，?又要承擔(dān)5?－____?名分包學(xué)生?思想、學(xué)習(xí)?、生活、心?理諸方面?zhèn)€?性化的指導(dǎo)?工作。4?、階段總結(jié)?。每位導(dǎo)師?根據(jù)分包學(xué)?生的實(shí)際，?制訂計(jì)劃，?提出工作設(shè)?想和目標(biāo)，?期末總結(jié)、?交流。班級?每月召開一?次導(dǎo)師會，?互通情況。?級部要抓好?全員導(dǎo)師制?的落實(shí)和督?查，及時總?結(jié)工作中取?得的成功經(jīng)?驗(yàn)和存在的?不足，提出?改進(jìn)措施，?協(xié)助班主任?解決遇到的?實(shí)際問題。?同時學(xué)校利?用專題行政?辦公會每學(xué)?期組織一次?級部間的經(jīng)?驗(yàn)交流，推?廣典型經(jīng)驗(yàn)?。五、工?作職責(zé)及要?求(一)?班主任職責(zé)?：1、負(fù)?責(zé)本班導(dǎo)師?與學(xué)生的選?配和協(xié)調(diào)工?作。2、?協(xié)調(diào)班內(nèi)各?位導(dǎo)師之間?的工作。?3、與導(dǎo)師?一道負(fù)責(zé)班?級思想道德?教育、人生?觀、價(jià)值觀?教育。4?、教育引領(lǐng)?學(xué)生努力完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，查補(bǔ)薄弱?環(huán)節(jié)，提高?班級教學(xué)質(zhì)?量。5、?加強(qiáng)班干部?隊(duì)伍建設(shè)，?不斷提升學(xué)?生自主管理?、自我管理?的能力，彰?顯其主人翁?責(zé)任感和使?命感。(?二)導(dǎo)師職?責(zé)：1、?熱情誠懇、?主動積極地?接受學(xué)生的?申請，或者?學(xué)校的委托?，全面深入?地了解所指?導(dǎo)學(xué)生的興?趣、個性和?特長及其家?庭背景，采?取整體與個?別教育、引?領(lǐng)、輔導(dǎo)相?結(jié)合，關(guān)心?幫助所聯(lián)系?學(xué)生。2?、從關(guān)心學(xué)?生學(xué)業(yè)進(jìn)步?、改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法等方面?入手，因人?而異地制定?3指導(dǎo)計(jì)劃?，在學(xué)習(xí)時?間安排、學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)紀(jì)律、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)過程等方?面向所聯(lián)系?的學(xué)生提供?幫助，引導(dǎo)?學(xué)生自覺開?展自主探究?性學(xué)習(xí)，并?接受學(xué)生在?學(xué)習(xí)等方面?的咨詢，做?學(xué)生的良師?益友。3?、指導(dǎo)學(xué)生?合理安排課?余生活，引?導(dǎo)學(xué)生參加?課外文化娛?樂活動、社?會實(shí)踐活動?，激發(fā)他們?刻苦學(xué)習(xí)、?勇于實(shí)踐的?激情，提高?他們的組織?能力、動手?能力和創(chuàng)新?能力，做到?明確要求、?悉心指導(dǎo)、?定期檢查。?4、關(guān)注?并掌握學(xué)生?的思想、品?德、行為表?現(xiàn)過程，通?過與學(xué)生頻?繁而深入的?交往，將正?確的思想觀?念和成功的?生活經(jīng)驗(yàn)傳?授給學(xué)生，?幫助、指導(dǎo)?學(xué)生形成良?好的思想道?德和心理素?質(zhì)，防止和?糾正不良行?為，促進(jìn)學(xué)?生身心健康?發(fā)展。5?、加強(qiáng)與學(xué)?生家長、其?他科任教師?聯(lián)系，全面?了解學(xué)生在?各方面的表?現(xiàn)，幫助學(xué)?生解決生活?與學(xué)習(xí)方面?的困難。?6、系統(tǒng)考?察和評定所?指導(dǎo)的學(xué)生?的思想品德?和學(xué)習(xí)情況?，及時填寫?工作記錄，?(三)對?學(xué)生的要求?1、經(jīng)常?主動地向?qū)?師匯報(bào)交流?自己的學(xué)習(xí)?、生活情況?，接受導(dǎo)師?指導(dǎo)，按要?求完成導(dǎo)師?交給的各項(xiàng)?任務(wù)。2?、積極主動?地參與導(dǎo)師?所組織的各?種活動，服?從導(dǎo)師安排?。3、每?學(xué)期撰寫一?份心得體會?。六、具?體實(shí)施(?1)摸底建?檔。導(dǎo)師要?深化與學(xué)生?家長及其他?任課教師聯(lián)?系，及時溝?通情況，全?面了解所指?導(dǎo)學(xué)生在各?方面的表現(xiàn)?，包括家庭?狀況、身體?狀況、個性?特征、興趣?愛好、思想?品質(zhì)、行為?習(xí)慣、心理?素質(zhì)、學(xué)習(xí)?成績等，了?解他們在思?想、學(xué)習(xí)、?生活各方面?存在的困難?，有的放矢?的開展工作?。(2)?談心交流。?導(dǎo)師關(guān)心所?聯(lián)系學(xué)生的?生活，并給?以精神上的?支持和鼓勵?，提倡聊天?式談心，學(xué)?生每___?_周向?qū)?匯報(bào)生活學(xué)?習(xí)情況，導(dǎo)?師每月至少?與學(xué)生親切?交談一次，?要用心換心?，以真誠換?真誠，以平?等的朋友身?份與學(xué)生相?處，了解掌?握學(xué)生的進(jìn)?步狀況，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)，并4?針對學(xué)生的?個性特點(diǎn)，?多鼓勵，多?希望，給予?耐心、細(xì)致?地指導(dǎo)，幫?助學(xué)生挑戰(zhàn)?自我、改正?不足，解決?學(xué)習(xí)、成長?中的困惑與?矛盾，樹立?自強(qiáng)不息的?信心，在師?生間架起溝?通友誼的橋?梁。(3?)家訪。積?極開展萬名?教師訪萬家?活動。學(xué)校?提倡每學(xué)期?實(shí)行家訪，?與家長面對?面交流，每?月與學(xué)生家?長交流__?__次，通?報(bào)學(xué)生在校?發(fā)展情況，?掌握學(xué)生在?假日里的表?現(xiàn)，幫助和?指導(dǎo)家長進(jìn)?行家庭教育?，并做好記?錄。可以采?取電話、面?談、家庭通?知書、書信?等形式進(jìn)行?。導(dǎo)師必須?對學(xué)生本人