新時(shí)代教師師德師風(fēng)工作總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)范文?百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師大?計(jì)，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風(fēng)所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風(fēng)?，是教師?這個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚風(fēng)?氣。愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無(wú)類…，?這都是師?德。怎樣?才能做一?名好教師?呢我認(rèn)為?，做為一?個(gè)人民教?師，有強(qiáng)?烈的責(zé)任?心是最基?本的，這?種責(zé)任心?主要體現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?一、對(duì)?全體學(xué)生?負(fù)責(zé)。教?師教書育?人應(yīng)是面?對(duì)全體學(xué)?生。我們?當(dāng)教師一?踏進(jìn)校門?的那一天?起，便對(duì)?每一位學(xué)?生負(fù)起責(zé)?任，必須?關(guān)愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格，?促進(jìn)他們?在品德、?智力、體?質(zhì)各方面?都得到發(fā)?展。二?、對(duì)學(xué)生?未來(lái)負(fù)責(zé)?。對(duì)于教?育是一個(gè)?長(zhǎng)期發(fā)展?過程，同?時(shí)又是環(huán)?環(huán)相扣的?過程。一?個(gè)環(huán)節(jié)出?現(xiàn)缺陷會(huì)?給其他環(huán)?節(jié)構(gòu)成困?難，從而?影響學(xué)生?的正常成?長(zhǎng)。我們?教師應(yīng)該?立足現(xiàn)今?，著眼未?來(lái)，以苦?為樂，甘?于寂寞，?勤勤懇懇?，充當(dāng)人?梯，負(fù)起?我們這個(gè)?光榮而艱?巨的任務(wù)?。為后代?著想，為?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，為學(xué)生?負(fù)責(zé)，為?我們祖國(guó)?千秋大業(yè)?負(fù)責(zé)。?三、對(duì)學(xué)?生所授的?知識(shí)負(fù)責(zé)?。教師所?傳授，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?都是新知?識(shí)，對(duì)知?識(shí)的第一?印象會(huì)給?學(xué)生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授內(nèi)容必?須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書?育人是一?項(xiàng)職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來(lái)?不得半點(diǎn)?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?含有不清?和錯(cuò)誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識(shí)?，作為教?師不能用?照本宣科?，滿堂灌?等方法來(lái)?教學(xué)學(xué)生?。這樣，?就要求教?師自身應(yīng)?當(dāng)有淵博?的知識(shí)，?通達(dá)的學(xué)?識(shí)，應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識(shí)的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過程?中做到鉤?深致遠(yuǎn)，?游刃有余?，知識(shí)才?能被學(xué)生?所接受理?解，內(nèi)化?為學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解?決問題的?能力，才?能完成了?知識(shí)傳授?的過程。?教師作?為一種職?業(yè)，在人?類社會(huì)發(fā)?展中起著?橋梁和紐?帶作用，?承擔(dān)著人?的思想文?化傳播，?新生一代?的培養(yǎng)，?各種社會(huì)?所需要的?人才的造?就等艱巨?任務(wù)。?新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?對(duì)照中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、如何?樹立良好?的師德師?風(fēng)和對(duì)優(yōu)?秀教師的?要求，我?認(rèn)識(shí)到，?教師職業(yè)?道德是指?教師在其?職業(yè)生活?中，調(diào)節(jié)?和處理與?他人、與?社會(huì)、與?集體、與?職業(yè)工作?關(guān)系所應(yīng)?遵守的基?本行為規(guī)?范或行為?準(zhǔn)則，以?及在這基?礎(chǔ)上所表?現(xiàn)出來(lái)的?觀念意識(shí)?和行為品?質(zhì)。自?我剖析我?所存在的?問題有：?1、在?依法執(zhí)教?方面，盡?管我能夠?____?國(guó)家教育?方針，能?夠自覺遵?守教育法?律法規(guī)，?沒有違背?黨和國(guó)家?方針、政?策的言行?，但學(xué)習(xí)?和宣傳教?育政策不?夠深入，?有時(shí)候還?存在消極?的教育言?論、行動(dòng)?等問題。?依法治?教就是要?求教師從?嚴(yán)格守法?的高度，?在全部職?業(yè)行為中?始終堅(jiān)持?正確的方?向，這是?教師職業(yè)?道德的首?要準(zhǔn)則，?我有時(shí)候?放松了或?不注意這?個(gè)準(zhǔn)則。?2、在?愛崗敬業(yè)?方面，我?基本上能?夠做到熱?愛教育、?熱愛學(xué)校?，教書育?人，注意?培養(yǎng)學(xué)生?具有良好?的思想品?德，傳播?有益學(xué)生?身心健康?思想。?愛是教師?職業(yè)的基?礎(chǔ)，愛崗?敬業(yè)是教?師處理與?教育事業(yè)?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是全部教?師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)?前提。?但有時(shí)候?我對(duì)待工?作還不夠?盡職盡責(zé)?;在備課?、上課、?批改作業(yè)?等方面，?偶爾有敷?衍塞責(zé)現(xiàn)?象。3?、在熱愛?學(xué)生方面?，我關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，尊重其?人格;耐?心教導(dǎo)，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。但?在平等、?公平對(duì)待?學(xué)生，特?別是要求?學(xué)生方面?，還不夠?嚴(yán)格。?熱愛學(xué)生?是教師處?理與學(xué)生?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是全部教?師職業(yè)道?德的精髓?。愛是?教育的萬(wàn)?金油，當(dāng)?教育之愛?成為普照?的春暉，?師生之間?愛的能量?就會(huì)在交?換與互動(dòng)?中不斷裂?變，釋放?能量，產(chǎn)?生一個(gè)個(gè)?教育的奇?跡。如?何激發(fā)愛?心、永保?愛心，我?尚待努力?。4、?在嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)方面，?我注意樹?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?;師德的?基礎(chǔ)是愛?，核心是?專;我注?意嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，提高?業(yè)務(wù)水平?;但探索?教育教學(xué)?規(guī)律缺乏?長(zhǎng)期性，?教育教學(xué)?方法還缺?靈活性和?改進(jìn)力度?，提高教?育、教學(xué)?和科研水?平還不夠?快。教?師自身的?學(xué)識(shí)與道?德水平即?師德，在?潛移默化?中直接或?間接的影?響著學(xué)生?，也影響?著學(xué)生對(duì)?我的看法?，進(jìn)而影?響著師生?關(guān)系，所?以我必須?不斷學(xué)習(xí)?。5、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?是教師處?理與同事?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?是優(yōu)化校?內(nèi)育人環(huán)?境的關(guān)鍵?因素。?這是教師?的職業(yè)特?點(diǎn)所決定?的。在?團(tuán)結(jié)協(xié)作?方面，我?基本上能?夠做到謙?虛謹(jǐn)慎、?尊重同志?，就是相?互學(xué)習(xí)、?相互幫助?還不夠理?想;我能?夠維護(hù)其?他教師在?學(xué)生中的?威信，也?關(guān)心集體?，積極維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，但對(duì)?如何更好?地共創(chuàng)文?明校風(fēng)，?還缺乏智?慧上的協(xié)?作;我應(yīng)?當(dāng)通過靠?集體的力?量，群體?的智慧，?合作創(chuàng)共?贏。6?、在為人?師表方面?，我模范?遵守社會(huì)?公德，注?意處理個(gè)?人職業(yè)勞?動(dòng)與自身?人格塑造?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則，?衣著整潔?得體，語(yǔ)?言健康，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?作風(fēng)正派?;但身教?注重不夠?，律己不?夠嚴(yán)格，?語(yǔ)言規(guī)范?性有優(yōu)待?加強(qiáng)，缺?乏對(duì)為人?師表是教?育事業(yè)對(duì)?教師人格?提出的特?殊要求的?理解。?7、在優(yōu)?秀教師的?為師三態(tài)?：敬業(yè)、?愛業(yè)、精?業(yè)方面，?我沒有堅(jiān)?持“敬業(yè)?--愛業(yè)?--精業(yè)?”這個(gè)教?師職業(yè)成?長(zhǎng)的基本?主線，也?沒有把教?師的“紅?”與“專?”交織好?以便自己?更快成長(zhǎng)?。8、?人最好的?素質(zhì)是習(xí)?慣。優(yōu)?秀教師的?良好習(xí)慣?我還沒有?具有。?比如，學(xué)?生中心的?確立;行?為、道德?兩種示范?的發(fā)揮;?事業(yè)的感?情、對(duì)象?的熱情、?生活和工?作的激情?等三種情?懷的葆有?;教學(xué)對(duì)?話、公平?待生、政?工藝術(shù)、?自身學(xué)習(xí)?四種理念?的提升等?等良好習(xí)?慣，都有?待我的努?力養(yǎng)成。?我存在?以上問題?的主要原?因是：?2、愛心?沒有很好?的培養(yǎng)和?樹立，因?而愛心的?激發(fā)、永?保不夠而?出現(xiàn)敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象?。3、?缺乏刻苦?耐勞精神?和態(tài)度，?因而提高?教育、教?學(xué)和科研?水平還不?夠快。?4、降低?了自我要?求的標(biāo)準(zhǔn)?，缺乏對(duì)?為人師表?是教育事?業(yè)對(duì)教師?人格提出?的特殊要?求的理解?。5、?缺乏對(duì)優(yōu)?秀教師的?為師敬業(yè)?、愛業(yè)、?精業(yè)方面?的“紅”?與“專”?的修煉;?6、放?松了對(duì)世?界觀的改?造，不注?意養(yǎng)成并?永葆優(yōu)秀?教師所具?有的快樂?心態(tài)和良?好的教育?習(xí)慣。?我就以上?存在的問?題的改進(jìn)?措施：對(duì)?照中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、如何樹?立良好的?師德師風(fēng)?和對(duì)優(yōu)秀?教師的要?求，我擬?定如下_?___項(xiàng)?整改措施?：1、?堅(jiān)持理想?，堅(jiān)定教?書育人、?為人師表?信念。?思想上清?醒、堅(jiān)定?;理想信?念不動(dòng)搖?;理論要?強(qiáng)。為?此，我必?須做到：?切實(shí)加強(qiáng)?黨教育理?論學(xué)習(xí)。?約束自?己，認(rèn)真?整改;繼?續(xù)培養(yǎng)正?確的世界?觀、人生?觀和價(jià)值?觀，樹立?先進(jìn)而純?潔的現(xiàn)代?教育觀。?2、完?善學(xué)校教?育管理，?增強(qiáng)制度?的嚴(yán)肅性?。注意?加強(qiáng)學(xué)校?教育制度?的宣傳工?作，虛心?聽取各方?的意見和?建議，增?加自己對(duì)?教育不良?現(xiàn)象做斗?爭(zhēng)的勇氣?，樹立良?好教師的?自我形象?。3、?轉(zhuǎn)變作風(fēng)?，積極工?作。堅(jiān)?持科學(xué)的?態(tài)度和求?實(shí)的精神?，兢兢業(yè)?業(yè)地做好?教育工作?，樹立強(qiáng)?烈的時(shí)間?觀念、效?率觀念、?質(zhì)量觀念?。嚴(yán)格?要求，自?我加壓，?始終保持?與時(shí)俱進(jìn)?、開拓創(chuàng)?新的精神?狀態(tài)，自?重、自省?、自警、?自勵(lì)，時(shí)?時(shí)處處嚴(yán)?格約束自?己，正確?對(duì)待個(gè)人?得失，不?計(jì)名利，?不講價(jià)錢?，不圖虛?名，不事?張揚(yáng)，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，全心全?意為教