人教版六年級數(shù)學(xué)下冊成反比例的量課件

成反比例量成反比例量回想一下:我們是怎樣學(xué)習(xí)成正比例量。怎樣判斷兩種量是不是成正比例？回想一下:怎樣判斷兩種量是不是成正比例？1、如果3x＝8y，那么y與x成正比例。判斷下面每題中兩種量是否成正比例，并說明理由。3、圓錐底面積一定，圓錐體積和高。4、正方形周長和邊長。5、體積一定，底面積和高5、體積一定，底面積和高。

2、每塊地磚面積一定，教室地板面積和地磚塊數(shù)。1、如果3x＝8y，那么y與x成正比例。判斷下面每題中兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過具體問題認(rèn)識成反比例量，知道反比例量變化規(guī)律，會說出反比例意義.2、能找出生活中成反比例實(shí)例。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過具體問題認(rèn)識成反比例量，知道反比例量變化規(guī)300300300300300體積/cm6030201510底面積/cm510152030高度/cm32把相同體積水,倒入底面積不同杯子。300300300300300體積/cm6030201510底面積和水高度是兩種相關(guān)聯(lián)量，水高度是隨著底面積變化而變化。底面積增加，高度縮小。底面積是10cm2，高是30cm；底面積是15cm2，高是20cm；底面積是20cm2，高是15cm；底面積是30cm2，高是10cm；底面積減少，高度增加。體積是300cm3底面積和水高度是兩種相關(guān)聯(lián)量，底面積增加，高度縮小。底面積是底面積和水高度積總是一定：10×30＝30015×20＝30020×15＝300（一定）底面積×水高度＝水體積5×60＝300底面積和水高度積總是一定：10×30＝30015×20＝30

兩種相關(guān)聯(lián)量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)兩個數(shù)（一定）底面積×水高度＝水體積兩種相關(guān)聯(lián)量，一種量變化，另一種量也隨著變化如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)量，用k表示它們積（一定），反比例關(guān)系可以用下面式子表示：yx＝k（一定）×如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)量，用k表示它們積（一定），反人教版六年級數(shù)學(xué)下冊成反比例的量課件還有什么疑問？生活中還有哪些成反比例量？還有什么疑問？生活中還有哪些判定方法：判定兩個量是不是成反比例，主要是看它們判定方法：判定兩個量是不是成反比例，主運(yùn)一批貨物，每天運(yùn)噸數(shù)和需要天數(shù)如下表。

（1）表中有哪兩種量？它們是不是相關(guān)聯(lián)量？（2）寫出幾組這兩種量中相對應(yīng)兩個數(shù)積，并比較積大小。（3）說明這個積所表示什么。（4）表中相關(guān)聯(lián)兩種量成反比例嗎？為什么？運(yùn)一批貨物，每天運(yùn)噸數(shù)和需要天數(shù)如下表。（1）表中有哪兩種我學(xué)會了！1、判定兩個相關(guān)聯(lián)量是否成反比例，主要看它們（）是否一定。所以（）和（）是成反比例量。2、全班人數(shù)一定，每組人數(shù)和組數(shù)。（）和（）是相關(guān)聯(lián)量。每組人數(shù)組數(shù)每組人數(shù)×組數(shù)=全班人數(shù)（一定）每組人數(shù)組數(shù)乘積我學(xué)會了！1、判定兩個相關(guān)聯(lián)量是否成反比例，主要看它們（（1）學(xué)校食堂新年進(jìn)一批煤，每天用煤量與使用天數(shù)。

（2）書總冊數(shù)一定，每包冊數(shù)和包數(shù)。（3）在一塊菜地上種黃瓜和西紅柿面積。（5）種子總量一定，每公頃播種量

和播種公頃數(shù)。

（6）A與它倒數(shù)。（4）面粉質(zhì)量一定，出粉率與小麥質(zhì)量。判斷下列情況是否成反比例關(guān)系（1）學(xué)校食堂新年進(jìn)一批煤，每天用煤量與使用天數(shù)。（2）書我是小法官，判斷讓我來！1.鋪地面積一定時，方磚邊長和所需塊數(shù)成反比例。（）2.2x5＝10，所以2和5成反比例（）3.三角形面積一定，底和高成反比例（）4.圓面積一定，圓半徑和圓周率（）6.班級學(xué)生總?cè)藬?shù)一定，出勤率與缺勤率成反比例。（）5.如果x與y成反比例，那么3x與y也成反比例（）我是小法官，判斷讓我來！1.鋪地面積一定時，方磚邊長和所需塊人教版六年級數(shù)學(xué)下冊成反比例的量課件都是兩種相關(guān)聯(lián)量，一種量隨著另一種量變化。1.變化方向相同，一種量擴(kuò)大或縮小，另一種量也擴(kuò)大或縮小。1.變化方向相反，一種量擴(kuò)大或縮小，另一種量反而縮