教師編面試部編教材初中語文試講稿《最后一課》

教師編面試部編教材初中語文試講稿《最后一課》各位評委老師，大家好。我是初中語文組的考生，今天我將為大家試講《最后一課》這篇文章。在這篇文章中，我們將會了解到當(dāng)一個民族的語言和文化權(quán)利被剝奪時，人們會有怎樣的心情。同時，我們也將會思考一個普通的教師，他的一言一行對學(xué)生有著巨大的影響。首先，讓我們來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將會了解到小弗朗士在這個故事中的心理變化，以及韓麥爾先生的性格特點。同時，我們也將會思考一個人的性格是如何隨著情節(jié)的變化而變化的。在課堂中，我們將會通過聽錄音的方式感受到這篇文章的節(jié)奏和情感。同時，我們也將會思考小弗朗士在這個故事中對學(xué)習(xí)、對老師、對祖國的態(tài)度發(fā)生了哪些變化。我們可以從這三個方面來深入探討小弗朗士的心理變化。首先，小弗朗士從一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子變成了一個珍惜校園時光的孩子。這是因為韓麥爾先生的教育讓他明白了學(xué)習(xí)的重要性。其次，小弗朗士以前覺得韓麥爾先生很嚴(yán)厲，但是在這個故事中，他變得尊敬韓麥爾先生，認(rèn)為他從來沒有這么高大過。最后，小弗朗士從一個沒有愛國意識的孩子成長為了一個懂事成熟、熱愛祖國的孩子。這是因為韓麥爾先生的一言一行對他有著巨大的教育作用。同時，在這篇文章中，我們也可以看到韓麥爾先生的性格特點。他是一個普通的教師，工作了40年，課堂教學(xué)的管理水平不高。但是，他也是一個可憐的人。這是他給孩子們及鎮(zhèn)上的人上的最后一次課，明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方。他的離開讓他異常難受，他一動也不動地瞪著眼看周圍的東西，臉色慘白，話也說不下去。通過這篇文章，我們可以看到一個普通教師的一言一行對學(xué)生的影響是巨大的。同時，我們也可以看到當(dāng)一個民族的語言和文化權(quán)利被剝奪時，人們會有怎樣的心情。讓我們一起思考，我們應(yīng)該如何珍惜我們的語言和文化，以及我們應(yīng)該如何尊重我們的老師和教育。韓麥爾是一個愛國者。在最后一堂法語課上，他穿上禮服，以表示對失去國土的敬意。他反省了自己從前的工作態(tài)度，并對阿爾薩斯人進(jìn)行了直率的批評。他贊美法語，稱法語是世界上最美的語言。他認(rèn)為語言好比打開監(jiān)獄大門的鑰匙。面對即將要喪失的祖國語言內(nèi)心的極大悲痛，他使出全身的力量寫下“法蘭西萬歲！”這兩個大字。這些都表明了韓麥爾先生對于祖國的熱愛。在文章的最后一部分，作者通過語言、神態(tài)和動作來刻畫韓麥爾先生。他用“我的朋友們啊”、“我——我——”等語言表達(dá)了他對侵略者的強烈憤恨和喪失國土給他的沉重打擊。他的臉色慘白，呆在那里，轉(zhuǎn)、拿、使、寫、靠、做手勢等動作也表明了他的內(nèi)心感受。這些都顯示出他具有強烈的愛國情感。如果在最后一堂法語課結(jié)束前，韓麥爾先生讓聽課的人各講一句話，請選擇一個角色，以他的身份說一句話。如果我