汽車新能源技術(shù)-1-概述課件

汽車新能源技術(shù)1概述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾汽車新能源技術(shù)1概述汽車新能源技術(shù)1概述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾汽車新能源技術(shù)概述武漢理工大學(xué)汽車學(xué)院楊肚兵源危機(jī)及環(huán)境污染間題從全球來看,已探明的石油儲量只能用到2040年,天然氣也只能延續(xù)50-60年左右,即使是儲量最豐富的煤炭最多也只能夠維持二三百年。就連近代才發(fā)展起來的核能發(fā)電的原料鈾的儲量也是有限的,而且還存在安全和污染的難題。1.師資培養(yǎng)滯后。農(nóng)村中學(xué)懂網(wǎng)絡(luò)、懂計算機(jī)的專職信息技術(shù)學(xué)科教師很少，承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的教師仍然是原來計算機(jī)教學(xué)的教師。信息技術(shù)教師隊伍中非專業(yè)化教師占的比重較大。由于隊伍建設(shè)抓得不實，形成了信息技術(shù)教師整體素質(zhì)不高、力量不強(qiáng)的局面，嚴(yán)重制約了信息技術(shù)課程和學(xué)校教育信息化發(fā)展。2.出現(xiàn)了“教”的問題：“教”的問題就是指教師問題，筆者認(rèn)為主要有以下四個方面的問題：①缺乏專業(yè)技能。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師絕大多數(shù)是“半路出家”的，其僅有的信息技術(shù)知識都是憑興趣自學(xué)的或者通過教師進(jìn)修計算機(jī)等級獲得的。因此，這些教師在專業(yè)技能方面依賴性強(qiáng)，在開發(fā)課件、利用計算機(jī)語言編寫應(yīng)用程序等方面就顯得有些力不從心。②缺乏更新能力。信息技術(shù)的功用體現(xiàn)在它的高效和高速，在給人們帶來高效的同時，自身也處于一個飛速發(fā)展之中。所以作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該具備相當(dāng)快的應(yīng)變能力，緊跟時代發(fā)展的方向，向?qū)W生傳播最新的知識和技能。③缺乏科研能力。教師在面對教材和課堂時，究竟怎么去教，還是一個值得共同探討和研究的問題。④缺少教學(xué)評估。對于當(dāng)前信息技術(shù)教師這支隊伍，其教學(xué)質(zhì)量的好壞，當(dāng)前還缺乏專門的評價機(jī)制，教學(xué)效果的大小往往依賴于學(xué)校硬件設(shè)施的優(yōu)劣程度。在教學(xué)比武過程中，人們往往陷入比課件的技術(shù)含量的誤區(qū)。應(yīng)對措施：加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教師的信息素養(yǎng)。首先，對學(xué)?，F(xiàn)代教育信息人員和骨干學(xué)科教師進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)，使其成為維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、開發(fā)信息教育資源、開展現(xiàn)代教育技術(shù)科研的骨干隊伍，并通過他們的輻射作用帶動更多的學(xué)科教師關(guān)心新技術(shù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)。其次，對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，使他們接受新的教育思想、教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。3.“學(xué)”的問題：“學(xué)”的問題就是指學(xué)生問題。農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生因為特殊的農(nóng)村環(huán)境，他們渴望學(xué)好信息技術(shù)，有較高的熱情，且絕大多數(shù)家長都相當(dāng)支持，整體是好的，但也出現(xiàn)了幾種不容樂觀的現(xiàn)象：（1）貧富懸殊、水平不一。形成水平不一的結(jié)果在很大程度上也是源于家庭貧富懸殊。在一些地方小鎮(zhèn)，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的學(xué)生往往已經(jīng)擁有個人電腦，一些家庭父母給子女買電腦的目的是為了避免其在外沉溺上網(wǎng)；也有一部分家庭出于父母本人的生活需要買了家用電腦，孩子跟著用，在這種環(huán)境下，學(xué)生的信息技術(shù)能力就比較強(qiáng)。此外，基礎(chǔ)好的一些學(xué)生往往容易產(chǎn)生自負(fù)心理，在課堂上認(rèn)為老師只講一些基礎(chǔ)的知識，太淺顯；而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生則因為從未接觸而產(chǎn)生一種畏難心理，害怕學(xué)不好，這些都導(dǎo)致了教學(xué)上的困難。（2）態(tài)度不正、魚目混珠。在農(nóng)村，很多家長認(rèn)為只要“學(xué)好電腦”，將來出去打工就可以找一份好工作，本著這一點出發(fā)，學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好打字、辦公等一系列知識技能。但許多學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦的時候，不是在“學(xué)電腦”，而是“玩電腦”，家里的電腦用來聽音樂、看影碟、上網(wǎng)聊天、玩游戲，學(xué)習(xí)目的參差不齊。③是聊天上網(wǎng)、沉溺游戲。這是學(xué)生的一個通病，這是一大潛在的社會隱患。農(nóng)村中小學(xué)生的父母很多在外打工，雙休日無人管理的現(xiàn)象較為普遍，因此，很多學(xué)生會聊天上網(wǎng)、沉溺游戲，學(xué)校也難于管理。（4）意志薄弱、道德匱乏?，F(xiàn)在的學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)出好逸惡勞的不良習(xí)慣，在信息技術(shù)教育中，雖然有興趣，但也怕吃苦。如只知道玩電腦，不知道愛護(hù)電腦，不愿意打掃機(jī)房衛(wèi)生；只愿意上網(wǎng)玩游戲，不愿意學(xué)基礎(chǔ)知識技能。在使用電腦的過程中，傳播臟話、丑話，大量引用網(wǎng)上出現(xiàn)的與學(xué)生身份不相符的稱呼，等等，這都體現(xiàn)了學(xué)生在使用電腦過程中的道德意識低下的事實。應(yīng)對措施：以玩游戲為例，教師不能對學(xué)生玩游戲的現(xiàn)象視若罔聞，必須采取措施進(jìn)行管理?！巴ㄟ^反面典型教育學(xué)生，讓他們深刻認(rèn)識到沉迷于游戲會造成的嚴(yán)重后果?！薄巴ㄟ^談心等方法疏導(dǎo)學(xué)生，淡化他們的游戲情結(jié)?！薄巴ㄟ^屏蔽、監(jiān)控等技術(shù)手段加強(qiáng)對學(xué)生的管理，減少學(xué)生下載、安裝、運(yùn)行游戲的機(jī)會?！薄敖處熞龑?dǎo)學(xué)生區(qū)分游戲的優(yōu)劣，科學(xué)地探索游戲，把‘玩’的興趣轉(zhuǎn)移到‘研究’的興趣上來?！北热?，通過介紹游戲中采用的不同技術(shù)，介紹學(xué)生了解最新的圖形處理技術(shù)，顯卡的相關(guān)知識，游戲智能判斷算法的思考，效果非常不錯。4.“網(wǎng)”的問題：“網(wǎng)”的問題已經(jīng)存在很久了，從中央到地方各級部門都充分認(rèn)識到了這是一個需要大力整治的問題，全國上下進(jìn)行了一場聲勢浩大的治理整頓互聯(lián)網(wǎng)不良信息的戰(zhàn)役，互聯(lián)網(wǎng)的天空才得以煥然一新。但是在農(nóng)村，因為執(zhí)法力度不夠，有些問題依然存在，如：①未成年人上網(wǎng)多。在小鎮(zhèn)上，很多小店在無任何干涉的情況下從事著網(wǎng)吧經(jīng)營。國家法律明文規(guī)定的“嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧”的招牌從未見懸掛，更有一部分是無證經(jīng)營的黑網(wǎng)吧。筆者所在的小鎮(zhèn)，這樣的網(wǎng)吧從未停止過營業(yè)活動，在停電的時候，網(wǎng)吧里就專門發(fā)電經(jīng)營，學(xué)校學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，屢禁不止。②網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不健康?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息雖然得到了整治，但很多網(wǎng)站、網(wǎng)頁及游戲當(dāng)中依然存在一些不適合學(xué)生的暴力、色情等內(nèi)容。③安全問題隱患大。一般網(wǎng)吧小則幾臺電腦，多則二三十臺電腦，為了隱蔽，很多小網(wǎng)吧采取的都是封閉式經(jīng)營。在這些不透光、不透氣的密閉網(wǎng)吧中，安全的問題很令人擔(dān)心，而且網(wǎng)吧的不規(guī)范直接導(dǎo)致一些不法的社會閑雜人員在其中鬼混，為此，學(xué)校也經(jīng)常接到學(xué)生在網(wǎng)吧中被社會不法分子敲詐勒索的舉報。5.“用”的問題：在學(xué)校里，信息技術(shù)的教學(xué)才剛剛起步，隨之而來就有一個“學(xué)以致用”的問題擺在我們面前，學(xué)生學(xué)了，要有一個用武之地，才能讓他們覺得學(xué)有所用。而當(dāng)前的信息技術(shù)教育中還缺乏這樣的體系。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①缺乏施展平臺。其他學(xué)科有比武、技能大賽、征文、表演，而信息技術(shù)方面的競賽還缺乏組織的經(jīng)驗，在農(nóng)村中小學(xué)因為軟件、硬件條件的限制，目前幾乎沒有組織競賽的機(jī)會。相信在不久的將來，電子競技成為一種時尚的智力運(yùn)動之后，對酷愛游戲的學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，向電子競技方面發(fā)展也將是一件好事。②缺乏評價體系。如何評價信息技術(shù)的效果和質(zhì)量尚未形成一個完善的獨(dú)立的系統(tǒng)，也就是說，如何去評價還沒有標(biāo)準(zhǔn)。在農(nóng)村中小學(xué)，信息技術(shù)教師往往都是兼職教師，評價他們工作的重心往往不在信息技術(shù)上，所以信息技術(shù)教學(xué)工作也沒有得到全面的評價。③應(yīng)用的廣度和深度。信息技術(shù)的運(yùn)用與其他學(xué)科的融合已經(jīng)成為一種潮流，有必要進(jìn)一步擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，一方面使信息技術(shù)真正成為信息技術(shù)而不要成為單一的電腦技術(shù)，另一方面又使得信息技術(shù)的價值得到綜合體現(xiàn)。這方面應(yīng)用的范圍非常廣泛，比如，手機(jī)短信、電話傳真等內(nèi)容都可以讓學(xué)生去實踐。在當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育當(dāng)中，成績與問題相伴，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在發(fā)展的過程中，我們面臨著若干問題，這些問題相信都會得到正確、合理的解決。耐久跑是初中體育的重要教學(xué)內(nèi)容，但我在多年的體育教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，不少初中生對耐久跑不感興趣，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。教師要抓住耐久跑的訓(xùn)練特點，結(jié)合初中生的生理和心理特點，有效激發(fā)學(xué)生興趣，使之持之以恒地參與，從而全面實現(xiàn)耐久跑教育教學(xué)目標(biāo)。一、初中生耐久跑訓(xùn)練問題原因分析在耐久跑訓(xùn)練中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生“怕練”，教師“怕教”的現(xiàn)象。之所以產(chǎn)生這種情況，主要有以下幾種原因。1、學(xué)生對耐力跑的恐懼心理。在教學(xué)上，一圈接一圈周而復(fù)始地在跑道上進(jìn)行單調(diào)動作的頻繁練習(xí)，使學(xué)生從心理上對耐力跑訓(xùn)練產(chǎn)生恐懼與厭煩情緒。2、隨著社會物質(zhì)生活水平的提高，學(xué)生吃苦耐勞精神日趨減弱，對耐力跑這樣一種枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容必然產(chǎn)生一種畏避心理。目前大部分學(xué)生生活優(yōu)越，極少經(jīng)過艱苦磨練，缺乏吃苦精神，對耐久跑無興趣，畏難情緒嚴(yán)重。3、組織教學(xué)因素。耐久跑的組織教法比較單調(diào)，在準(zhǔn)備部分尚可安排適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)動學(xué)生的積極性，傳統(tǒng)的組織和教法缺乏創(chuàng)新，很難吸引學(xué)生的興趣。另外，練習(xí)方式大多采用繞圈跑，這更加枯燥乏味，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。4、環(huán)境因素。體育課都是在室外進(jìn)行，因此其受天氣影響很大；天氣好的情況下，學(xué)生怕曬而不愿意進(jìn)行耐久跑練習(xí)，如果遇到惡劣天氣，課程便會終止，教學(xué)的連續(xù)性受到影響使部分學(xué)生興趣下降。另外，部分學(xué)校田徑場比較簡陋，有的學(xué)校硬件條件比較落后，根本不能滿足耐久跑的教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致大部分學(xué)生對操場、跑道、體育器材等不滿，這樣也會影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。二、初中生耐久跑訓(xùn)練策略分析（一）、根據(jù)學(xué)生年齡特點，多種渠道讓學(xué)生產(chǎn)生興趣初中生大部分是十三、四歲，正處于身體發(fā)育成長時期，身體各器官發(fā)育不平衡、肌肉弱、耐力差、易疲勞、大腦皮質(zhì)神經(jīng)過程的興奮和抑制不均衡，對耐力項目的適應(yīng)性較差。因此，中考項目男1500米，女800米，對他們來說確實是“長跑”了。但在初中這個年齡階段，身體各器官有承受一般耐力練習(xí)的能力，如能適時適度地進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練，對提高肌肉、心血管和呼吸系統(tǒng)長時間工作的能力，改進(jìn)大腦皮層神經(jīng)過程興奮抑制的均衡，逐漸提高耐力水平，使學(xué)生身體均衡發(fā)育，無疑是十分必要的。1、隱伏法。耐久跑課應(yīng)該安排在學(xué)期計劃的第四、五單元。這樣便于把耐久跑的練習(xí)內(nèi)容貫穿在一、二、三單元課程里。如每節(jié)課都在“準(zhǔn)備”部分，有計劃、有目的的逐漸增加慢跑的量。隨著時間推移，跑的練習(xí)增多，學(xué)生逐漸適應(yīng)，為以后練習(xí)耐久跑打下良好基礎(chǔ)。2、帶跑法和壓陣法。在教學(xué)中，由老師領(lǐng)跑始終，以克服初中生年齡段易興奮，開始跑太快，破壞以“勻速跑”節(jié)奏為目的的缺陷，確保按計劃跑到終點。3、采用多種形式教學(xué)法。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，千方百計克服學(xué)生各種心理障礙和不良情緒，想方設(shè)法在課堂上經(jīng)常改變練習(xí)的內(nèi)容和形式，使學(xué)生有新鮮感，提高趣味性。①變換隊形。如在跑道上“8字”形跑、“S字”形跑、螺旋形跑等。②變耐力練習(xí)為活動性游戲。如拉魚網(wǎng)、捉俘虜、直道上追逐跑、接力跑競賽等。③各種姿勢跑的輔助練習(xí)。如小步跑、后蹬跑、跨步跑和高抬腿跑，變速跑或間歇跑。④利用學(xué)生喜愛的籃球、足球運(yùn)動進(jìn)行耐久跑素質(zhì)訓(xùn)練。4、環(huán)境因素。由于條件所限，耐久跑一般都在室外田徑場上進(jìn)行，因此其受天氣影響很大；天氣好的情況下，學(xué)生怕曬而不愿意進(jìn)行耐久跑練習(xí)，如果遇到惡劣天氣，課程便會終止，使教學(xué)的連續(xù)性受到影響，或多或少會使部分學(xué)生興趣下降。另外，部分學(xué)校田徑場比較簡陋，有的學(xué)校硬件條件比較落后，根本不能滿足耐久跑的教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致大部分學(xué)生對操場、跑道、體育器材等不滿，這種不滿情緒也會影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。（二）、彈性分層教學(xué)法，讓學(xué)生更好地參與耐久跑訓(xùn)練1、按學(xué)生體能分組進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生體能的差異是客觀存在，使我們必須考慮耐久跑教學(xué)的分層教學(xué)法。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)，區(qū)別對待，使不同水平的學(xué)生通過不同要求的練習(xí)都能得到提高。2、對各層次的教學(xué)目標(biāo)要明確。各層次的素質(zhì)基礎(chǔ)是不同的，對教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是不同的。教學(xué)目標(biāo)的確定要符合實際，根據(jù)特點，采取定量和定性相結(jié)合，力爭使每一個學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，有所提高，從而充分調(diào)動積極性和信心，使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步。3、教師要抓重點，以中間層次為主，促進(jìn)兩頭。中間的學(xué)生占全班的五分之三左右，其他只各占五分之一左右。教師在教學(xué)中應(yīng)著重抓住中間層次，對兩頭施加壓力。在促進(jìn)兩頭的同時，又反過來刺激中間層次的積極性，使全班學(xué)生在耐久跑練習(xí)中出現(xiàn)熱烈競爭的局面，你追我趕，力爭上游。（三）、利用課堂滲透訓(xùn)練方法，讓學(xué)生持續(xù)參與訓(xùn)練1、在具體的耐久跑教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的跑步姿勢是十分重要的。對于“后仰跑”、“坐著跑”、“腳后跟跑”等等錯誤姿勢，應(yīng)及時改正。尤其要提醒學(xué)生注意的是，跑步時應(yīng)以前腳掌先著地，或用全腳掌著地，落地后很快過渡到前腳掌支撐的方式。同時，對直道跑和彎道跑要提出不同的技術(shù)要求。2、要求學(xué)生在耐久跑實踐中合理的分配體力，對各階級的速度及時調(diào)整。許多學(xué)生有過這樣的經(jīng)歷：即在耐久跑中開始快跑如飛，后程沒體力拖著腿跑。3、跑的節(jié)奏要求和呼吸相配合。如跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏合拍，將有利于減少體力的消耗。步長與步頻也必須合理，有些教師一味要求學(xué)生拉大步子，這其實并不一定科學(xué)?，F(xiàn)在多主張小步頻快步頻。但無論如何不能打亂步子和呼吸的節(jié)奏，以免影響耐久跑的速度?？傊?，耐久跑既是一項身體鍛煉價值很高的運(yùn)動，又是初中體育必考項目。想讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)參與耐久跑訓(xùn)練，需要教師緊扣耐久跑的訓(xùn)練特點，結(jié)合初中生的生理、心理特點，巧妙構(gòu)建訓(xùn)練平臺讓學(xué)生對耐久跑產(chǎn)生興趣，并在訓(xùn)練中掌握耐久跑技術(shù)，從而讓學(xué)生熱愛耐久跑，并成為終身的體育運(yùn)動項目。【汽車新能源技術(shù)1概述46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林1汽車新能源技術(shù)概述武漢理工大學(xué)汽車學(xué)院楊肚兵汽車新能源技術(shù)概述2汽車新能源技術(shù)-1-概述課件3汽車新能源技術(shù)-1-概述課件4汽車新能源技術(shù)-1-概述課件5汽車新能源技術(shù)-1-概述課件6太陽能的開發(fā)和利用當(dāng)前,包括我國在內(nèi)的絕大多數(shù)國家都以石油、天然氣和煤炭等礦物燃料為主要能源。隨著礦物燃料的日益枯竭和全球環(huán)境的不斷惡化,傳統(tǒng)能源(如煤、石油、天然等)的供給已出現(xiàn)嚴(yán)重短缺局面,人類開始將目光轉(zhuǎn)向可再生能源的發(fā)展。太陽能的開發(fā)和利用7人們對核能以及太陰能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水力能、生物能等可再生能源資源的利用日益重視,在整個能源消耗中所占的比例正在顯著地提高。在未來的一段時間內(nèi),可再生能源將能夠與礦物燃料相抗衡,從而結(jié)束礦物燃料一統(tǒng)天下的局面。人們對核能以及太陰能、風(fēng)能、地?zé)崮堋?可再生能源主要有以下幾個方面耗的1.2萬倍氧能源:和用息然界大媽存在的水,由電解水產(chǎn)生氫,或者由太陽能光分解③風(fēng)力發(fā)電、小水電與潮汐發(fā)電:可提供可觀的電力生物能:包括城市垃圾的糞便的能源原本是人類的廢棄物所轉(zhuǎn)化過來的,只在,就會有生物能,所以這種能源也可以說是用之不竭⑤核能:與傳統(tǒng)能源的發(fā)電廠相比,核能的利用率較高對環(huán)境的污染用核燃料的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)頂核燃料所釋放出來的能量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)能源所釋放出來的能量。可再生能源主要有以下幾個方面9新能源汽車口什么是新能源汽車●國家發(fā)改委《新能源汽車生產(chǎn)準(zhǔn)入管理規(guī)則》中規(guī)定:新能源汽車系指采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源(或使用常規(guī)的車用燃料、采用新型車載動力裝置車輛的動力控制和驅(qū)動方面的先進(jìn)技術(shù),形成的技術(shù)原理先進(jìn)、具有新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的汽車,但不包括采購新能源汽車完整車輛二類及三類底盤改裝形成的汽車新能源汽車10新能源汽車包括燃料電池電動汽車(FCEV)、混合動力電動汽車(HEV)、純電動汽車(BEV,包括太陽能汽車)、其他新能源(如超級電容器、飛輪等高效儲能器)汽車等非常規(guī)的車用燃料指除汽油、柴油、天然(NG)、液化石油氣(LPG)、乙醇汽油(EG)、甲醇、二甲醚之外的燃料新能源汽車包括燃料電池電動汽車11汽車新能源技術(shù)-1-概述課件12汽車新能源技術(shù)-1-概述課件13汽車新能源技術(shù)-1-概述課件14汽車新能源技術(shù)-1-概述課件15汽車新能源技術(shù)-1-概述課件16汽車新能源技術(shù)-1-概述課件17汽車新能源技術(shù)-1-概述課件18汽車新能源技術(shù)-1-概述課件19汽車新能源技術(shù)-1-概述課件20汽車新能源技術(shù)-1-概述課件21汽車新能源技術(shù)-1-概述課件22汽車新能源技術(shù)-1-概述課件23汽車新能源技術(shù)-1-概述課件24汽車新能源技術(shù)-1-概述課件25汽車新能源技術(shù)-1-概述課件26汽車新能源技術(shù)-1-概述課件27汽車新能源技術(shù)-1-概述課件28汽車新能源技術(shù)-1-概述課件29汽車新能源技術(shù)-1-概述課件30汽車新能源技術(shù)-1-概述課件31汽車新能源技術(shù)-1-概述課件32汽車新能源技術(shù)-1-概述課件33汽車新能源技術(shù)-1-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