我們班他們班1課件

我們班他們班部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)連云港市東海縣石榴街道中心小學(xué)劉東云第二課時(shí)我們班他們班部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)連云港市東?？h1“競爭”是什么1“競爭”是什么1

同學(xué)們，你知道競爭是什么嗎?你和別人競爭過嗎？

請(qǐng)同學(xué)們說說自己的想法。同學(xué)們，你知道競爭是什么嗎?你和別人競爭過嗎？

競爭也分為良性競爭和不正當(dāng)競爭。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)競爭也分為良性競爭和不正當(dāng)競爭。人教部編版四年法治小常識(shí)不正當(dāng)競爭既不道德，也不符合國家法律的要求。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)法治小常識(shí)不正當(dāng)競爭既不道德，也不符合國家法律的要班級(jí)間的競爭2人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)班級(jí)間的競爭2人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班

今天就讓我們一起走進(jìn)校園，看看在我們的學(xué)校里，什么時(shí)候也存在著競爭，而我們?cè)诟偁幍臅r(shí)候又需要注意什么呢？人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)今天就讓我們一起走進(jìn)校園，看看在我們的學(xué)校里，辨一辨人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)辨一辨人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)

同學(xué)們，你們覺得競爭一定在什么前提下進(jìn)行？公正公平公開人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)同學(xué)們，你們覺得競爭一定在什么前提下進(jìn)行？公正

四年級(jí)將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級(jí)同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級(jí)的橫幅。四年級(jí)將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班

同學(xué)們，你們對(duì)此有什么想法？同學(xué)們，你們對(duì)此有什么想法？

聽了同學(xué)們的意見，大家決定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”，為參加這次的“校園話劇”比賽的每個(gè)班級(jí)加油喝彩！聽了同學(xué)們的意見，大家決定在橫幅上寫“班班有看頭

在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上，小明班級(jí)的長跑健將小林跑在第一個(gè)，正在沖刺時(shí)，小明聽見隔壁班級(jí)的同學(xué)對(duì)著小林大聲起哄。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上，小明班級(jí)的長跑健將小林跑

同學(xué)們，你覺得起哄這種行為錯(cuò)在哪里？我們應(yīng)該怎么做呢？人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)同學(xué)們，你覺得起哄這種行為錯(cuò)在哪里？我們應(yīng)該怎

敬人者，人恒敬之。在的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)該得到大家最熱烈的掌聲。

加油！

加油！人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)敬人者，人恒敬之。在的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都為他班喝彩3人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)為他班喝彩3人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他閱讀角在小組內(nèi)展開討論：1.為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？2.法國申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國代團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？3.為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)閱讀角在小組內(nèi)展開討論：人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：讓我為你大聲喝彩4人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)讓我為你大聲喝彩4人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)

真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競爭過程中人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)(共26張PPT)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件：我們班他們班第二課時(shí)下課啦！下課啦！261.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、語言、動(dòng)作