中班健康活動(dòng)-小手真能干說(shuō)課課件

小手真能干中班健康活動(dòng)說(shuō)課者：鄧海玲學(xué)號(hào)：11054050302023/7/311小手真能干中班健康活動(dòng)說(shuō)課者：鄧海玲學(xué)號(hào)：110540503說(shuō)課流程說(shuō)教材和學(xué)情教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教法和學(xué)法教學(xué)過(guò)程2023/7/312說(shuō)課流程說(shuō)教材和學(xué)情教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”。幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自己的小手認(rèn)識(shí)不夠，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引來(lái)很多安全隱患?！缎∈终婺芨伞肥切≈黝}《我的身體作用大》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于：中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。一、說(shuō)教材2023/7/313《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)二、說(shuō)幼兒年齡特征中班的幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。2023/7/314二、說(shuō)幼兒年齡特征中班的幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道手能做許多事情。

中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺。設(shè)計(jì)依據(jù)?2023/7/315認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道手能做許多事情。設(shè)計(jì)情感目標(biāo)

激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，能使孩子們認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,體驗(yàn)幼兒自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，不要總是依附于家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。設(shè)計(jì)依據(jù)?2023/7/316情感目標(biāo)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展能力目標(biāo)讓幼兒初步了解保護(hù)小手的方法，學(xué)會(huì)正確洗手步驟，用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。該年齡段幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自己的小手認(rèn)識(shí)不夠，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，喜歡咬手指甲。由于詞匯貧乏，幼兒還不能完整把自己的意思用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)依據(jù)?2023/7/317能力目標(biāo)讓幼兒初步了解保護(hù)小手的方法，學(xué)會(huì)正確洗四、教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)的（重點(diǎn)）：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,用語(yǔ)言表達(dá)小手的本領(lǐng)。活動(dòng)的（難點(diǎn)）：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)，逐漸掌握洗手方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手做事的愿望。??2023/7/318四、教學(xué)重難點(diǎn)活動(dòng)的（重點(diǎn)）：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的五、說(shuō)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：手指游戲、動(dòng)物圖片若干、洗手步驟圖、音樂(lè)《我有一雙小小手》、ppt.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官探索感興趣。2023/7/319五、說(shuō)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：2023/7/249五、說(shuō)教法游戲法談話(huà)法多媒體的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)感知法1游戲法23討論法談話(huà)法4說(shuō)學(xué)法2023/7/3110五、說(shuō)教法游戲法談話(huà)法多媒體的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)感知法1游戲法23討論游戲是幼兒是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起做手指游戲、模仿洗手的動(dòng)作、猜猜手勢(shì)語(yǔ)等，在游戲中使幼兒自然感受得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。2023/7/3111游戲是幼兒是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話(huà)、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。2023/7/3112在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話(huà)，調(diào)動(dòng)幼借助多媒體教學(xué)，可以多方位地刺激幼兒的感官，使幼兒在特定情境中，不但能獲得大量生動(dòng)、形象、具體的表象，而且能感受到特定的氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2023/7/3113借助多媒體教學(xué)，可以多方位地刺激幼兒的感官，使幼兒在特定情境

經(jīng)驗(yàn)感知法為幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，打開(kāi)幼兒的思路，知道手會(huì)做許多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。

游戲法貫穿始終，有趣的手指游戲可引發(fā)幼兒的興趣，還有一些模仿游戲，如：猜猜手勢(shì)語(yǔ)、模仿洗手的動(dòng)作等。討論法、談話(huà)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的作用，初步了解保護(hù)小手和洗手的方法。2023/7/3114經(jīng)驗(yàn)感知法為幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希ㄟ^(guò)幼兒的實(shí)踐操作，創(chuàng)設(shè)情境，以手指游戲引入活動(dòng)操作活動(dòng)材料，探索感知觀察、猜手勢(shì)語(yǔ)觀察圖片探討保護(hù)小手，模仿洗手動(dòng)作集中孩子的注意力，引起孩子的活動(dòng)興趣。使孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事，在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)手的多種作用，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，增加趣味性。激發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)，知道一些保護(hù)小手和正確的洗手方法。音樂(lè)律動(dòng)《我有一雙小小手》，結(jié)束活動(dòng)教師歸納總結(jié)，小朋友都有一雙能干的小手，歌表演夸夸自己的小手，結(jié)束活動(dòng)2023/7/3115創(chuàng)設(shè)情境，以手指游戲引入活動(dòng)操作活動(dòng)材料，探索感知觀察、猜手第一步：以手指游戲?qū)牖顒?dòng)主題，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。2023/7/3116第一步：以手指游戲?qū)牖顒?dòng)主題，教師和小朋友一起玩手指第二步：

在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友為”小動(dòng)物找家“展開(kāi)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。通過(guò)提問(wèn)你的小手可以做什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題，知道小手會(huì)做事。在為小動(dòng)物找家基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：除了會(huì)幫小動(dòng)物找家，你的小手還會(huì)幫你做什么事情？遷移到小手能做許多的事情。請(qǐng)幼兒相互討論，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2023/7/3117第二步：在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法第三步：

本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。2023/7/3118第三步：本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，第四步：請(qǐng)幼兒觀察ppt圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手步驟并模仿洗手的動(dòng)作，把洗手步驟圖排序。提問(wèn)：圖片上的小朋友這樣做可能會(huì)出現(xiàn)什么事？應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好小手？洗手的正確方法是怎樣的？2023/7/3119第四步：請(qǐng)幼兒觀察ppt圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手步驟并模仿洗播放音樂(lè)《我有一雙小小手》，讓孩子自己隨音樂(lè)做律動(dòng)，在愉悅的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。第五步：2023/7/3120播放音樂(lè)《我有一雙小小手》，讓孩子自己隨音樂(lè)做律動(dòng)，