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文檔簡介
詠懷古跡(其三)
杜甫【教學目的】
1、感受詩歌的深沉感情,領會詩歌主旨。
2、賞析名句,體會杜甫沉郁頓挫的詩風。
3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。
詠懷古跡(其三)杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面,環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。
飽含感情地朗讀這首詩歌,找出其中點明作者感情的詞語。怨恨
這首詩給我們塑造了一個什么樣的人物形象?王昭君
這首詩寫的是昭君的怨恨,但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨,那寫的是什么?
寫景。“群山萬壑赴荊門”,山是群山起伏,連綿不絕;水是萬壑爭流,奔騰不息,直赴荊門山。其中的“赴”字用了擬人的手法,把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了,既有飛動之勢,又有變幻之姿。
開篇不寫昭君,卻描繪了這樣一幅圖畫,目的何在?
引出歌詠的對象王昭君。正是因為有了如此雄奇的山水,鐘靈毓秀,才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。詩人以雄偉的山川來側(cè)面烘托王昭君這個“窈窕紅顏”,把她寫得驚天動地。同時也說明了在作者心目中,生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子,而是一位具有山川般堅強性格的奇?zhèn)ヅ浴?/p>
頷聯(lián)對仗很工整,是如何體現(xiàn)的?效果如何?
“一去”對“獨留”,將昭君生前的寥落、死后的孤寂,寫得入木三分。!“紫臺”對“青?!?,一個富麗繁華,一個荒涼冷落,對比懸殊!“連”對“向”,“朔漠”對“黃昏”,寫出無邊的大漠、籠罩四野的黃昏,是何等空曠凄清!天地無情,但青冢有恨!兩句工整的對偶,是正面描寫,寫出她生前的不幸與孤苦、死后的孤寂與冷落。一句話寫盡了昭君一生的悲劇。
昭君遠嫁對她個人來說,畢竟是一種不幸。這種不幸又是怎樣造成的呢?
頸聯(lián)上句“畫圖省識春風面”對此做了回答。該句運用了典故,但詩人用事巧妙,僅以“省識春風面”五字帶過,而隱去了歷史事實,說明漢元帝的昏庸造成了昭君葬身塞外的悲劇。
“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”字是這句的關鍵,如何理解?頸聯(lián)兩句和頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?
從字面上看,作者認為,既然大錯已經(jīng)鑄成,你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想,昭君雖骨留青冢,但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng),可見其懷念故土之心是多么強烈啊!一個“空”字,將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。頸聯(lián)兩句與上兩句前后呼應,正因為元帝“省識春風面”,才有昭君“一去紫臺連朔漠”的悲??;正因為昭君“空歸月夜魂”,才有其“獨留青冢向黃昏”的凄涼??傊?,對昭君悲劇的根源做了明確揭示?!扒лd琵琶作胡語,分明怨恨曲中論?!蔽猜?lián)兩句千古來被人吟唱,應如何理解?
“怨恨”兩字點明全篇主旨。千百年來,琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡樂,正是昭君在訴說著她的怨恨!這兩句從側(cè)面烘托昭君的形象,既有對她的贊揚,又有對她的同情。讀到這里,我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨的琵琶聲!
《詠懷古跡(其三)》題為詠懷,可里面只寫了昭君的怨恨,并無作者個人的情懷,這是不是與標題“詠懷”二字不符?(簡介寫作背景)
作者的遭遇和昭君太相似了:昭君入宮見妒,他入朝見妒;昭君“一去紫臺連朔漠”,他“漂泊西南天地間”;昭君思念故土,魂魄月夜歸來;他思念長安,“每
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