《鄉(xiāng)村文化振興的構(gòu)建及有效形式探索》讀書筆記模板

鄉(xiāng)村文化振興的構(gòu)建及有效形式探索讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖形式鄉(xiāng)村文化鄉(xiāng)村文化振興社區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)村文化教育學(xué)生課堂教學(xué)形式振興保護(hù)意識(shí)課程課堂教學(xué)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要鄉(xiāng)村文化振興是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，鄉(xiāng)村文化振興明確以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持精神文明和物質(zhì)文明一起抓，傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村公共文化建設(shè)和農(nóng)村文化市場(chǎng)繁榮，煥發(fā)農(nóng)村文明新氣象，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，以村、社區(qū)為載體，構(gòu)建屬于老百姓自己的文化陣地，村、社區(qū)居民參與其中，自編自演、載歌載舞，謳歌好人好事，弘揚(yáng)正能量，唱響新生活，是推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的有效方式。但是，在鄉(xiāng)村文化振興的進(jìn)程中，構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興的有效形式，更有助于鄉(xiāng)村文化振興的發(fā)展與歷程。讀書筆記讀書筆記救命??通篇廢話，語病好多，邏輯不通除了框架以外沒有有用的內(nèi)容了。目錄分析第一章解析構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興的有效形式的研究概況第二章構(gòu)建鄉(xiāng)村文化教育體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的價(jià)值第三章構(gòu)建鄉(xiāng)村文化教育體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的教育理論與研究第四章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育研究現(xiàn)狀第五章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育的存在問題12345目錄第六章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育問題的原因分析第八章總結(jié)與展望第七章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育策略目錄第一章解析構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興的有效形式的研究概況第一節(jié)研究背景第二節(jié)解析構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興的有效形式的內(nèi)涵概述第二章構(gòu)建鄉(xiāng)村文化教育體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的價(jià)值第一節(jié)引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念第二節(jié)文化建設(shè)是支撐鄉(xiāng)村振興的發(fā)展基礎(chǔ)第三節(jié)提升鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面認(rèn)識(shí)第四節(jié)打造以鄉(xiāng)村學(xué)生為主體的鄉(xiāng)村文化教育體系第五節(jié)符合鄉(xiāng)村文化振興的教育標(biāo)準(zhǔn)的意見第六節(jié)滿足鄉(xiāng)村學(xué)生的鄉(xiāng)村文化學(xué)習(xí)需求第三章構(gòu)建鄉(xiāng)村文化教育體系，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的教育理論與研究第一節(jié)教育理論基礎(chǔ)第二節(jié)研究現(xiàn)狀第四章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育研究現(xiàn)狀第一節(jié)確定鄉(xiāng)村文化教育的教學(xué)目標(biāo)第二節(jié)有效文化形式導(dǎo)向下的鄉(xiāng)村文化教育課堂的教學(xué)過程第三節(jié)有效文化形式導(dǎo)向下的鄉(xiāng)村文化教育課堂的基本原則與方法第四節(jié)有效文化形式導(dǎo)向下的鄉(xiāng)村文化教育課堂的主要組織形式第五節(jié)有效文化形式導(dǎo)向下的鄉(xiāng)村文化教育課堂的課程教學(xué)第五章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育的存在問題第一節(jié)對(duì)鄉(xiāng)村文化教育課堂教學(xué)的理解模糊第二節(jié)鄉(xiāng)村教師的教育能力不足第三節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課堂的教學(xué)資源急需加強(qiáng)第四節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課堂的教學(xué)設(shè)置急需完善第五節(jié)鄉(xiāng)村教師的管理力度不足第六節(jié)學(xué)生的鄉(xiāng)村文化保護(hù)、繼承與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不明第七節(jié)學(xué)生的鄉(xiāng)村文化保護(hù)、繼承與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)不清晰第八節(jié)鄉(xiāng)村文化教育教學(xué)管理不足第九節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課程的實(shí)踐活動(dòng)較少第六章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育問題的原因分析第一節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課堂的教學(xué)體系建設(shè)不足第二節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課堂的教學(xué)目標(biāo)定位存在不確定性第三節(jié)學(xué)生的鄉(xiāng)村文化保護(hù)意識(shí)培育面臨諸多干擾第四節(jié)鄉(xiāng)村文化教育課堂教學(xué)面臨制約局面第七章包含構(gòu)建鄉(xiāng)村文化振興有效形式的鄉(xiāng)村文化教育策略第一節(jié)提高對(duì)鄉(xiāng)村文化教育課堂教學(xué)的全方位認(rèn)識(shí)第二節(jié)豐富鄉(xiāng)村文化教育課程的教學(xué)資源第三節(jié)全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)第四節(jié)加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化教育課程中素質(zhì)教師的建設(shè)第五節(jié)完善鄉(xiāng)村文化教育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)第六節(jié)構(gòu)建鄉(xiāng)村文化教育課堂教學(xué)的主題性課程第七節(jié)端正鄉(xiāng)村教師的教學(xué)理念第八節(jié)鄉(xiāng)村文化保護(hù)意識(shí)創(chuàng)新培養(yǎng)的教育方法第九節(jié)依據(jù)教育理論，探索教學(xué)模式精彩摘錄精彩摘錄這是《鄉(xiāng)村文化振興的構(gòu)建及