2023年二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(三篇)

2023年二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(三篇)總結(jié)就是對某一特定時間段內(nèi)的自學(xué)和工作生活等整體整體表現(xiàn)情況不予總結(jié)和分析的一種書面材料，它能夠并使頭腦更加淡定，目標(biāo)更加明確，并使我們一起來自學(xué)寫出總結(jié)吧。深信許多人可以真的總結(jié)很難寫出？二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，大二領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情大力支持和關(guān)心下，本人較順利地順利完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)計劃。同時，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)謝澤生一次直觀的總結(jié)。在這個學(xué)期里，本人沒對教學(xué)有所趨緊，而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在高興教學(xué)上贏得了一定的效果。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)姆治?。學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面存了非常小的提高，學(xué)生的音樂拒絕接受能力也進(jìn)一步進(jìn)一步增強了，并使音樂教學(xué)的質(zhì)量也存了一定的改進(jìn)。并根據(jù)各個年級的基礎(chǔ)和拒絕接受能力的相同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的權(quán)衡，合理地精心安排不好學(xué)期教學(xué)計劃，對每個年級、班級都制定了相同的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)已經(jīng)開始時就是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟就是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生必須就是主動地學(xué)。為了達(dá)致這個目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的回答，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行振奮，從而達(dá)致課堂教學(xué)地優(yōu)化。整個教學(xué)過程中，學(xué)生必須從“必須我學(xué)——我想學(xué)——我必須學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)型的。音樂教學(xué)中，比較無趣的觀看和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難積極開展。在本學(xué)期舉行的“新課改優(yōu)質(zhì)課”活動中，我效力的《過新年》一課收到了較好的教學(xué)效果。本人就大膽的在這些教學(xué)中重新加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。音樂教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時也必須在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵回答問題的學(xué)生，并在其平時成績上加分后，這樣，學(xué)生的`積極性就調(diào)動出了，課堂也活躍出了。當(dāng)然，我們在教學(xué)中仍然存這樣和那樣的嚴(yán)重不足，但我會天下最輕的能力不懈努力廢除嚴(yán)重不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處懇求給予科粉。二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2初一地理除了兩周就要結(jié)束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將自學(xué)地理的方法貫徹落實給學(xué)生，側(cè)重于對學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的提高。學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣不是較好，為了培育較好的自學(xué)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向?qū)W生明確提出地理教學(xué)三步走。備考、自學(xué)、復(fù)習(xí)鞏固。效果極好，學(xué)生的自學(xué)興趣和自學(xué)熱情提高。1、提倡備考。利用課堂的第一個五分鐘，并使學(xué)生自己講述研習(xí)過的和即將自學(xué)的地理內(nèi)容在生活中的突顯，即為為幫助學(xué)生推斷出生活中的地理，把自學(xué)與生活聯(lián)系出，在自學(xué)的同時為學(xué)生的生活增加樂趣。2、摒棄課堂教學(xué)就是老師幫助學(xué)生糾錯的地方的觀念，出現(xiàn)發(fā)生改變以前固有的“師傳授科學(xué)知識給學(xué)生”的教學(xué)模式。新課程理念明確提出出現(xiàn)發(fā)生改變學(xué)生和老師的地位，課堂上師生公平的氛圍更有利于學(xué)生的自學(xué)和較好人格的培育。所以，在地理課堂上，老師變?yōu)榱藢W(xué)生的助手，用自己的經(jīng)驗和學(xué)識幫助學(xué)生推斷出問題、解決問題，幫助學(xué)生尋找備考中的困惑稀奇古怪無人知曉之處。所以，出現(xiàn)發(fā)生改變教師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再就是老師講授居多，而是師生共同探討問題。3、復(fù)習(xí)階段幫助學(xué)生構(gòu)筑關(guān)于本學(xué)科完善的知識結(jié)構(gòu)。完善的科學(xué)知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的自學(xué)。因此，在復(fù)習(xí)的過程中著輕科學(xué)知識間的聯(lián)系和所學(xué)科學(xué)知識的鞏固，逐漸形成備考—標(biāo)音—搞出題—背誦鞏固的復(fù)習(xí)模式，效果極好。初一的學(xué)生必須漸漸學(xué)會如何整理所學(xué)科目的科學(xué)知識體系。用風(fēng)趣風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，營造活而行事的地理課堂。十二三歲的孩子正是個性張揚和性格高傲的年紀(jì)。嘲弄嘲弄？因此，我采用有效率的方式和風(fēng)趣的語言在隨心所欲的氛圍下解決出現(xiàn)的問題，不僅在短時間內(nèi)化解了矛盾而且增進(jìn)了師生間的距離。這樣只可以事與愿違。所以，課堂出現(xiàn)這樣或那樣的事故在所難免，如何解決？大聲抨擊？一味批評？。把思索作為教學(xué)生活的常態(tài)”，加強教師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)經(jīng)驗的及時總結(jié)和積累。通過這種方式，不僅鍛煉身體了自己的文筆，而且多樣了自己的教育儲備，為以后教學(xué)工作的進(jìn)行積累了寶貴財富。于是，利用互聯(lián)網(wǎng)在嶄新思索網(wǎng)站，我投入使用了自己的教育博客，把關(guān)于教育的思索、課后思索及一些教育現(xiàn)象以文字的形式呈現(xiàn)出來。二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，緊繃而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地積極開展工作，彌補嚴(yán)重不足，精益求精。總結(jié)本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，存一定的成績，也存一定的缺憾。本學(xué)期秉承以審美教育為核心，側(cè)重于培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。側(cè)重于以學(xué)生為主體，并使學(xué)生在高興的音樂課堂教學(xué)活動（聽見、看一看、獻(xiàn)唱，及律動）中，主動地回來推斷出、回來探究，回來體會音樂、并使學(xué)生的能力贏得了直白的鍛煉身體。重實效通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、喚醒學(xué)生對美的愛好與崇尚。1、在教學(xué)中，在深入細(xì)致備考的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象病毒感染學(xué)生振奮學(xué)生的藝術(shù)形象思維，并使他們重實效存感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的病毒感染回去順利完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱必須存較好的姿勢，恰當(dāng)?shù)捏w溫準(zhǔn)確的發(fā)音，精確的咬字，吐詞，另一方面就是逐步建議學(xué)生重實效自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培育較好的感官和造就音樂的“耳樂“3、在教唱一首新歌，為了并使學(xué)生能達(dá)致學(xué)會全歌，利用示范點教學(xué)法，都就是先將全系列歌唱一遍，作為一次示范點，然后教導(dǎo)唱歌五音，最后傳授歌詞大意，教導(dǎo)唱歌詞，這樣有助于音樂程度的提高，有助于繁瑣歌曲的自學(xué)，培育學(xué)生以后自學(xué)的能力。1、為了并使學(xué)生能隨心所欲、高興地上音樂課，多用鼓勵的方式并使學(xué)生整體整體表現(xiàn)出較好的品質(zhì)。重實效用不好的設(shè)計把握住學(xué)生的注意力。對于燒毀課堂秩序的犯罪行為也進(jìn)行了包容的批評與阻止。2、通過演唱，觀看更好地培育學(xué)生對音樂的興趣。大部分的學(xué)生喜歡自學(xué)豎笛，喜歡彈奏歌曲。訓(xùn)練加強學(xué)生對豎笛的提高，達(dá)致就是之自然簡約，興趣赤足。3、另外贈送給他們的環(huán)境較為趨緊。比如，在教學(xué)中可以通過小組融合，個人融合的形式進(jìn)行律動。不足之處就是側(cè)重于了情感、興