美術聽課報告

美術聽課報告

美術聽課報告

在當下社會，報告對我們來說并不生疏，我們在寫報告的時候要留意涵蓋報告的基本要素。信任很多人會覺得報告很難寫吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼拿佬g聽課報告，盼望對大家有所關心。

美術聽課報告1

10月16日，我有幸參與了鹽城市的高中音樂、美術優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學到了許多東西，也深感自己在教學中存在的缺乏，的確是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、根本功不行廢

吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。同學們在他們的示范下領會到了國畫特有的藝術魅力，也由于老師游刃有余的展現(xiàn)而對國畫創(chuàng)作布滿了愛好和信念，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，更加主動樂觀地參加學習。作為一名剛剛參加工作的新老師，我一度認為工作了，太忙了，以前的學過的專業(yè)美術就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)同學們才能對老師充分信服，也便于課堂教學的綻開。

2、注意同學的主體地位

在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關學問外，兩位老師都注意讓同學參加到教學活動中來。吳老師在示范的同時將國畫學問融入其中，還要指導同學進展臨摹，而小明老師更是讓同學把握了主動，將同學隨便畫出的線條、倒出的墨跡，成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展現(xiàn)了自己優(yōu)秀的根本功的同時，也讓同學們參加到了課堂教學中，老師與同學之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓同學在奇怪???心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。

3、讓同學在課堂上“玩”起來

當然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導同學運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的根底上將它們成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在同學看來是奇妙而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進展國畫的'創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探究，將自己的作品變得更完善。

4、老師要形成自己的教學魅力

可能是由于同學對老師的不熟識，或者是由于聽課人數(shù)較多的緣由，同學在課堂剛開頭時是有點拘束的，但在這種不利狀況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓同學們快速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導同學與自己的合作讓同學真正地愛上課堂。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有經(jīng)受的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，提高自己駕馭課堂教學的力量，并真正地到達教育的抱負境界——“寓教于樂”。

美術聽課報告2

3月14—15日，我有幸參與了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市學校美術優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我仔細觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，傾聽不同班級的課，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

一、擅長營造和諧的課堂氛圍

同學是教學活動的主題，在美術教學中，同學的主體作用，應當是主動地參加美術課堂，在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰學校的王常青老師執(zhí)教的是四班級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和隨和的，她與同學的互動中，首先讓同學上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當同學松開手打開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚異了，何況是同學呢。勝利的激發(fā)起了同學的愛好，同學自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他緘默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)覺了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛才巡察同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采納哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎？”男孩羞怯的回答，迎來了老師和他的同學們熱鬧的掌聲，我信任這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。

二、美術要貼近生活

美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美力量，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內(nèi)容更貼近同學的生活閱歷，讓同學學會將美術學問運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展現(xiàn)和宣揚的例子。王洪軍老師帶領同學觀賞乳山的聞名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展現(xiàn)在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出驕傲的神情，回答問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，勝利的將美術學問帶到了孩子們的生活當中。

三、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有老師對同學的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，老師的`評價語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰慧”而是采納多元化評價，顧及到每位同學對美術的共性化理解，讓同學在自我確定中獵取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個同學的進展；關注每一位同學的成長，關注同學的心情生活和情感體驗，關注同學的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，老師對同學的評價應起到指引、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的結束了，但各位老師在講臺上的風采還依舊在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的不足。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內(nèi)涵，提高教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。

美術聽課報告3

3月14—15日，我有幸參與了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進展的威海市學校美術優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我仔細觀摩了十一位優(yōu)秀老師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，傾聽不同班級的課，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

一、擅長營造和諧的課堂氣氛

同學是教學活動的主題，在美術教學中，同學的主體作用，應當是主動地參加美術課堂，在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰學校的王常青老師執(zhí)教的是四班級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是非常親切和隨和的，她與同學的互動中，首先讓同學上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當同學松開手翻開作品后，呈現(xiàn)出來的'畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚異了，何況是同學呢。勝利的激發(fā)起了同學的愛好，同學自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他緘默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)覺了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛剛巡察同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采納哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞怯的答復，迎來了老師和他的同學們熱鬧的掌聲，我信任這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。

二、美術要貼近生活

美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美力量，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內(nèi)容更貼近同學的生活經(jīng)受，讓同學學會將美術學問運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展現(xiàn)和宣揚的例子。王洪軍老師帶著同學觀賞乳山的聞名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的風光，但是展現(xiàn)在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出驕傲的神情，答復以下問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，勝利的將美術學問帶到了孩子們的生活當中。

三、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有老師對同學的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，老師的評價語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰慧”而是采納多元化評價，顧及到每位同學對美術的共性化理解，讓同學在自我確定中獵取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個同學的開展;關注每一位同學的成長，關注同學的心情生活和情感體驗，關注同學的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，老師對同學的評價應起到指引、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的完畢了，但各位老師在講臺上的風采還依舊在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的缺乏。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內(nèi)涵，提高教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。

美術聽課報告4

10月16日，我有幸參與了鹽城市的高中音樂、美術優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學到了許多東西，也深感自己在教學中存在的不足，的確是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、基本功不行廢

吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。同學們在他們的示范下領會到了國畫特有的藝術魅力，也由于老師游刃有余的展現(xiàn)而對國畫創(chuàng)作布滿了愛好和信念，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，更加主動樂觀地參加學習。

作為一名剛剛參加工作的新老師，我一度認為工作了，太忙了，以前的學過的專業(yè)美術就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)同學們才能對老師充分信服，也便于課堂教學的綻開。

2、注意同學的主體地位

在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關學問外，兩位老師都注意讓同學參加到教學活動中來。吳老師在示范的同時將國畫學問融入其中，還要指導同學進行臨摹，而小明老師更是讓同學把握了主動，將同學隨便畫出的線條、倒出的'墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展現(xiàn)了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓同學們參加到了課堂教學中，老師與同學之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓同學在奇怪???心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。

3、讓同學在課堂上“玩”起來

當然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導同學運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在同學看來是奇妙而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探究，將自己的作品變得更完善。

4、老師要形成自己的教學魅力

可能是由于同學對老師的不熟識，或者是由于聽課人數(shù)較多的緣由，同學在課堂剛開頭時是有點拘謹?shù)?，但在這種不利狀況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓同學們快速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導同學與自己的合作讓同學真正地愛上課堂。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的力量，并真正地達到教育的抱負境界——“寓教于樂”。

美術聽課報告5

20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬學校參與由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”學校美術課堂教學展現(xiàn)活動。上午觀摩了由肥城試驗學校老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的隱秘》。課堂上，我仔細做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上老師那美麗生動的語態(tài)、親切自然的師生互動溝通、敏捷機靈的課堂反響、奇妙新奇的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過老師細心設計預備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把同學的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱鬧、和諧。兩位老師都是在不熟識同學的狀況下進展授課，如何盡快調(diào)動孩子心情是老師面臨的難點。金娟老師開場白和互動嬉戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了同學與老師的間隔，放松了同學緊急的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓舞性話語激發(fā)了同學的自信。

二、教學理念新奇，資源運用合理

兩位老師注意師生情感的溝通，有較強的親和力;注意師生學習過程的互動;老師是同學學習的指導者、關心者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。試驗學校老師的示范大膽、簡練、教學設計適合同學，貼近生活，設計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位老師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓同學參加其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都表達得淋漓盡致，讓不同層次的同學都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的隱秘》一課，從發(fā)圖片到大屏幕觀賞，再到黑板展現(xiàn)示范，讓同學獲得深刻的直觀感受，原來抽象的課程同學很簡單就能理解，整堂課樸實高效，同學作業(yè)特別勝利。

三、老師綜合素養(yǎng)很高

一節(jié)好課設計當然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的老師來