案例教學(xué)結(jié)果分析

精品文檔-下載后可編輯案例教學(xué)結(jié)果分析一、學(xué)生案例學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生對于案例教學(xué)的興趣

47%的學(xué)生對地理課程案例教學(xué)是十分感興趣，33%的學(xué)生感興趣，15%的學(xué)生感覺一般，只有5%的學(xué)生沒有興趣。

（二）學(xué)生對活動的看法

在學(xué)生中，喜歡案例教學(xué)形式的占25.3%，希望在課堂上直接講解的占24.7%；也有部分同學(xué)覺得活動數(shù)量太多或者內(nèi)容較為抽象的。

（三）學(xué)生認(rèn)為活動實(shí)施情況

47%的學(xué)生認(rèn)為活動是全部實(shí)施，23%的學(xué)生認(rèn)為活動是基本實(shí)施，24%的學(xué)生認(rèn)為活動是整合實(shí)施，6%的學(xué)生認(rèn)為活動是基本未實(shí)施。

（四）學(xué)生沒有經(jīng)歷過的活動類型

70%的學(xué)生沒有參加過野外考察類的活動；52%的學(xué)生沒有參加過參觀調(diào)查類的活動；31%的學(xué)生沒有參加過觀察觀測類的活動；50%的學(xué)生沒有參加過動手制作類活動；42%的學(xué)生沒有參加過專題討論類的活動。

（五）學(xué)生希望開展的教學(xué)活動類型

學(xué)生希望開展的教學(xué)活動類型依次有：野外考察類活動、動手操作類活動、參觀調(diào)查類活動、專題討論類活動、觀察觀測類活動。

二、教師案例教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師對案例教學(xué)的態(tài)度

地理教學(xué)活動中，通過本土化案例教學(xué)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提高地理學(xué)習(xí)興趣，從而主動地學(xué)習(xí)地理知識，構(gòu)建地理思維，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師通過對案例的把握，突出本土化案例教學(xué)的特色。調(diào)查結(jié)果表明，有4%的教師認(rèn)為中學(xué)地理教學(xué)中案例教學(xué)是非常重要的，有32%的教師認(rèn)為案例教學(xué)是重要的，有64%的教師認(rèn)為不重要?？梢?，大多數(shù)的教師還沒有清楚認(rèn)識到地理案例教學(xué)的重要性，大多數(shù)教師認(rèn)為地理案例教學(xué)可能會占用學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的時(shí)間，或條件有限難以順利開展等。還有小部分教師認(rèn)為只要在正常的教學(xué)過程中穿插少量的事例即可，還沒有完全理解地理案例。

（二）地理案例教學(xué)的實(shí)施情況

地理教學(xué)應(yīng)由最初的"學(xué)科中心'"知識本位'的理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詤^(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為地理學(xué)習(xí)的媒介，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力和探究能力。激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚性。通過學(xué)生的資料收集和具體的實(shí)地考察，使學(xué)生了解地理事物的特點(diǎn)和變化，有利于學(xué)生將抽象的事物具體化形象化，將理性認(rèn)知上升為感性認(rèn)知，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過結(jié)果看出，在實(shí)際的教學(xué)過程中，地理案例教學(xué)的實(shí)施情況并不樂觀。50%的教師在實(shí)際教學(xué)過程中知識偶爾開展案例教學(xué)，35%的教師沒有開展過地案例，只有15%的教師經(jīng)常開展。而且在經(jīng)常開展實(shí)踐活動的教師中，年輕教師所占比重較大，可以看出，年輕教師接受新觀念較快，而年齡稍大的教師卻還是停留在只注重知識層面的教學(xué)上，用老觀念及舊的教學(xué)模式，較少開展實(shí)踐活動。

三、結(jié)論

（一）通過對學(xué)生調(diào)查所得結(jié)論

通過對學(xué)生的調(diào)查可以看出：

1.學(xué)生對地理課上案例學(xué)習(xí)是比較感興趣的。

2.學(xué)生喜歡師生合作、探究的案例教學(xué)方法。

3.通過在地理課上開展案例學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了一定的地理知識和地理技能，也了解了地理學(xué)與生活、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)系。

（二）通過對教師調(diào)查所得結(jié)論

通過對教師的調(diào)查可以看出：

1.大部分教師對案例教學(xué)認(rèn)識不到位,案例教學(xué)意識有待提高。學(xué)校應(yīng)從教學(xué)指導(dǎo)入手，對教師進(jìn)行一定的教育指導(dǎo)。

2.活動實(shí)施狀況不理想。教師對本土化案例教學(xué)的