2023年教師培訓(xùn)計(jì)劃(3篇)

2023年教師培訓(xùn)計(jì)劃(3篇)時(shí)間推移得如此之快，前方等候著我們的就是代萊機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就是時(shí)候已經(jīng)已經(jīng)開始寫出計(jì)劃了。下面就是小編為大家平添的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。計(jì)劃必須怎么制定呢？怎樣寫出計(jì)劃才更能功不可沒其促進(jìn)作用呢？2018年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇1融合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的建議和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，立足提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培育終身自學(xué)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)筑學(xué)習(xí)型的教師非。一、現(xiàn)狀分析學(xué)?，F(xiàn)有在讀教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。但同時(shí)，存著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)太太少，尤其就是國民教育科研意識(shí)極差等問題。教職工隊(duì)伍均衡，人心思進(jìn)。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過2-3年的不懈努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師共同共同組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要措施1.強(qiáng)化自學(xué)，更新觀念，不斷提高自身理論水平人的意識(shí)、觀念的更新比犯罪行為更關(guān)鍵。對(duì)青年教師的培育著重于自學(xué)，尤其就是教育、教學(xué)理念，有關(guān)理論知識(shí)的自學(xué)，及時(shí)把握住教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)教師重新認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，建議青年骨干教師每月繳納一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期四書一本教育專著，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席各類專家講座、自學(xué)，多角度吸收營養(yǎng)。2.加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、提著”活動(dòng)，以課堂為載體，二要提高青年教師專業(yè)水平骨干教師無法等、靠、必須，教師的脫胎換骨主陣地在校內(nèi)。為集體突顯校內(nèi)“脫貧”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多更多更多展現(xiàn)出平臺(tái)。為此，在校內(nèi)秉承“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析至教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后思索均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨其堂課”“診斷課”，并使青年教師先定格，陳厝厝與格，直至沖破“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。3.“壓擔(dān)子”使青年教師更均衡、持續(xù)發(fā)展青年教師的均衡、持續(xù)發(fā)展，自我脫胎換骨的仍須就是內(nèi)因，就是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境至著非常小的推動(dòng)促進(jìn)作用。并進(jìn)一步盡早明確提出代萊工作建議，使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師盡早加熱工作擔(dān)子，比如年級(jí)副組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，并使他們充份感受到脫胎換骨的體驗(yàn)和器重的悠閑，進(jìn)一步喚醒青年教師自我脫胎換骨的仍須。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其就是青年教師的培育輕而易舉制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將秉承以青年骨干教師的培育為龍頭，穩(wěn)固抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，黨建人民滿意的教育，籌備家長令人滿意的學(xué)校，搞出學(xué)生令人滿意的教師，并使光福的孩子快樂脫胎換骨出。四、骨干教師培育1.凡被評(píng)選活動(dòng)為本年度的骨干教師，實(shí)行官方。2.學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。3.學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供更多更多教育教學(xué)服務(wù)。4.建議骨干教師每人自定義一份報(bào)刊雜志。5.每學(xué)期學(xué)校明確提出骨干教師至校外先進(jìn)校自學(xué)、交流2-3天。6.每學(xué)年骨干教師非公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。7.盡早非骨干教師應(yīng)邀出席市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。8.學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者無法作為年度骨干教師。9.、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在文明戶、晉級(jí)等方面優(yōu)先考量。五、骨干教師培訓(xùn)1.應(yīng)邀出席各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶促進(jìn)作用。2.做好名師、學(xué)科帶頭人提著名人、提著學(xué)科組活動(dòng)。3.搞好課改交流，突顯教育教學(xué)新理念。4.各級(jí)骨干教師必須及時(shí)上交存特色的經(jīng)驗(yàn)材料。2018年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇2為貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“__”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的推行意見》，融合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，特制訂20__年會(huì)同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞培育造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量居多線，以農(nóng)村教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，著重實(shí)用性、針對(duì)性和實(shí)效性。技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供更多更多強(qiáng)有力的師資保證。二、總體建議20__年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)就是：著眼“提高有效率教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效率自學(xué)”，“提高教師素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)管理”。通過各種有效途徑，分類、分層、分崗按仍須施訓(xùn)。二要提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培訓(xùn)模式進(jìn)一步技術(shù)創(chuàng)新，培訓(xùn)水平進(jìn)一步提高。并使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高，專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)一步更新。課堂教學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域能力進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。三、培訓(xùn)任務(wù)20__年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要涵蓋在讀教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓(xùn)、嶄新教師崗前培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺和虛弱學(xué)科教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、師訓(xùn)專干培訓(xùn)、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效率課堂培訓(xùn)。(一)、在讀教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)在讀(公辦、民辦、幼兒園)教師。培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)主客體學(xué)生能力培育，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)與自學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，教材分析與學(xué)科教學(xué)科學(xué)知識(shí)構(gòu)筑，學(xué)科自學(xué)內(nèi)容疑難問題與解決，教學(xué)點(diǎn)教師漢語拼音專題培訓(xùn)，教學(xué)點(diǎn)教師音樂舞蹈自學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)形式及時(shí)間：培訓(xùn)采用“集中+家訪+校本”模式，集中培訓(xùn)原則上采用編班教學(xué)，以“參與式”培訓(xùn)居多，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點(diǎn)指導(dǎo)，著力技能提升和能力提高，家訪采用巡回演出家訪方式，非優(yōu)秀教師“送課進(jìn)社區(qū)”。務(wù)實(shí)骨干助推和同伴互動(dòng)，著力思索課堂教學(xué)和問題解決，校本研修就是在學(xué)校的非下，分后學(xué)段、分后學(xué)科，以學(xué)科組或備課組為單位，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)居多，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容為文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)教材，鉆研案例，應(yīng)邀出席集體備考和聽課評(píng)課，思索教育教學(xué)課堂教學(xué)。以情景培訓(xùn)居多，積極開展集中答疑、示范點(diǎn)教學(xué)、課例研修和交流研討活動(dòng)。培訓(xùn)時(shí)間：20__年3月——20__年12月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行，培訓(xùn)人數(shù)1500人，具體內(nèi)容時(shí)間另行通知。考核：考核方式秉承過程性考核與幻滅性考核結(jié)合，以理論更新，問題解決，犯罪行為改進(jìn)為考核重點(diǎn)，實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方式，建立健全教師培訓(xùn)檔案。(二)、中小學(xué)緊缺和虛弱學(xué)科教師培訓(xùn)根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語教師、中小學(xué)音體美教師、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實(shí)際，20__年將對(duì)以上學(xué)科的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高居多的培訓(xùn)。1、小學(xué)英語教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)英語專兼職教師。培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)闡述，小學(xué)英語教材阻塞(3——6年級(jí))，英語口語發(fā)音訓(xùn)練，英語書寫能力訓(xùn)練及英語教法指導(dǎo)。培訓(xùn)方式及時(shí)間：集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人數(shù)為50人，具體內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)和時(shí)間另行通知。2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師。培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn)、體育運(yùn)動(dòng)安全科學(xué)知識(shí)及衛(wèi)生保健科學(xué)知識(shí)教育、田徑、球類、體操等科目。美術(shù)素描、色彩、簡筆畫、畫法與觀看。音樂樂理、樂譜、樂器。培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用理論與實(shí)際融合的方式進(jìn)行，每期每科培訓(xùn)40人，培訓(xùn)時(shí)間8天，具體內(nèi)容時(shí)間另行通知。3、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師專題培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)所有在崗教師。培訓(xùn)內(nèi)容：漢語拼音專題學(xué)習(xí)，教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)程教學(xué)操作方式方式與管理。培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)答疑，每期時(shí)間為8天，總計(jì)培訓(xùn)50人。具體內(nèi)容實(shí)際另行通知。(三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效率課堂培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)就是更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)及科研能力，提升合作對(duì)話與非策劃能力，研發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的創(chuàng)造力，為脫胎換骨為一名推行素質(zhì)教育的專家型教師打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革，中小學(xué)師德技能，師生交流藝術(shù)，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)，有效率課堂教學(xué)策略，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的鉆研，學(xué)生自學(xué)與管理等。培訓(xùn)對(duì)象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師，以中青年教師居多。培訓(xùn)方式及時(shí)間：采用集中培訓(xùn)與獨(dú)立自主自學(xué)居多，共培訓(xùn)50人，培訓(xùn)時(shí)間為一個(gè)月，計(jì)50學(xué)時(shí)。(四)嶄新教師崗前培訓(xùn)20__年招考教師的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為20__年10月進(jìn)行，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月，計(jì)150學(xué)時(shí)。(五)處室主任、師訓(xùn)專干培訓(xùn)中小學(xué)中層(教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團(tuán)隊(duì))，師訓(xùn)專干，培訓(xùn)時(shí)間8天。(六)其他培訓(xùn)四、管理與保證措施加強(qiáng)管理：縣負(fù)責(zé)管理全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的非管理，師訓(xùn)東站負(fù)責(zé)管理教師培訓(xùn)的非、指導(dǎo)、管理與評(píng)價(jià)。教師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)管理各項(xiàng)培訓(xùn)的推行與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。嚴(yán)格考核：秉承過程性考核與幻滅性考核融合，實(shí)行學(xué)分制管理，實(shí)行辨前、辨中、辨后三段式考核，考核結(jié)論扣除教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，作為教師黃驤云、晉級(jí)、續(xù)聘、遴選、考核文明戶評(píng)先的重要依據(jù)。提高培訓(xùn)質(zhì)量：一就是必須資源整合各類培訓(xùn)教師資源，建立培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。為推行年度康培訓(xùn)計(jì)劃和相同發(fā)展階段的教師個(gè)性化自學(xué)提供更多更多提振。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備考，二要提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作著手狠抓落實(shí)。三就是必須加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)大力支持服務(wù)的共性建議，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，為參訓(xùn)教師提供更多更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二就是必須加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè)，推行培訓(xùn)課程資源建設(shè)計(jì)劃，不懈努力構(gòu)筑符合時(shí)代建議、貼近教育教學(xué)實(shí)際、突顯相同類別、層次教師市場需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。2018年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇3教師就是一個(gè)不斷自學(xué)、不斷脫胎換骨的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的脫胎換骨都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，并使教師隊(duì)伍更慢更好的脫胎換骨出，就是一個(gè)園所發(fā)展的長久任務(wù)。入園時(shí)，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)融合，并使教師二要體會(huì)主動(dòng)自學(xué)、開拓創(chuàng)新的積極主動(dòng)氛圍。本著“建好不好優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培育青年教師、助推全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培育的方式，梯隊(duì)式培育青年教師，通過師徒扶貧、跟蹤觀測(cè)、教學(xué)研討課的分?jǐn)偟韧緩剑憻捝眢w與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時(shí)為了并使教師樂意自學(xué)、勤奮好學(xué)鉆研、勇于探索，突顯自我，弘揚(yáng)一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們并使一批師德優(yōu)、實(shí)、存實(shí)績的教師，回去影響助推全體教師。隨著計(jì)劃的施行，深信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將存機(jī)會(huì)變成我們這個(gè)集體中最閃亮的“明星”。一、指導(dǎo)思想：改革發(fā)展和全面大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育的仍須，融合我園實(shí)際情況，特制訂20__至20__年度我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目的通過積極開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，并使教師掌控必不可少的教育技能，弘揚(yáng)現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新科學(xué)知識(shí)，提高效力水平。并使教師弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)慕逃^、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的科學(xué)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其推行幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)脫胎換骨。近期目標(biāo)：并使教師并使教師把握住現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌控幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。遠(yuǎn)期目標(biāo)：變成適應(yīng)環(huán)境幼教改革和發(fā)展仍須的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類幼教專家。三、培訓(xùn)內(nèi)容教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識(shí)。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與建議、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)非的基本建議、游戲的非等。四、培訓(xùn)的層次教師培訓(xùn)分后三個(gè)層次：涵蓋見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。五、具體措施：1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建議深入細(xì)致做好記錄。2、定期非教師自學(xué)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)融合的方式，深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際融合，把《綱要》的精神全面落實(shí)至每一位員工的行動(dòng)中回來。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和犯罪行為談吐，不懈努力營造一個(gè)趨緊、溫馨的心理氛圍，并使幼兒身心健康、歡樂地脫胎換骨。4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出存趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾演和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。5、非教師參觀其他幼兒園，參觀自學(xué)教育活動(dòng)，開闊眼界。6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，積極開展說課、聽課、評(píng)課為一體的課堂教學(xué)活動(dòng)，并使新教材真正步入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)齊，尋求代萊教學(xué)方法。7、應(yīng)邀出席各級(jí)教育部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、嶄新作法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。8、積極開展教師自學(xué)活動(dòng)、建議教師深入細(xì)致寫出讀書筆記、教育隨筆。9、并使年長教師向存經(jīng)驗(yàn)、存特長的教師自學(xué)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。10、通過集體備考、互相參觀、專題討論等方式，