職業(yè)與職業(yè)性格

科目職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課題：職業(yè)與職業(yè)性格主講劉毅課時(shí)1 課型 新課 授課班級(jí) 電子商務(wù)班教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：了解：職業(yè)性格的含義；職業(yè)性格的類型；學(xué)生自己性格的基本特點(diǎn)。理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求、職業(yè)性格是可以調(diào)試的。運(yùn)用：舉例說明職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)性格有哪些具體要求；通過對(duì)職業(yè)個(gè)性有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠分析判斷自己的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度；在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)性格對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的意義。2、 能力目標(biāo)：結(jié)合所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。對(duì)自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析判斷的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己良好職業(yè)性格能力。3、 覺悟目標(biāo)：通過職業(yè)性格有關(guān)內(nèi)容的講述，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。通過講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求，培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。4、 心理健康教育目標(biāo)：通過對(duì)性格及其形成、種類、作用等心理學(xué)知識(shí)的了解，幫助學(xué)生克服自卑、孤獨(dú)、任性、偏激、冷漠、自私、排斥和仇視、懶于思考、焦慮急躁等方面的心理問題，防治和消除學(xué)生的心理疾病、保障學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理潛能的最大開發(fā)。重點(diǎn)八、、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法難點(diǎn)八、、職業(yè)性格的類型性格是可以進(jìn)行調(diào)試的教法探究案例啟發(fā)式、討論法、舉例法。教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)

清點(diǎn)出勤人數(shù)學(xué) 復(fù)■-影響職業(yè)個(gè)性的因素主要有哪些？（提問學(xué)生）習(xí)很多，包括內(nèi)在與外在因素。最主要的有個(gè)人的興趣、性格和能力，還包舊括職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能、性別和經(jīng)濟(jì)地位等。課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和了解了職業(yè)與職業(yè)興趣，大家已經(jīng)知道了興趣是可以進(jìn)行培養(yǎng)的，在上一節(jié)課最后我給大家留了一個(gè)作業(yè)，就是班里的每一位同學(xué)分別描述某一位同學(xué)的性格特征，課代表已經(jīng)把大家的反饋收了上來，下面我們就先做一個(gè)小游戲，我在這里隨便抽取兩個(gè)同學(xué)寫的，然后念給大家聽，大家聽一聽這兩位同學(xué)的性格特征。導(dǎo)入新課講授新課好，下面我們就讓這兩位同學(xué)說說大家對(duì)他們的評(píng)價(jià)對(duì)不導(dǎo)入新課講授新課活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生描述的性格特征，找出他是班上的誰？［提問］：今后你們絕大多數(shù)同學(xué)都要從事文秘或者與之相關(guān)的一些職業(yè)，如：漢字錄入員、辦公室文員、會(huì)計(jì)、出納、銷售員等，為了讓他們今后更好的從事這個(gè)職業(yè)，使他們能夠走上社會(huì)就能很快適應(yīng)本職工作，進(jìn)入工作角色當(dāng)中去，你覺得就剛才我們這兩個(gè)同學(xué)來說在從事會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)方面還有哪些需要調(diào)適和改變的地方呢？（學(xué)生回答）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的職業(yè)與性格的關(guān)系。大家都應(yīng)當(dāng)聽過這樣一句名人名言“沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的兩個(gè)人。（讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓囊陨衔覀兛梢钥闯?，每個(gè)人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，我們說了半天，那到底什么是性格呢？一、職業(yè)性格（板書）（一）概念：（板書）1.性格（板書），是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特性。比如說，一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生，遇到難題，總愛獨(dú)立鉆研，求得解決;而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是通過獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。在講職業(yè)性格之前，我們先看兩個(gè)小片斷?；顒?dòng)兩名學(xué)生表演：1、保險(xiǎn)推銷 2、導(dǎo)游或?qū)з?gòu)［提問］:通過觀看大家能告訴我片斷中所表現(xiàn)的是哪兩個(gè)職業(yè)嗎？那么，為什么大家一看就知道了呢？因?yàn)閷?dǎo)游員熱情禮貌、能說會(huì)道、活潑、善于表情。保險(xiǎn)推銷員則能說會(huì)道，

并且有較強(qiáng)的勸服力、說服力。其實(shí)他們的這些特點(diǎn)就是職業(yè)性格的體現(xiàn)。所以，那我們說什么是職業(yè)性格呢？2.職業(yè)性格（板書）：是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。（二）類型：（板書）性格、職業(yè)性格的概念我們了解了以后，我們?cè)倏聪旅嬉粋€(gè)問題：職業(yè)性格類型，在講職業(yè)性格類型之前，我們先看同學(xué)們表演的小品。小品看完了，其實(shí)這個(gè)小品從氣質(zhì)上把人的性格進(jìn)行了一下分類，就是急性子和慢性子。其實(shí)，在日常生活中和學(xué)習(xí)中我們僅以以上來認(rèn)識(shí)來辨別人的性格是基本可行的，但是，就人們的職業(yè)性格而言，僅僅以外向或內(nèi)向，急性或慢性來劃分，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，人們也對(duì)職業(yè)性格進(jìn)行了分類。那么，為了讓大家更好的了解職業(yè)性格類型，我們和第二個(gè)大問題聯(lián)系起來，即職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求?；顒?dòng)三人表演其中一人家里著火時(shí)的反應(yīng)。二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求（板書）1、不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格（板書）各種職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、手段的不同，決定了它對(duì)從業(yè)者性格的不同要求。講授新課講授新課作為醫(yī)生，要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有精益求精，一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責(zé)任感，采礦工人要勤勞、勇敢，有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。而演員是活潑、善于表情，富有表現(xiàn)力等。由于時(shí)間有限，我們就不逐一對(duì)各行各業(yè)加以評(píng)論了。我們書上舉了一個(gè)張飛與繡花女的例子，大家注意看的話應(yīng)當(dāng)清楚。張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女是心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會(huì)怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。2、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求（板書）表演小品： ―頃,4對(duì)不上帳時(shí)［提問］：大家想一想財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)性格呢？（討論）以上我們歸納出了財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格類型，從中我們同學(xué)可以對(duì)照一下自己的性格，看看一個(gè)秘書應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格之間有沒有差距。（討論）（學(xué)生發(fā)表自己的看法）財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的職業(yè)性格類型是：嚴(yán)謹(jǐn)型、重復(fù)型、服從型。（幻燈片打出三類職業(yè)性格）財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格類型:職業(yè)性格類型性格特征服從型遵循、配合重復(fù)型重復(fù)、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)型認(rèn)真、嚴(yán)格

那么除了以上三種職業(yè)性格的基本類型外，我們書上還介紹了幾種基本的職業(yè)性格類型。（學(xué)生介紹）小結(jié)：同一職業(yè)性格可以勝任幾類相關(guān)職業(yè)群，同樣，同一職業(yè)群可需幾類職業(yè)性格。3、職業(yè)性格的形成（板書）職業(yè)環(huán)境對(duì)人的職業(yè)性格形成起制約作用（播放孟母三遷的故事）孟母三遷，說明人的性格的形成受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成也是如此。（幻燈片打出漫畫）講授新課從這幅漫畫中我們看到他雖然不喜歡讀商科這個(gè)專業(yè)，但在四年的工作中磨練了他，使他逐漸改變了原有的性格，形成了適應(yīng)職業(yè)需要的性格，可見職業(yè)性格的形成也受職業(yè)環(huán)境的影響。講授新課職業(yè)性格除了受職業(yè)環(huán)境的影響，此外還受什么影響呢？通過職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（決定作用）。下面我們大家看看大屏幕上的這個(gè)人是誰。（林肯）（聽林肯的演說）有誰知道林肯前后性格的變化嗎？林肯做出了這樣慷慨激昂、廣為傳誦的演講，可有誰知道在他年輕時(shí)是一個(gè)性格內(nèi)向，面貌丑陋，甚至有一些口吃的孩子，在當(dāng)時(shí)沒有人認(rèn)為他會(huì)成為美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)，甚至有一些人認(rèn)為像他這樣笨的孩子任何一種職業(yè)都做不好，然而是何力量使林肯克服了身上的種種缺憾，最終成為一位偉大的總統(tǒng)和演說家？我認(rèn)為林肯自身存在不足，可他在從政實(shí)踐中不斷完善自己的演說技巧，可以說正是不斷的職業(yè)實(shí)踐，不斷的磨練了總統(tǒng)非凡的能力。所以說：職業(yè)性格正是在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷形成和完善的。自我培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。舉例來說：外科醫(yī)生應(yīng)該具有沉著冷靜的性格特征，但并不是所有學(xué)習(xí)外科的人都具有這樣的性格特征，那么，他們是怎樣適應(yīng)工作需要的呢？就是自己有目的、有意識(shí)地調(diào)適，逐漸使原有不適應(yīng)職業(yè)要求的性格，如沖動(dòng)、急躁、粗心、愛表現(xiàn)自己等得到了改變或掩蓋，最終達(dá)到了適應(yīng)。（學(xué)生說）（你將來從事的職業(yè)與你的性格不適應(yīng)時(shí)怎么辦？）（學(xué)生回答）美國(guó)科學(xué)家富蘭克林在年輕時(shí)就下決心“克服一切壞的自然傾向、習(xí)慣或伙

講授新課本課小結(jié)講授新課本課小結(jié)課后作業(yè)我們可以從生活、學(xué)習(xí)、工作、對(duì)人對(duì)己的思想行為方面通過自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我誓約等方式來自我要求、自我教育。例如，語言粗野的同學(xué)，自覺凈化自己的日常用語；行為粗暴的同學(xué)自覺注重自己的文明舉止；愛發(fā)脾氣的同學(xué)，要提醒自己“制怒”；行動(dòng)散漫的同學(xué)，要處處記住紀(jì)律的要求，等等。通過嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)性格素養(yǎng)。4、職業(yè)性格調(diào)適的途徑和方法（板書）（因時(shí)間關(guān)系，本節(jié)課不祥講）樹立正確的職業(yè)觀；學(xué)習(xí)榜樣，陶冶性情；嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)；積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨練。分析自身性格類型，主動(dòng)調(diào)適不符合職業(yè)需要的性格傾向。下面我們回憶一下這節(jié)課所講的內(nèi)容。我們首先了解了性格以及職業(yè)性格的含義，其次了解了性格以及職業(yè)性格的類型，最后了解了職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，從而我們知道不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。通過學(xué)習(xí)，我們知道了人的性格、職業(yè)性格受多種因素影響，環(huán)境、生理因素、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐中的心理體驗(yàn)，都會(huì)對(duì)同學(xué)們的性格、職業(yè)性格產(chǎn)生影響，大家應(yīng)了解性格相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)性格調(diào)適，做一個(gè)性格開朗、心理健康的人。1、1、類別項(xiàng)目 -性格職業(yè)性格應(yīng)有或現(xiàn)有類別項(xiàng)目 -性格職業(yè)性格應(yīng)有或現(xiàn)有不足或差距原因措施和方法時(shí)間2、預(yù)習(xí)：職業(yè)與職業(yè)能力的要求。性格、職業(yè)性格調(diào)適、培養(yǎng)計(jì)劃一、 職業(yè)性格：概念：1）性格2）職業(yè)性格類型：1）性格2）職業(yè)性格二、 職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求職業(yè)性格的形成職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法后記附：教學(xué)設(shè)計(jì)思考：本節(jié)采用的教學(xué)方法主要是探究案例啟發(fā)式，目的是發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分讓學(xué)生參與到實(shí)際的課堂活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性。為了讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中，采取了課上與課下相結(jié)合的方法。在課下安排學(xué)生根據(jù)書中的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)