大學(xué)生生涯規(guī)劃課的必要性

,.大學(xué)生生涯規(guī)劃課的必要性一、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的必要性由于各方面原因，學(xué)生就業(yè)時(shí)往往出現(xiàn)盲目就業(yè)或逃避就業(yè)現(xiàn)象。這些原因當(dāng)中最重要的一項(xiàng)就是學(xué)生對就業(yè)缺乏足夠的知識和正確的認(rèn)識。很多高校的就業(yè)工作僅僅停留在給學(xué)生推薦就業(yè)崗位，這不是真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)。只有在開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的前提下，再根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)、聯(lián)系社會工作崗位要求給與學(xué)生一對一的指導(dǎo)和幫助，才能真正解決學(xué)生就業(yè)的困惑和茫然，使每個(gè)學(xué)生找到適合自己發(fā)展又順應(yīng)社會要求的工作崗位。也就是一般意義上的指導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)的結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)有效的就業(yè)指導(dǎo)。感謝閱讀個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)是建立在宏觀就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上，對個(gè)體進(jìn)行的有針對性的、全面的、細(xì)致的、系統(tǒng)的全過程的指導(dǎo)，是宏觀就業(yè)指導(dǎo)的延續(xù)和補(bǔ)充。宏觀上的就業(yè)指導(dǎo)一般包括就業(yè)政策、就業(yè)形勢、相關(guān)行業(yè)介紹、簡歷撰寫、求知技巧等內(nèi)容，有些高校還安排了職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理等課程。一般以講課等形式傳授給學(xué)生。這些指導(dǎo)只能使學(xué)生對就業(yè)有一個(gè)粗略的認(rèn)識，當(dāng)具體到求職過程時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然會遇到各種各樣的問題，個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)就是隨時(shí)隨地謝謝閱讀,.對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。隨著社會分工和職業(yè)的分化，職業(yè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“三百六十行”。按照我國的職業(yè)分類也有1838個(gè)職業(yè)，有的職業(yè)還包括若干工種。不同的職業(yè)工作內(nèi)容、范圍、過程都有不同的描述，相應(yīng)的所需要的任職資格條件不同。企業(yè)、公司利用現(xiàn)代人力資源系統(tǒng)管理的知識，根據(jù)各職業(yè)崗位的工作要求，建立各崗位人員能夠順利完成該崗位工作的個(gè)人特征結(jié)構(gòu)，它可以是工作動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能。然后按照不同崗位的勝任要求，利用各種測評手段，選拔、招聘適合工作崗位要求的員工，使員工的個(gè)人特質(zhì)結(jié)構(gòu)與工作要求的一致，力求做到人、職匹配。另一方面作為高校畢業(yè)生，他們共同的任務(wù)或目標(biāo)都是就業(yè)，而他們每個(gè)人又都是差異不同的個(gè)體，從性格、氣質(zhì)、個(gè)人能力、所學(xué)專業(yè)、專業(yè)知識掌握情況、求職價(jià)值觀、心理健康狀態(tài)等都有很大的差別。要實(shí)現(xiàn)合適的人去做適合的工作，個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的。精品文檔放心下載個(gè)性化指導(dǎo)的具體內(nèi)容包括兩個(gè)大方面，即幫助學(xué)生建立科學(xué)的、客觀的擇業(yè)觀和對學(xué)生心理上的指導(dǎo)。謝謝閱讀二、幫助學(xué)生建立科學(xué)的、客觀的擇業(yè)觀,.幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己。外國民間有句諺語“認(rèn)識自己，你就能認(rèn)識整個(gè)世界”。一方面說明了認(rèn)識自己和認(rèn)識世界有著內(nèi)在的一致性，也說明了充分了解自己是一件非常困難的事情。了解認(rèn)識自己包括認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力，也包括認(rèn)識自己的生理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)適應(yīng)性。從職業(yè)生涯管理理論出發(fā)，一個(gè)人的職業(yè)生涯管理從自我認(rèn)識和環(huán)境認(rèn)知開始，只有認(rèn)清自我、認(rèn)清環(huán)境，才能建立切實(shí)可行的職業(yè)生涯目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)方案。感謝閱讀自我認(rèn)知一般從幾個(gè)方面著手：1．你的性格特點(diǎn)，即你適合干什么對大學(xué)生來說，求職時(shí)必須考慮的一個(gè)重點(diǎn)就是自己性格與職業(yè)的適宜性。選擇職業(yè)要考慮性格的職業(yè)品質(zhì)，盡量選擇適合自己性格特點(diǎn)的工作。人與人之間性格差異表現(xiàn)在五個(gè)方面：性格的態(tài)度特征、氣質(zhì)特征、理性特征、情緒特征、意志特征。一方面學(xué)生本人對自己的性格特點(diǎn)有一個(gè)評價(jià)，另一方面、指導(dǎo)教師通過和學(xué)生的接觸了解，對學(xué)生有一個(gè)評價(jià)，和他一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)對他有一個(gè)評價(jià)。學(xué)生周圍的親戚、朋友，其中很多職業(yè)人士的評價(jià)更與職業(yè)品質(zhì)相關(guān)。指導(dǎo)教師幫助學(xué)生綜合以上評價(jià)，再結(jié)合其成長環(huán)境、成長過程，基本上就能夠做出比較客觀的性格判斷了。也可以借助卡特爾16種人格感謝閱讀,.因素測驗(yàn)，從樂群性、智慧性、穩(wěn)定性、影響性、活潑性、有恒性、交際性、情感性、懷疑性、想象性、事故性、憂慮性、變革性、獨(dú)立性、自律性、緊張性16個(gè)相對獨(dú)立的性格維度進(jìn)行評價(jià)，能夠較全面地反映人的性格特點(diǎn)。謝謝閱讀2．你的職業(yè)興趣，即你最喜歡干什么諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授曾經(jīng)說過“興趣比天才重要”。興趣是一個(gè)人做事的推動(dòng)力。但由于我國的教育體制，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所以在指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生不知道自己的興趣所在。教師通過讓學(xué)生回憶過去成長過程中，自己最喜歡的事情有哪些？可以列舉出十二種職業(yè)興趣及其適應(yīng)工作的描述，看看哪個(gè)與其接近。如：喜歡與人打交道、喜歡與工具打交道、喜歡從事具體的工作、喜歡從事文字符號類工作等等?；蛘咄ㄟ^霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)，通過測定結(jié)果和進(jìn)一步的溝通，從而確定個(gè)人的職業(yè)興趣。感謝閱讀3．你的職業(yè)價(jià)值觀，即你想從工作中獲得什么有的人追求舒適的工作環(huán)境；有的人追求不斷自我挑戰(zhàn)；有的人立志為社會做出貢獻(xiàn)；有的人追求工作是否體面。不同的職業(yè)在不同程度上滿足人們某方面的價(jià)值觀。如果一個(gè)工作越能滿足人們的工作價(jià)值觀，他們的工作滿意度水平就越高。教師一方面要努力幫助學(xué)生感謝閱讀,.認(rèn)清自己的職業(yè)價(jià)值觀，另一方面根據(jù)他的職業(yè)價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)生本人的具體情況，共同商討確定目前什么樣的行業(yè)、哪些職業(yè)比較符合他的職業(yè)價(jià)值觀。并建議其初次就業(yè)可以選擇的崗位，以及以后如何不斷在工作中積累，才能實(shí)現(xiàn)他的職業(yè)目標(biāo)。感謝閱讀4．你的才能，即你能干什么你能做什么或通過培訓(xùn)后能做什么？對于大學(xué)生來講，一方面考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)知識、相關(guān)社會實(shí)踐情況，與社會崗位需求相比，能否勝任？哪部分知識學(xué)生更突出？對于那些與相關(guān)工作崗位技能需求相差不多的學(xué)生，可以建議參加適當(dāng)培訓(xùn)以提高相關(guān)就業(yè)技能，從而順利就業(yè)。這一般需要指導(dǎo)教師對相關(guān)行業(yè)工作崗位的細(xì)分人才市場中人才需求規(guī)格比較了解，對學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，加以指導(dǎo)。因?yàn)槟壳暗拇髮W(xué)教育屬于素質(zhì)教育，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才，學(xué)生在就業(yè)時(shí)可以在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從多個(gè)方向中選擇一兩個(gè)方向向縱深發(fā)展。感謝閱讀教師要幫助學(xué)生了解自己的能力優(yōu)勢，可以從六個(gè)維度進(jìn)行：即語言理解和組織能力、概念類比能力、數(shù)字能力、抽象推理能力、空間推理能力、機(jī)械推理能力。可以通過智力測驗(yàn)和以前的做事成功經(jīng)歷共同確定一個(gè)人的能力優(yōu)勢。這一部分的綜合能力的確定對于那些就業(yè)時(shí)不喜歡做本專業(yè)工作的學(xué)生來說尤其重要。如果不知道自己在謝謝閱讀,.哪方面能力突出，就無法選擇工作崗位，就會出現(xiàn)盲目就業(yè)現(xiàn)象，甚至可能選擇了自己不能勝任或不能發(fā)揮已有優(yōu)勢的職業(yè)或工作，使自己在今后的發(fā)展中有很大的局限性。謝謝閱讀以上四個(gè)方面基本上使學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識自己。但這只是建立科學(xué)的擇業(yè)觀的一方面，教師還應(yīng)該協(xié)助學(xué)生客觀地認(rèn)識社會環(huán)境和組織環(huán)境。即職業(yè)生涯管理中的職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生的職業(yè)選擇既符合自己的志趣，也適應(yīng)社會需要。感謝閱讀無論是個(gè)人認(rèn)知還是環(huán)境認(rèn)知，由于學(xué)生普遍缺乏職業(yè)知識和心理學(xué)知識，參加相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)更是甚少。加之每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，所以指導(dǎo)教師一對一的個(gè)性化指導(dǎo)非常有必要，也有重要意義。在指導(dǎo)過程中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生雖然對自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)很清晰，但針對第一份工作的選擇還是無從下手。雖然確定了選擇職業(yè)要以興趣、性格、價(jià)值觀、個(gè)人能力作為選擇的依據(jù)，但要實(shí)現(xiàn)這幾點(diǎn)的統(tǒng)一，以及目前社會大環(huán)境下，能有哪些工作？即自我定位與環(huán)境允許我做什么達(dá)到一致、和諧的目的，需要指導(dǎo)教師針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加以指導(dǎo)?，F(xiàn)在很多高校運(yùn)用人才測評系統(tǒng)，通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生進(jìn)行性格、氣質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣等的測試，但測試報(bào)告的解釋需要專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行，這也是個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的一種體現(xiàn)。精品文檔放心下載,.三、就業(yè)心理的指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)前后的擇業(yè)過程，也是大學(xué)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與求學(xué)時(shí)期相比，人生的特點(diǎn)和任務(wù)有很大的不同。從象牙塔中單純求學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)向錯(cuò)綜復(fù)雜社會中的職業(yè)人，這其中要學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實(shí)中比較適合自身的職業(yè)角色，要學(xué)會辨別各種關(guān)系從而建立新的個(gè)人和社會角色。在這個(gè)過程中，由于學(xué)生個(gè)體心理素質(zhì)的差異，產(chǎn)生了各種各樣的心理問題。如：盲目從眾、攀比、自傲、自卑、焦慮不安等心理狀況。每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題都不一樣，指導(dǎo)教師要有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。尤其應(yīng)關(guān)注這樣幾類人：精品文檔放心下載1．性格內(nèi)向、甚至有些抑郁、自閉的學(xué)生。教師要利用心理學(xué)相關(guān)知識，打開學(xué)生的心扉，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，給與更加悉心的指導(dǎo)和幫助。感謝閱讀2．對于綜合素質(zhì)、能力都沒有特別突出優(yōu)勢的學(xué)生，他們往往有自卑心理，尤其當(dāng)多次求職面試不成功的時(shí)候，他們往往會逃避就業(yè)。教師這時(shí)要善于以學(xué)生的優(yōu)勢鼓勵(lì)他，尤其幫助他合理定位。只要有幾次成功的經(jīng)歷后，他們逐漸就會建立起信心。從而能夠正視就業(yè)中面臨的問題和困難，順利就業(yè)。精品文檔放心下載,.3．對于盲目攀比的學(xué)生，雖然他們對社會對就業(yè)形勢都非常清精品文檔放心下載楚，但由于虛榮心作怪或者是對就業(yè)沒有真正的體驗(yàn)，只在大腦中有精品文檔放心下載一個(gè)感性認(rèn)識。當(dāng)他們真正走進(jìn)職場，通過對職業(yè)崗位的要求、職場謝謝閱讀競爭的親身體驗(yàn)，自己的期望值就會回復(fù)到現(xiàn)實(shí)中來。所以指導(dǎo)教師謝謝閱讀面對這樣的學(xué)生，不要僅停留在口頭的教育。可以通過讓學(xué)生嘗試不精品文檔放心下載同單位、不同崗位的求職面試，從而體會來自不同單位人力資源部門精品文檔放心下載對用人的各方面要求，真正對就業(yè)建立合理的客觀的定位?，F(xiàn)實(shí)是教感謝閱讀育學(xué)生的最好方法。四、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的意義1．提高就業(yè)質(zhì)量，而不僅僅是就業(yè)率在就業(yè)指導(dǎo)過程中關(guān)注到了個(gè)體的差異，指導(dǎo)會更有針對性。一感謝閱讀方面使就業(yè)個(gè)體找到了適合自己身心特點(diǎn)、能力的工作崗位，另一方感謝閱讀面因?yàn)檎疹櫟搅藗€(gè)體的全面綜合素質(zhì)和個(gè)人優(yōu)勢，使一些專業(yè)學(xué)習(xí)成精品文檔放心下載績一般、甚至很差的同學(xué)，也能找到一個(gè)適合的工作崗位。從而也為感謝閱讀他們一生的職業(yè)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)，使他們在職業(yè)成長過程中少精品文檔放心下載走彎路，以更快的速度取得更好的職業(yè)成績，獲得個(gè)人事業(yè)的成功。謝謝閱讀,.2．個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生滿意、家長滿意個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)因其人性化的特點(diǎn)，使就業(yè)指導(dǎo)的氛圍更加融洽，師生關(guān)系更加親切，更能促進(jìn)師生深層次的溝通，使指導(dǎo)教師掌握更加詳細(xì)的個(gè)人信息，為就業(yè)指導(dǎo)提供充足的依據(jù)。學(xué)生在遇到問題時(shí)，能隨時(shí)找到指導(dǎo)教師進(jìn)行咨詢，緩解學(xué)生的就業(yè)緊張情緒。學(xué)生隨時(shí)感到來自學(xué)校的溫暖，不在孤單、不在茫然，更加大膽、自信。個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)因?yàn)閹椭鷮W(xué)生明確了個(gè)人優(yōu)勢及發(fā)展方向，即使第一份工作不是很理想，但因?yàn)閷W(xué)生知道每份工作中應(yīng)積累什么，所以他也會盡職盡責(zé)，不會因此而放棄，他相信美好的未來就在前面。因此個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)不僅奠定了學(xué)生職業(yè)發(fā)展之路，也為他一生完美人格的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。謝謝閱讀3．促進(jìn)社會和諧發(fā)展職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)構(gòu)成了人類社會生活，是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。對個(gè)人而言，職業(yè)生活是人生的重要組成部分，不僅是人們賴以生存的手段，更重要的是滿足人們的精神需要，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)使更多的人在做適合自己的工作，而且針對當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有意疏導(dǎo)他們到社會需要的崗位上去工作，這樣不僅使個(gè)體順利就業(yè)，也滿足社會發(fā)展的需要。企業(yè)在對個(gè)人進(jìn)行人力資源管理