《第三節(jié)　技巧》前滾翻課件

《體育與健康》

---前滾翻

肖毅常德市臨澧縣第二完全小學(xué)水平二四年級指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點保護幫助學(xué)習(xí)過程預(yù)計效果教學(xué)媒體指導(dǎo)思想：

本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在掌握基本知識和運動技能的同時,體現(xiàn)出體育課的樂趣及成功的喜悅。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用。在器材使用上注意器材的合理運用.教材分析：“前滾翻”雖在以前接觸過，但對重點難點把握不準(zhǔn)，定為新授課，在本學(xué)期安排2課時，本課是第一課時，第1課次。前滾翻為以后學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作學(xué)習(xí)服務(wù)，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

學(xué)情分析：在教學(xué)對象為水平二四年級學(xué)生,學(xué)生年齡層次低,興趣遷移快,注意力易分散.滾翻基礎(chǔ)薄弱.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：了解前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，能用自己的語言陳述前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得低頭、蹬地、團身滾動是前滾翻的關(guān)鍵，理解前滾翻在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、技能目標(biāo)：80%學(xué)生能獨立完成前滾翻動作，50%學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，20%學(xué)生能創(chuàng)新前滾翻動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美、展示美的能力。重點難點：

重點：低頭、蹬地、團身、含胸難點：團身緊、滾動圓滑保護與幫助:保護者立于練習(xí)者惻方,推其背部,幫助其成蹲撐.練習(xí)時易出現(xiàn)問題與幫助方法:問題：前滾翻時分腿、頭頂墊、砸墊、方向不正，坐在墊上等方法：口訣:一蹲二撐三低頭,身體滾動象圓球1、團身滾動,解決團身不緊2、下巴夾住小卡紙做前滾翻解決學(xué)生低頭不充分的問題，3、雙膝夾住小卡紙做前滾翻，來解決分腿

4、拓展練習(xí),觀看示范,創(chuàng)設(shè)情景,討論,嘗試團身滾動下巴夾住小卡紙做前滾翻:作用:防止低頭不充分腿夾小卡紙做前滾翻作用:防止兩腿分開技能拓展：學(xué)習(xí)過程：

一、愉心熱身階段二、增智促技階段

三、恢復(fù)身心階段一、愉心熱身階段:9

’1、課堂常規(guī)及安全教育2、游戲“抓泡泡”

3、韻律操二、增智促技階段

（一）前滾翻（18’）（二）素質(zhì)與游戲（10’）（一）前滾翻2、分組，嘗試練習(xí)。3、教師示范，歸納、誘導(dǎo)、講解動作要領(lǐng)，及保護幫助方法.

4、自由練習(xí),完善技術(shù).5、技能應(yīng)用和知識拓展6、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。18’1、誘導(dǎo)練習(xí)7、小結(jié)評價教法與學(xué)法：1、采用“三學(xué)”教學(xué)模式。2、小組合作3、分層次教學(xué)（二）素質(zhì)與游戲＿勇奪紅旗10’1、自設(shè)跑道，障礙賽跑2、接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。

組織隊形：勝者為王勝者為王根據(jù)地（三）恢復(fù)身心階段

3’

1、教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿放松操。2、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能。

預(yù)計效果：預(yù)計課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率125--135次/分。運動密度35-