新教材《細胞是生命活動的基本單位》優(yōu)秀課件人教版1

初中生物知識基礎如：細胞的結構細胞的各種生命活動高中生物學習什么內容？初中生物知識基礎如：細胞的結構細胞的各種生命活動高中生物學習

1《分子與細胞》1《生物技術實踐》

2《遺傳與進化》

3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3《現代生物科技專題》

必修模塊選修模塊高中生物學習什么內容？1《分子與細胞》1《生物技術實踐》2《遺傳與進化》準備一本：聽寫本、筆記記在書上即可課前：提前預習（研讀課本，歸納整理使知識條理化、系統(tǒng)化）課上：認真聽課，認真思考，做好筆記（課本沒有的，重難點，典型事例）課下：

獨立完成作業(yè)（記憶是起點，理解是終點)，任務落實到位重視圖形和實驗、重視理論知識與生活的銜接怎樣學好生物？準備一本：怎樣學好生物？第一章走進細胞

第一節(jié)細胞是生命活動的基本單位第一章走進細胞

第一節(jié)細胞是生命活動的基本單位探究一：細胞學說及其建立過程探究一：細胞學說及其建立過程一、細胞學說的內容1、創(chuàng)立者：2、主要內容：德國科學家施萊登、施旺（1）細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；（3）新細胞是由老細胞分裂產生的閱讀P3細胞學說的建立的過程，完成以下表格：一、細胞學說的內容1、創(chuàng)立者：2、主要內容：德國科學家施萊登3、各科學家在建立細胞學說過程中的貢獻3、各科學家在建立細胞學說過程中的貢獻新教材《細胞是生命活動的基本單位》優(yōu)秀課件人教版1

1.科學發(fā)現是很多科學家的共同參與，共同努力的結果。

2.科學發(fā)現的過程離不開技術的支持。

3.科學發(fā)現需要理性思維和實驗的結合。

4.科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。通過分析細胞學說的建立過程，可以領悟到科學發(fā)現具有以下特點：1.科學發(fā)現是很多科學家的共同參與，共同努力的結果。4、細胞學說的意義4、細胞學說的意義【補充】歸納法完全歸納法是前提包含該類對象的全體，從而對該類對象作出一般性結論的方法。不完全歸納法是前提包含該類對象的部分個體，從而對該類對象作出一般性結論的方法。該結論很可能是可信的，因此可以用來預測和判斷，但也要注意存在例外的可能【補充】歸納法探究二：細胞是基本的生命系統(tǒng)探究二：細胞是基本的生命系統(tǒng)蛋白質外殼遺傳物質1、了解病毒噬菌體HIV蛋白質外殼遺傳物質1、了解病毒噬菌體HIV結論1：

病毒的生命活動離不開活細胞。除病毒之外，其它生物都是由細胞構成的，那么是不是所有生物的生命活動都離不開細胞呢？?結論1：

病毒的生命活動離不開活細胞。2、草履蟲的運動和分裂結論2：單細胞生物的生命活動依賴單個細胞來完成2、草履蟲的運動和分裂結論2：單細胞生物的生命活動依賴單個細人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育5周的胚胎10周的胚胎新生兒5周的胚胎10周的胚胎新生兒在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細胞的生命活動有什么關系？精子和卵細胞充當了遺傳物質的橋梁。父親產生的精子和母親產生的卵細胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細胞分裂、分化等過程實現。在你和父母之間，什么細胞充當了遺傳物質的“橋梁”？胚胎發(fā)育與反射?。焊惺芷鱾魅肷窠浬窠浿袠袀鞒錾窠浶鞣瓷浠。耗悻F在的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與呢？人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是神經細胞的參與。因此：多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。你現在的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與呢？人的學習活動細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞（課本P5第一段末）無論是沒有細胞結構的病毒;還是單細胞生物或多細胞生物,它們的生命活動都離不開細胞小結一：細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞（課本P5第一細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈閱讀P5-7,參考書本中冷箭竹和大熊貓的例子,了解生命系統(tǒng)的結構層次,細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈閱讀P5-7,參考細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起基本結構不同的組織按照一定的次序結合在一起能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體心肌細胞心肌組織心臟循環(huán)系統(tǒng)龜

細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態(tài)相似，結構、功能相同的相關概念結合例子，重點記憶紅字部分新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1相關概念結合例子，重點記憶紅字部分新教材《細胞是生命活動的基討論1:如果把圖中的大熊貓換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？不會新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1討論1:如果把圖中的大熊貓換成人，圖中其他各層次的組成會不會如果大熊貓換成一棵冷箭竹，將怎樣？如果換成一棵冷箭竹，圖中應去掉“系統(tǒng)”這個層次，新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1如果大熊貓換成一棵冷箭竹，將怎樣？如果換成一棵冷箭竹，圖中應如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)層次。新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1如果換成一只草履蟲，又將怎樣？如果換成一只草履蟲，細胞本身就討論2:在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。細胞層次；其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。

新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1討論2:在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現出各種生命活動的討論3:一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，說明你的理由。一個分子或一個原子不是生命系統(tǒng)因為它們無生命。小結（寫在課本上并記憶）新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1討論3:一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不本節(jié)課小結新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人教版1本節(jié)課小結新教材《細胞是生命活動的基本單位》PPT優(yōu)秀課件人1.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應的關系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態(tài)以及整個字的造型與姿態(tài)問題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構建中就出現了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產生藝術。6.在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風骨。7.和其他藝術都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達之前先已有情感；在理智既發(fā)達之后，情感仍然是理智的驅遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。10.