《我驕傲-我是一棵樹》課件

《頤和園一角》四年級(jí)閱讀題和答案深冬里的一天，我們來到了頤和園。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾抹淡云輕盈地飄浮著。柔和的陽光照耀在湖面上、樹梢上，送來幾分暖意。我們穿過“文昌閣”，便看到了圍墻邊那一排筆直高大的白楊樹。樹枝上光禿禿的，但在樹的丫杈處卻含蘊(yùn)著無限的生機(jī)。遠(yuǎn)望昆明湖，像一面明亮的大鏡子。站在湖邊，透過那薄薄的冰層，能一眼望到湖底的鵝卵石。遠(yuǎn)處，只見黑點(diǎn)般的小鳥斜著身子掠過湖面，尾巴偶爾點(diǎn)一下寒冰，就又飛入碧空，慢慢地消失了。我們繼續(xù)沿著湖畔前行，鎮(zhèn)十七孔橋的銅牛出現(xiàn)在眼前了。它那（）犄角，（）目光，（）面龐和那（）身軀，處處顯示著（）美。來到十七孔橋跟前，我才看清了它的真面目。橋頭兩尊石雕虬龍，目光炯炯，鎮(zhèn)靜地守衛(wèi)著橋身。拱橋兩側(cè)的石欄桿上排列著許多頭獅子。有一頭獅子笑呵呵地歪著頭，好像在說：“我正等著你們來這里玩呢！”我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一頭獅子還依偎在獅媽媽懷里吸吮乳汁，還有一頭獅子正趴在媽媽的背上，探著頭，和媽媽腳掌下壓著的那頭調(diào)皮的獅子玩耍。我數(shù)了數(shù)，這一根石欄上就有9頭獅子，多有意思！我又往前走，看見了一頭兇猛的雄獅，昂著頭，瞪著眼，怒視前方，根根鬃毛我驕傲，我是一棵樹李瑛《頤和園一角》四年級(jí)閱讀題和答案深冬里的一天，我們來1作者簡(jiǎn)介

李瑛（1926-）

當(dāng)代詩人。河北豐潤(rùn)人。著有詩集《石城底青苗》、《野戰(zhàn)詩集》、《在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)》、《我驕傲，我是一棵樹》等。重要詩作有《一月的哀思》、《哨所雞啼》等,是中國(guó)寫最多的詩、得最多獎(jiǎng)項(xiàng)的詩人。作者簡(jiǎn)介李瑛（1926-）

當(dāng)代詩人。2教學(xué)目標(biāo)

3、品位詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)“一棵樹”的崇高精神。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法和象征手法進(jìn)行習(xí)作，學(xué)寫詩歌。

1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術(shù)形象。

教學(xué)目標(biāo)3、品位詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修3比一比比一比4詩歌朗誦技巧

1.音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。2.詩歌朗誦必須尊重作者的原味,以優(yōu)美的節(jié)奏,高、低、輕、重、強(qiáng)、弱、快、慢的音調(diào),把原作品詞句的意態(tài)、語氣,生動(dòng)的表現(xiàn)出來,進(jìn)而產(chǎn)生賞心共識(shí)的感受。詩歌朗誦技巧5整體感知（2）、詩人通過想象，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形象？

（1）、簡(jiǎn)要概括詩歌三部分的內(nèi)容。整體感知（2）、詩人通過想象，把“一棵樹”塑造成怎樣的一種形6（1）“樹”的自我介紹。（2）“我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。（3）全詩的總結(jié)，進(jìn)一步表明“我”為人民獻(xiàn)身的精神。塑造成了一個(gè)獻(xiàn)身于人類的高尚的人！小博士在線：（1）“樹”的自我介紹。（2）“我”和人民的血肉關(guān)系，（3）7詩歌研讀請(qǐng)你說說詩歌的結(jié)構(gòu)、思路第一部分，主要是“樹”的自我介紹：生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過程，屬于誰。（1—3）

第二部分，主要寫“我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。（4—12）

第三部分，是全詩的總結(jié)，進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”為人民獻(xiàn)身的崇高精神，把詩人感情的波瀾推向了高峰。（13—14）

詩歌研讀請(qǐng)你說說詩歌的結(jié)構(gòu)、思路第一部分，主要是“樹”的自我8詩歌研讀第一部分詩人如何塑造“我”——“一棵樹”的形象？

第一節(jié)，首行點(diǎn)題，六次重復(fù)主語“我”，突出“我”——“一棵樹”的形象，主要交代身份（“我是一棵樹”），原藉（黃河岸邊，長(zhǎng)城腳下），并告訴讀者“我”并不是一棵剛出生的樹苗，而是有著豐富閱歷的“能講許多許多故事，能唱許多許多支歌”的大樹。第二節(jié)則告訴讀者“我”是如何造就成長(zhǎng)起來的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽、風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)的融合——集中了大自然的精華。第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代“我”的身份：不是一般的具體的“樹”，是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一個(gè)整體”，“屬于人民，屬于歷史”。

詩歌研讀第一部分詩人如何塑造“我”——“一棵樹”的形象？第9

說說詩人借助“一棵樹”的形象所表達(dá)的思想感情。

詩人運(yùn)用象征手法和高度概括的語言塑造了“一棵樹”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感。說說詩人借助“一棵樹”的形象所表達(dá)的思想感情。

10美點(diǎn)追蹤我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。這簡(jiǎn)單的兩句，說明“我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊用身體的有代表意義的部位借代世界各地受苦受難的人民我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，/作閃光的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩段以分號(hào)為界，前后對(duì)稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。示例：美點(diǎn)追蹤我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。這簡(jiǎn)單的兩11詩歌仿寫試借鑒本