人教版(部編)三年級(jí)語文下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫》課件

一幅名揚(yáng)中外的畫人教版三年級(jí)語文下冊(cè)課件一幅名揚(yáng)中外的畫人教版三年級(jí)語文下冊(cè)課件激趣導(dǎo)入世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚(yáng)中外”的作品是很少的，今天就讓我們一起走進(jìn)課文欣賞一幅真正名揚(yáng)中外的畫！激趣導(dǎo)入世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚(yáng)中外”的作張擇端北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京（今河南開封），后習(xí)繪畫。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》。激趣導(dǎo)入張擇端北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京（聞名中外的《清明上河圖》，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品。此畫為絹本長(zhǎng)卷，縱24.8厘米，橫528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。激趣導(dǎo)入聞名中外的《清明上河圖》，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的不朽珍品。此畫lóng擇張端zé宮故gōng攤販tānfàn作zuō態(tài)tài驢lǘ寸

cùnshèng乘籠欄貌lánmào一毛形各異坊馬頭桿風(fēng)一轎子朗讀課文、掃清障礙我會(huì)認(rèn)都城dū吏

lì官lóng擇張端zé宮故gōng攤販tānfàn作zuō態(tài)t作作坊zuō我要寫我的作業(yè)了。zuò朗讀課文、掃清障礙多音字都都城dū他無論干什么都很帶勁兒。dōu作作坊zuō我要寫我的作業(yè)了。zuò朗讀課文、掃清障礙多音字籠籠罩lǒng那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭。lóng沒撞上那乘轎子。乘shèng我乘車去我姑姑家。chéng朗讀課文、掃清障礙多音字籠籠罩lǒng那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭。lóng沒撞上那作坊：從事手工制造加工的工場(chǎng)。也稱"作場(chǎng)""坊""房""作"等。鵬鵬家開了一個(gè)饅頭作坊。朗讀課文、掃清障礙詞語解釋作坊：從事手工制造加工的工場(chǎng)。也稱"作場(chǎng)""坊""房""作"攤販：指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營(yíng)門店，自由流動(dòng)叫賣者。菜市場(chǎng)有很多的攤販在賣菜。朗讀課文、掃清障礙詞語解釋攤販：指擺攤做買賣的小販。無固定經(jīng)營(yíng)門店，自由流動(dòng)叫賣者。菜元朝至明朝初期對(duì)于河南開封的稱呼。汴梁官吏即官員，亦為政府工作人員的總稱。朗讀課文、掃清障礙詞語解釋元朝至明朝初期對(duì)于河南開封的稱呼。汴梁官吏即官員，亦為政府工用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、通順，了解這幅畫的畫名、作者、年代、尺寸及畫面的內(nèi)容。整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、通順整體感知畫名：作者：年代：尺寸：畫面內(nèi)容：《清明上河圖》張擇端北宋時(shí)期（距今八百多年）長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米北宋汴梁熱鬧場(chǎng)面整體感知畫名：《清明上河圖》張擇端北宋時(shí)期（距今八百多年）長(zhǎng)自由朗讀第2自然段：1.用“

”畫出這幅畫卷中都描寫了什么。2.用“”標(biāo)出這幅畫名揚(yáng)中外的原因。3.談?wù)勀憧催^這段后的感受？整體感知自由朗讀第2自然段：整體感知光是畫上的人物就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。人物眾多張擇端下了很大功夫，畫出來的畫了不起。所以名揚(yáng)中外。光是畫上的人物就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工再讀第3自然段，思考：第三段描寫了哪個(gè)地方？都畫了什么？有什么特點(diǎn)？整體感知再讀第3自然段，思考：第三段描寫了哪個(gè)地方？都畫了什畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?？倢懻w感知畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。形態(tài)各異形狀樣子各不相同。整體感知街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。排比整體感知有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有

請(qǐng)用“有的……有的……有的……”造句。

泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍……高聳入云，直插藍(lán)天。小練筆整體感知請(qǐng)用“有的……有的……有的……”造句。泰山真美畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。內(nèi)容豐富，畫技高超整體感知畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫細(xì)讀第4自然段，思考：第四段和前兩段描寫的角度一樣嗎？整體感知細(xì)讀第4自然段，思考：第四段和前兩段描寫的角度一樣嗎最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?眼看就要碰上對(duì)面來的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神?。≌w感知最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿巳私贪?部編)三年級(jí)語文下冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫》ppt課件最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?眼看就要碰上對(duì)面來的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)牧馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來,倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！局部特寫再讀一遍這個(gè)場(chǎng)景描寫，說一說這幅畫怎樣？傳神最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?/p>

朗讀課文第5自然段，說說這幅畫有什么價(jià)值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？整體感知朗讀課文第5自然段，說說這幅畫有什么價(jià)值？這一段在課《清明上河圖》使我們看到了八百多年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。宋代都城汴梁總結(jié)全文整體感知《清明上河圖》使我們看到了八百多年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，你想說什么？這不愧是一幅名揚(yáng)中外的畫！中華文化真絕！中國(guó)人真了不起！總結(jié)歸納說一說：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)結(jié)構(gòu)梳理一幅名揚(yáng)中外的畫人物街市情景多形態(tài)各異熱鬧清楚傳神古都風(fēng)貌生活情景總結(jié)歸納結(jié)構(gòu)梳理一幅名