第六講(創(chuàng)造心理)教程課件

復(fù)習(xí)提問學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)獲得以及行為變化的過程，或者說是個(gè)體以其行為方式的改變來應(yīng)對(duì)和適應(yīng)新的條件與環(huán)境。第一，學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物所共有的心理現(xiàn)象。第二，學(xué)習(xí)不是先天的本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)。第三，任何水平的學(xué)習(xí)都將引起持久的行為方式的變化。第四，不能把有機(jī)體一切變化都?xì)w之為學(xué)習(xí)。1、什么是學(xué)習(xí)？1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣；2、培養(yǎng)成就需要和成功感；3、設(shè)定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)；4、自我反饋；5、正確歸因，提高自我效能感6、競(jìng)爭(zhēng)與合作。2、如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？復(fù)習(xí)提問學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)獲得以及行為變化的過程，或者說1第一節(jié)創(chuàng)造的心理學(xué)知識(shí)第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素第三節(jié)大創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展本講內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)造的心理學(xué)知識(shí)本講內(nèi)容2第一節(jié)創(chuàng)造的心理學(xué)知識(shí)第一節(jié)3創(chuàng)造的特征創(chuàng)造的類型創(chuàng)造的層次創(chuàng)造的含義創(chuàng)造的心理學(xué)知識(shí)創(chuàng)造的特征創(chuàng)造的類型創(chuàng)造的層次創(chuàng)造的含義創(chuàng)造的心理學(xué)知識(shí)4第六講(創(chuàng)造心理)教程ppt課件5第六講(創(chuàng)造心理)教程ppt課件6第六講(創(chuàng)造心理)教程ppt課件7導(dǎo)入創(chuàng)造我們一看到這兩個(gè)字就會(huì)習(xí)慣性的對(duì)自己的內(nèi)心說一句話“我是創(chuàng)造不出什么東西的，那個(gè)都是高智商的游戲”，可是歷史上真正大的創(chuàng)造和大的進(jìn)步都源于小人物、小事件。

例如：MP3的前身產(chǎn)品“隨身聽”源于索尼公司的一個(gè)流水線上的工人。他特別喜歡聽音樂，每天上班都聽音樂，當(dāng)時(shí)的錄音機(jī)體積都比較大，最后實(shí)在沒有辦法，他就把錄音機(jī)系在腰間，一邊上班，一邊聽音樂，“隨身”就慢慢由他的引發(fā)而發(fā)明出來了。導(dǎo)入創(chuàng)造我們一看到這兩個(gè)字就會(huì)習(xí)慣8創(chuàng)造是否是少數(shù)人的專利？創(chuàng)造是否是少數(shù)人的專利？9創(chuàng)造案例

人們普遍認(rèn)為年齡太小或年齡太大而難以創(chuàng)造。讓我們知曉一下：

牛頓在22歲發(fā)明微積分，23歲發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；

達(dá)爾文22歲進(jìn)行環(huán)球航行，之后著成《物種起源》；伽利略18歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理；

愛因斯坦26歲提出相對(duì)論；

愛迪生29歲發(fā)明留聲機(jī)；

黃道婆革新紡織技術(shù)的時(shí)候，已經(jīng)年過半百；

玫琳凱開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候已經(jīng)45歲；

富蘭克林40歲以后才開始致力于科學(xué)研究。從今天起，再看到“創(chuàng)造”兩個(gè)字時(shí)，你就對(duì)自己的內(nèi)心說一句話“我是世界上獨(dú)一無二的奇跡，我可以創(chuàng)造一切”為什么呢？因?yàn)閯?chuàng)造就是一切舊成分的重新組合。創(chuàng)造案例人們普遍認(rèn)為年齡太小或年齡太大而難10創(chuàng)造的含義

20世紀(jì)60年代初，我國(guó)的心理學(xué)者對(duì)創(chuàng)造和創(chuàng)造活動(dòng)作出了當(dāng)時(shí)被公認(rèn)為比較權(quán)威的解釋：創(chuàng)造是指提供新的、第一次創(chuàng)造的、新穎而具有社會(huì)意義的產(chǎn)物活動(dòng)。所謂的“新”，即可以是一個(gè)新概念、新思想、新理論，也可以是一項(xiàng)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。世界各地對(duì)創(chuàng)造的實(shí)質(zhì)已有一些一致的認(rèn)識(shí)：創(chuàng)造即可以理解為某種新的成果，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新等；也可以理解成產(chǎn)生新成果的過程。創(chuàng)造的含義20世紀(jì)60年代初，我國(guó)的心理學(xué)11案例：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

令人悲哀的一組數(shù)據(jù)

：

1、一只中國(guó)生產(chǎn)的鼠標(biāo)，在美國(guó)市場(chǎng)的價(jià)格是24美元，其中品牌商能賺10美元，渠道商能賺8美元，而我國(guó)的制造廠商只能賺取0.3美元的利潤(rùn)。

2、我們生產(chǎn)出口一臺(tái)DVD售價(jià)52美元，要交給外國(guó)人的專利費(fèi)是18美元，而制造成本為13美元，中國(guó)企業(yè)只能賺取1美元的血汗錢。

3、全球最有價(jià)值的100個(gè)品牌，每一個(gè)品牌的價(jià)值都超過10億美元，而這100個(gè)品牌中卻沒有我們企業(yè)的身影。

4、一位浙商說：“出口一件小家電賺不到10美元，而國(guó)外企業(yè)光專利使用費(fèi)一年就能坐收幾百萬美元?！?/p>

也許很多人會(huì)說，中國(guó)載人航天飛行的成功等不都是中國(guó)“自主研發(fā)”的嗎？但是我們必須承認(rèn)，“自主研發(fā)”和“創(chuàng)新”是完全不同的兩個(gè)概念。創(chuàng)新是指發(fā)明創(chuàng)造一些別人沒有東西，而“自主研發(fā)”無非是追著國(guó)外先進(jìn)技術(shù)后面去模仿。當(dāng)然，“自主研發(fā)”對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是必不可少的，但是其所創(chuàng)造的價(jià)值卻無法與“創(chuàng)新”相比。案例：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”令人悲哀的12創(chuàng)造的特征

人類的所有創(chuàng)造有三大共同的特點(diǎn):

（1）新穎性（首創(chuàng)性）

即任何一種創(chuàng)造活動(dòng)必須能產(chǎn)生出一種前所未有的新成果。如第一個(gè)電燈泡、第一個(gè)熱水瓶、第一座雕塑、第一幅油畫等。

（2）實(shí)用性

創(chuàng)造只有當(dāng)它具有一定的社會(huì)價(jià)值后才能被接受。也就是說它對(duì)人類、國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步具有重要的意義。

（3）突破性

大量的創(chuàng)造成果都體現(xiàn)出突破傳統(tǒng)思想方法、傳統(tǒng)解決方式或解釋方式束縛的特點(diǎn)。創(chuàng)造的特征人類的所有創(chuàng)造有三大共同的特點(diǎn):13類型

個(gè)體科技創(chuàng)造、群體科技創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、發(fā)明按創(chuàng)造主體分按發(fā)現(xiàn)事實(shí)還是創(chuàng)造出產(chǎn)物按學(xué)科性質(zhì)自然科學(xué)創(chuàng)造、社會(huì)科學(xué)創(chuàng)造按創(chuàng)造所達(dá)到的水平國(guó)際先進(jìn)水平、國(guó)際水平、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、國(guó)內(nèi)水平、一般水平創(chuàng)造的類型類個(gè)體科技創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明按創(chuàng)造主體分按發(fā)現(xiàn)事實(shí)還是創(chuàng)造14是一種無為而為，即興而發(fā)的表露式活動(dòng)。如詩人即興作詩、抒情等。對(duì)已有的產(chǎn)品截長(zhǎng)補(bǔ)短，制造出更簡(jiǎn)潔、更有效、更經(jīng)濟(jì)和更美觀的產(chǎn)品。如新車型、發(fā)型。僅限定于科技的或具有商業(yè)價(jià)值的發(fā)明。往往是發(fā)明引起的改進(jìn)，使原有的領(lǐng)域增加新的生命與意義。將抽象的概念整理成嶄新的原理、原則或有系統(tǒng)的學(xué)說。革新的創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)造技術(shù)性的創(chuàng)造即興式的創(chuàng)造深?yuàn)W的創(chuàng)造創(chuàng)造的層次是一種無為而為，即興而發(fā)的表露式活動(dòng)。對(duì)已有的產(chǎn)品截長(zhǎng)補(bǔ)短，15不要忘了創(chuàng)造的目的【案例】有一天老李要在客廳里釘一幅畫，請(qǐng)鄰居老王來幫忙。畫已經(jīng)在墻上扶好，正準(zhǔn)備釘釘子，老王說：“這樣不好看，最好釘兩個(gè)木塊，把畫掛上面?！崩侠钭駨乃囊庖姡屗麕椭フ夷緣K。

木塊很快找來了，正要釘時(shí)，老王說：“等一下，木塊有點(diǎn)大，最好能鋸掉點(diǎn)?！庇谑?，為了美觀，他便四處找鋸子。找到鋸子，還沒鋸兩下，“不行，這鋸子太鈍了，鋸出來的斷面不好看”老王說，“得磨一磨?！弊约矣幸话唁S刀，便回家去拿，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)銼刀沒有把柄，使不上力，無法把鋸子銼得更鋒利。為了給銼刀安把柄，他又去校園邊上的一個(gè)灌木叢里尋找小樹。

開始砍樹，他發(fā)現(xiàn)那把生滿鐵銹的斧頭實(shí)在是不好用。于是找來磨刀石，在固定住它時(shí)，必須得制作幾根固定用的木條。

為此，他去校外找一位木匠，說木匠家有現(xiàn)成的木條。然而，這一走，就再也沒見他回來。

老李家的那幅畫，最終還是一邊一個(gè)釘子釘在了墻上。下午再見到熱心的鄰居老王時(shí)，他正在街上幫木匠運(yùn)一臺(tái)笨重的電鋸。不要忘了創(chuàng)造的目的【案例】有一天老李要在客16不要忘了創(chuàng)造的目的【案例】分析：

工作和生活中有好多種“走不回來”的人，他們認(rèn)為要把這件事做得更好、更完美，就必須先去做好前一件事，而且也要做完美。他們逆流而上，發(fā)現(xiàn)每一件事都不那么完美，于是便一級(jí)一級(jí)的往上追求完美，奔波于追求完美和實(shí)現(xiàn)完美“前提”的忙碌之中喪失自我，直到把那最初的目的忘得一干二凈。

追求完美的人往往會(huì)失去眼前的目標(biāo)，而把自己迷失在追求完美的奔波之中。創(chuàng)造，是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，不要為了追求完美而忘記了目的。不要忘了創(chuàng)造的目的【案例】分析：17第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素第二節(jié)18大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素智力因素非智力因素外部環(huán)境因素觀察力與創(chuàng)造思維力與創(chuàng)造想象力與創(chuàng)造記憶力與創(chuàng)造評(píng)價(jià)能力與創(chuàng)造動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造興趣與創(chuàng)造情緒與創(chuàng)造意志與創(chuàng)造性格與創(chuàng)造家庭因素文化因素教育因素大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素智力因素非智力因素外部環(huán)境因素觀察力與創(chuàng)19大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（智力）1、觀察力與創(chuàng)造只有具備敏銳的觀察力，才能及時(shí)的，敏銳的、準(zhǔn)確的捕捉到機(jī)遇，對(duì)甚至微不足道的偶然事件作出反應(yīng)，取得意外成功，否則，觀察力很差。如果對(duì)意外情況不敏捷，甚至“視而不見”、“聽而不聞”，就會(huì)浪費(fèi)機(jī)會(huì)，追悔莫及。例如：“溴”的發(fā)現(xiàn)。

德國(guó)著名化學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)“溴”，在海藻提煉試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)棕色液體后，他沒有深入的去分析研究，而是憑空的斷定這是氯化碘（都是棕色的液體）。一年后法國(guó)年青的波拉德也在做同樣的實(shí)驗(yàn)，但是他發(fā)現(xiàn)后沒有放棄，一直的研究下去，最后證實(shí)了是新元素“溴”。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（智力）1、觀察力與創(chuàng)造202、思維力與創(chuàng)造

雖然人人都能進(jìn)行思維，但有的人一生事業(yè)平平，有的人卻碩果累累，他們?cè)谒季S上的不同創(chuàng)造了不同的結(jié)果。

例如：牛頓的萬有引力定律，愛因斯坦的相對(duì)論。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（智力）案例：自由女神像與垃圾

1974年，美國(guó)政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會(huì)廣泛招標(biāo)。正在法國(guó)旅行的一個(gè)商人聽說后，立即飛紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當(dāng)即就簽約，并開始組織工人對(duì)廢料進(jìn)行分類。

他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神；把水泥塊和木頭加工成底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場(chǎng)的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下的灰包裝起來，出售給花店。

不到３個(gè)月，他讓這堆廢料變成了３５０萬美元現(xiàn)金。2、思維力與創(chuàng)造雖然人人都能進(jìn)行思維，但有213、想象力與創(chuàng)造創(chuàng)造性想象不是對(duì)現(xiàn)成形象得描述，而是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，對(duì)已有的表現(xiàn)進(jìn)行選擇、加工和改組，從而產(chǎn)生新形象得過程。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（智力）案例：事物的組合百頁箱（氣象）=溫度計(jì)+濕度計(jì)+雨量計(jì)+風(fēng)速計(jì)+風(fēng)向計(jì)保險(xiǎn)絲=鉛+錫安全炸藥=硝化甘油+硅藻土組合家具=床+衣柜+書架可視電話=電視+電話多媒體=數(shù)據(jù)+文字+圖象+聲音3、想象力與創(chuàng)造創(chuàng)造性想象不是對(duì)現(xiàn)成形象得224、記憶力與創(chuàng)造任何創(chuàng)新都不可能是憑空產(chǎn)生的，他必須建立在人腦中儲(chǔ)存記憶的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?，F(xiàn)有的創(chuàng)新大部都是知識(shí)的重組。假如沒有對(duì)前人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的記憶，創(chuàng)新活動(dòng)就成為無米之炊。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（智力）5、評(píng)價(jià)能力與創(chuàng)造在發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中，人們常常要對(duì)事物進(jìn)行優(yōu)劣性、先進(jìn)性、合理性、相似性、實(shí)用性等方面的評(píng)價(jià)，以便從眾多的創(chuàng)造設(shè)想中，選擇出先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、功能完善的最佳方案。在解決問題的途徑似乎很多，但又無法一一嘗試時(shí)，這種能力特別寶貴。4、記憶力與創(chuàng)造任何創(chuàng)新都不可能是憑空產(chǎn)生231、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造

動(dòng)機(jī)是由一種目標(biāo)所引導(dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源，可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的，如：興趣和愛好；外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體在外界的要求和外力作用下所產(chǎn)生的行為動(dòng)機(jī)，如：得到獎(jiǎng)賞或逃避懲罰。

一份研究表明：中等強(qiáng)度的的動(dòng)機(jī)能使思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，因而有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或不足都不利于創(chuàng)造活動(dòng)的進(jìn)行。因?yàn)?，在非常?qiáng)的的刺激下，創(chuàng)造主體過于緊張，思維陷于停頓，容易失去用理智去解決問題的能力。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）1、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是由一種目標(biāo)所引導(dǎo)、激發(fā)242、興趣與創(chuàng)造我們中國(guó)的俗語“十年磨一劍”，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，都特別提到了這個(gè)“十”字，可見，我國(guó)古人對(duì)于這個(gè)成才規(guī)律是有一定認(rèn)識(shí)的。試想，在某一學(xué)科內(nèi)努力奮斗十年，對(duì)任何一個(gè)人來說都不是那么容易的。背后起決定性作用的就是興趣。

支撐一個(gè)人24小時(shí)工作的動(dòng)力就是興趣。沒有發(fā)自內(nèi)心的興趣，是不可能如此投入工作的。因?yàn)閷?duì)有興趣的人來說，這種工作不是一種苦工，反而是一種莫大的享受，會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到“心流”的快樂。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）2、興趣與創(chuàng)造我們中國(guó)的俗語“十年磨一劍”253、情緒與創(chuàng)造

良好的心境可以提高創(chuàng)造敏感性，聯(lián)想活躍，思維敏捷，提高創(chuàng)造率，同時(shí)良好的心境還是靈感發(fā)生的重要情緒條件。

發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力在以下兩種情況下得以提高：一是，當(dāng)情緒是積極的、激活的且動(dòng)機(jī)為趨向動(dòng)機(jī)時(shí)；

二是，當(dāng)趨向是消極的、激活的且動(dòng)機(jī)為回避動(dòng)機(jī)時(shí)。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）3、情緒與創(chuàng)造良好的心境可以提高創(chuàng)造敏感性，264、意志與創(chuàng)造意志自覺性越高，采取行動(dòng)的積極性程度也越高，越有助于把創(chuàng)造的注意力集中于預(yù)定的目標(biāo)上，充分調(diào)動(dòng)智力因素，發(fā)揮創(chuàng)造力，加速實(shí)現(xiàn)預(yù)定的創(chuàng)造目標(biāo)；意志頑強(qiáng)是個(gè)體充分發(fā)揮其創(chuàng)造力的心理?xiàng)l件，只有具備充沛的精力和堅(jiān)韌的毅力，才能不畏艱難，敢于攀登，結(jié)出創(chuàng)造之果。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）4、意志與創(chuàng)造意志自覺性越高，采取行動(dòng)的積275、性格與創(chuàng)造

勤奮是創(chuàng)造者取得成功的一個(gè)非常重要的性格特征。

①由于創(chuàng)造活動(dòng)本身的艱巨性、長(zhǎng)期性、探索性決定了創(chuàng)造活動(dòng)需要勤奮；

②勤奮使創(chuàng)造者使用觀察能力、記憶能力、思維力想象力的增加，并使其更加發(fā)達(dá)，反過來又促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展。

謙遜的性格使的個(gè)體在知識(shí)面前永遠(yuǎn)?！白员案小?；自我批評(píng)有助于提高個(gè)體的思維批判性和精確性。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）5、性格與創(chuàng)造勤奮是創(chuàng)造者取得成功的一個(gè)非28創(chuàng)造活動(dòng)作為為人類最特殊的活動(dòng)，不僅需要智力因素的參與，還需要非智力因素的推動(dòng)和協(xié)調(diào)，良好的非智力因素促進(jìn)智力因素的積累和發(fā)揮，促進(jìn)創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

所以，創(chuàng)造的成功是智力因素和非智力因素的綜合效應(yīng)。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（非智力）創(chuàng)造活動(dòng)作為為人類最特殊的活動(dòng)，不僅需要智29大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（外部環(huán)境）家庭因素文化因素教育因素

父母的行為特征（如自信、不保守）與大學(xué)生的創(chuàng)造性關(guān)系密切。個(gè)體在家庭中形成的最初的獨(dú)特的思維方式和行為方式，可能帶到大學(xué)來，影響他在大學(xué)里的繼續(xù)發(fā)展。

不同的文化背景對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力的發(fā)展有所不同的作用。有利于個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的文化應(yīng)該是全方位的、兼容并包的文化，打破習(xí)慣性思維的束縛，鼓勵(lì)人們大膽去探索和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)創(chuàng)造的主動(dòng)性和積極性。

大學(xué)教育的客觀規(guī)律和大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用科學(xué)的內(nèi)容、方法和組織形式，誘發(fā)遺傳因素向最優(yōu)化方向發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)造的影響因素（外部環(huán)境）家庭因素文化因素教育因素30第三節(jié)創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展第三節(jié)31創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展保持思考的彈性創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展保持思考的彈性創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練32創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展

人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是在創(chuàng)造活動(dòng)中形成的，是在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，通過創(chuàng)造成果來衡量等?！度龂?guó)演義》中，人人都說龐統(tǒng)有能力，而張飛卻因他幾個(gè)月不理政事而大動(dòng)肝火，不過，龐統(tǒng)用半天的時(shí)間就創(chuàng)造性的處理完幾個(gè)月來的政事，這就是能力。

創(chuàng)造力也是一樣，只有在創(chuàng)造性活動(dòng)中才能表現(xiàn)出來，也只有創(chuàng)造性活動(dòng)才能檢驗(yàn)一個(gè)人是否真的具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是在創(chuàng)造活動(dòng)33創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練

創(chuàng)造性思維是一種求新的、無序的、立體的思維，它是人類思維的一種高級(jí)形式。創(chuàng)造性思維并不是某種單一的思維形式，而是不同思維形式的辨證綜合，是邏輯思維、形象思維、靈感思維等的有機(jī)結(jié)合，是智力因素和非智力因素的巧妙互補(bǔ)，是左腦與右腦的協(xié)同配合。

創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它是后天培養(yǎng)與訓(xùn)練的結(jié)果。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)造性思維是一種求新的、無序的34創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練

怎樣將一個(gè)正方形分割成四個(gè)大小和形狀相同的圖形？創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練怎樣將一個(gè)正方形分割成35創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請(qǐng)畫出兩個(gè)正方形將每一匹馬分隔開。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請(qǐng)畫36創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練1、突破傳統(tǒng)的思維模式

習(xí)慣思維目標(biāo)的單一性及傳統(tǒng)思維模式的僵化性會(huì)束縛大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，要變的更富有創(chuàng)造力，就應(yīng)該保持思想有彈性，不受以下心智枷鎖的束縛：1、正確答案2、這不合邏輯3、遵守規(guī)則4、實(shí)事求是5、避免模棱兩可6、犯錯(cuò)是壞事7、游玩是無意義的8、這不是我的領(lǐng)域9、別傻了10、我沒有創(chuàng)造力創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練1、突破傳統(tǒng)的思維模式37上面有五個(gè)圖形，請(qǐng)?zhí)舫鲆粋€(gè)與眾不同的突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）上面有五個(gè)圖形，請(qǐng)?zhí)舫鲆粋€(gè)與眾不同的突破傳統(tǒng)的思維模式（正確38突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）選擇B，你答對(duì)了！因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的。選擇C，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形C是唯一不對(duì)稱的。選擇A，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的。選擇D，你也答對(duì)了！它是唯一由直線和圓弧組成的。選擇E，你也答對(duì)了！它是唯一的非幾何圖形。換句話說，由于觀點(diǎn)不同，它們都是正確的答案。突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）選擇B，你答對(duì)了！因?yàn)閳D形B是39突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）【故事】波斯法官寓意

真理無所不在，全憑個(gè)人的觀點(diǎn)而定。聽法官這么說，被告跳了起來，說道：“等一等，法官，你尚未聽我陳述理由呢。因此法官就請(qǐng)他陳述理由。被告的理由也是同樣動(dòng)人而且更有說服力，當(dāng)被告說完時(shí)，法官說這“你對(duì)!你對(duì)!”有兩個(gè)男人起了爭(zhēng)執(zhí)為了解決爭(zhēng)端，他們到一位波斯法官那兒請(qǐng)求仲裁。原告先陳述理由，他的理由非常動(dòng)人，而且很有說服力，當(dāng)他說完時(shí)，這位法官點(diǎn)頭同意，說這“你對(duì)!你對(duì)!”法庭書記宮聽法官如此說，立刻站起來說道“法官他們兩個(gè)人不可能都對(duì)I”這位法官盯著書記官，并且說道：“你對(duì)!你對(duì)!”突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）【故事】波斯法官寓意40突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：努力尋求第二個(gè)正確答案！突破傳統(tǒng)的思維模式（正確答案）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：41突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）一只貓與一臺(tái)冰箱有沒有共同點(diǎn)？突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）一只貓與一臺(tái)冰箱有沒有共同點(diǎn)42都是名詞

都是1只

都會(huì)消耗能量

都有壽命

都會(huì)叫

都是四只腳

都愛趴著

都有尾巴（冰箱的尾巴不就是電線嘛~）

都有嘴巴（冰箱的嘴巴是門哦）

都不會(huì)說人話……

從1000米墜落都會(huì)死翹翹

用錘子砸都會(huì)爛掉……

都可以用卡車/飛機(jī)/船運(yùn)……

都存在某某小區(qū)……突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）都是名詞

都是1只

都會(huì)消耗能量

都有壽命

都會(huì)叫43突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）44激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之二是：

最好在萌芽階段采用軟性思考進(jìn)入實(shí)用階段則采用硬性思考突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之二是：突破傳統(tǒng)的思維模式（這不合邏輯）45有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸缸”的故事中，年齡還很小的司馬光，面對(duì)小伙伴落水、生命垂危，自己和小伙伴都?jí)虿恢祝按笕擞謥聿患暗碾U(xiǎn)情，靈機(jī)一動(dòng)，果斷地用石頭把缸砸破，讓水從破缸中流出，救起了小伙伴，就是與運(yùn)用了“破缸留人”思維。

孫臏用添兵減灶的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象，而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢(shì)，瞞過了司馬懿，撤軍千里。突破傳統(tǒng)的思維模式（遵守規(guī)則）司馬光砸缸有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而“司馬光砸46激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之三是：

向規(guī)則挑戰(zhàn)突破傳統(tǒng)的思維模式（遵守規(guī)則）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之三是：突破傳統(tǒng)的思維模式（遵守規(guī)則）47突破傳統(tǒng)的思維模式（實(shí)事求是）趙本山的小品《賣車》有這么一段：趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。高秀敏糾正：“1+1在答錯(cuò)的情況下不等于2。”

趙本山問：“你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”

范偉答：“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生?！?/p>

高秀敏答：“因?yàn)楣分荒苌??！?/p>

趙本山問：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個(gè)人給他讓座，為什么？”

范偉答：“因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌。”

高秀敏糾正：“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆??！?/p>

大家想想：答錯(cuò)了嗎？為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢？思考問題的角度不同；思維的方式不一樣；范偉的思路太狹窄，想法也太老套了。我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳出習(xí)慣的思維模式，就會(huì)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案。突破傳統(tǒng)的思維模式（實(shí)事求是）趙本山的小品48漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)有眉目的點(diǎn)子5個(gè)可用的點(diǎn)子1個(gè)被采納的點(diǎn)子漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)49激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之四是：做一個(gè)魔術(shù)師，問些“假如”的問題做一個(gè)藝術(shù)家，多培養(yǎng)你的想象力突破傳統(tǒng)的思維模式（實(shí)事求是）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之四是：突破傳統(tǒng)的思維模式（實(shí)事求是）50突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可）下面的圖像什么？突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可）下面的圖像什么？51突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可）這又像什么？突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可）這又像什么？52激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之五是：有時(shí)不妨模棱兩可。突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之五是：突破傳統(tǒng)的思維模式（避免模棱兩可53

1922年，患了感冒的弗萊明無意中對(duì)著培養(yǎng)細(xì)菌的器皿打噴嚏；后來他注意到，在這個(gè)培養(yǎng)皿中，凡沾有噴嚏黏液的地方?jīng)]有一個(gè)細(xì)菌生成。隨著進(jìn)一步的研究，弗萊明發(fā)現(xiàn)了溶菌酶——在體液和身體組織中找到的一種可溶解細(xì)菌的物質(zhì)。

1928年在弗萊明外出休假的兩個(gè)星期里，一只未經(jīng)刷洗的廢棄的培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出了一種神奇的霉菌。他又一次觀察到這種霉菌的抗菌作用——細(xì)菌覆蓋了器皿中沒有沾染這種霉菌的所有部位。經(jīng)證實(shí)，這種霉菌液還能夠阻礙其它多種病毒性細(xì)菌的生長(zhǎng)。突破傳統(tǒng)的思維模式（犯錯(cuò)是壞事）發(fā)現(xiàn)青霉素的故事1922年，患了感冒的弗萊明無意中對(duì)著培養(yǎng)細(xì)菌的器54如果你一直很少失敗，那就表示你不是很有創(chuàng)造力。突破傳統(tǒng)的思維模式（犯錯(cuò)是壞事）如果你一直很少失敗，突破傳統(tǒng)的思維模式（犯錯(cuò)是壞事）55突破傳統(tǒng)的思維模式（犯錯(cuò)是壞事）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之六是：如果你犯了錯(cuò)，就把它當(dāng)成獲取新創(chuàng)意的墊腳石；加強(qiáng)你的“冒險(xiǎn)”力量，不要害怕犯錯(cuò)。突破傳統(tǒng)的思維模式（犯錯(cuò)是壞事）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之六是：56突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩是無意義的）有時(shí)新創(chuàng)意會(huì)在游玩中發(fā)生突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩是無意義的）有時(shí)新創(chuàng)意會(huì)在游玩中發(fā)生57假如需要是發(fā)明之母，游玩便是發(fā)明之父突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩是無意義的）假如需要是發(fā)明之母，游玩便是發(fā)明之父突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩58激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之七是：有時(shí)候游戲和休閑，是幫助你打開心智枷鎖的好辦法。突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩是無意義的）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之七是：突破傳統(tǒng)的思維模式（游玩是無意義59突破傳統(tǒng)的思維模式（這不是我的領(lǐng)域）物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)得益于一本科普小冊(cè)子《生命是什么》，它的作者是量子力學(xué)奠基人之一奧地利物理學(xué)家薛定諤(1887年-1961年)。正在劍橋大學(xué)攻讀物理學(xué)博士學(xué)位的克里克讀了這本小冊(cè)子之后，深信用自己掌握的物理學(xué)知識(shí)有助于生物學(xué)的研究，便毅然轉(zhuǎn)向了生物學(xué)。無獨(dú)有偶。美國(guó)青年學(xué)者沃森也受《生命是什么》的影響，從書中悟出聯(lián)結(jié)原子、分子與生命本質(zhì)之間的關(guān)鍵因素是基因，預(yù)言能解開基因攜帶遺傳信息的化學(xué)物理密碼的人將成為有卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家。突破傳統(tǒng)的思維模式（這不是我的領(lǐng)域）物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋60突破傳統(tǒng)的思維模式（這不是我的領(lǐng)域）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之八是：培養(yǎng)狩獵態(tài)度，隨時(shí)注意周圍的動(dòng)態(tài)，一有創(chuàng)意就趕緊把它記下來。突破傳統(tǒng)的思維模式（這不是我的領(lǐng)域）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之八61突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）

一個(gè)頗有風(fēng)度的紳士一天到醫(yī)院去看病，當(dāng)他走進(jìn)候診室時(shí)，室內(nèi)一幅場(chǎng)景使他感到大為驚訝：候診室內(nèi)已經(jīng)坐了十幾個(gè)人，他們個(gè)個(gè)都只穿著內(nèi)褲坐著等候醫(yī)生。他們穿著內(nèi)褲喝咖啡、抽煙、讀報(bào)、聊天或閉目養(yǎng)神。這位紳士開始時(shí)迷惑不解，但他很快斷定，這些人可能知道一些他所不知道的內(nèi)情，接著，他也脫下外衣，穿著內(nèi)褲坐下候診。笑話突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）一個(gè)頗有風(fēng)度的62突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）奧爾福德·斯隆有一次主持通用汽車公司的董事會(huì)議時(shí)，有位董事提出了一項(xiàng)建議，其他董事立即表態(tài)支持。附和者說：“這項(xiàng)建議將使公司大發(fā)利市?！绷硪晃粍t說：“應(yīng)盡快付諸實(shí)施?！钡谌似鹆⒈硎荆骸皩?shí)施這項(xiàng)建議可擊敗所有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！碑?dāng)與會(huì)者紛紛表示贊成時(shí)，斯隆提議依序表決。結(jié)果，大多數(shù)人點(diǎn)頭贊成。最后輪到斯隆，他說：“我若也投贊成票，便是全體一致通過。但是，正因如此，我打算將此議案推遲到下個(gè)月再作決定，我個(gè)人不敢茍同諸位剛才的討論方式，因?yàn)榇蠹叶及炎约悍忾]在同一個(gè)思考模式里，這是非常危險(xiǎn)的決策方式。我希望大家用一個(gè)月時(shí)間，分別從各個(gè)不同方面研究這項(xiàng)議案?！币粋€(gè)月之后，該議案遭到董事會(huì)否決。正是對(duì)集體決策中群體思維的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)，使得斯隆否決了一個(gè)危險(xiǎn)的方案。奧爾福德·斯隆和通用汽車董事會(huì)的故事突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）奧爾福德·斯隆63突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之九是：警惕團(tuán)體思考的危害，有時(shí)暫且充當(dāng)一回“傻子”。沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)造。突破傳統(tǒng)的思維模式（別傻了）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之九是：64突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力）有創(chuàng)造力的人總是認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力，而缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己欠缺創(chuàng)造力。心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)：突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力）有創(chuàng)造力的人總是認(rèn)為自己具65突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力）有兩只青蛙，因?yàn)椴恍⌒?，它們掉進(jìn)了一個(gè)黃油桶里，其中一只青蛙在黃油桶中游動(dòng)了幾下，就喪失了信心，它覺得沒有什么希望出去了，于是停止了游動(dòng)，不一會(huì)兒就死掉了。而另一只青蛙，它堅(jiān)信自己能夠出去，于是不停地游動(dòng)著，它游啊游啊，它覺得自己快不行了，這時(shí)，它忽然覺得腳下有塊硬物，于是借力一跳，出了黃油桶，它活了下來。兩只青蛙的故事突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力）有兩只青66激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之十是：相信自己富有創(chuàng)造力，并持之以恒地進(jìn)行思考。突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力）激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之十是：突破傳統(tǒng)的思維模式（我沒有創(chuàng)造力67保持思考的彈性步步追蹤思維延伸逆向思維廣開思路引向荒謬思維求真思維奔放想象豐富原型輻射思維擴(kuò)展由此及彼思維連動(dòng)保持思考的彈性步步追蹤逆向思維引向荒謬思維奔放原型輻射由此及68保持思考的彈性1、步步追蹤，思維延伸

如果根據(jù)事物發(fā)展過程中的絲絲線索，從已知到未知，從現(xiàn)實(shí)到可行加以思考，最后容易產(chǎn)生創(chuàng)造性成果。鐳元素的發(fā)現(xiàn)

法國(guó)物理學(xué)家亨利·貝克勒發(fā)現(xiàn)了元素放射線。但是，他只是發(fā)現(xiàn)了這種光線的存在，至于它的真面目，還是個(gè)謎。這引起了居里夫人極大的興趣，這些光線的能量來自于什么地方？這種與眾不同的射線的性質(zhì)又是什么？居里夫人決心揭開它的秘密。最終完成了近代科學(xué)史上最重要的發(fā)現(xiàn)之一－－發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，并奠定了現(xiàn)代放射化學(xué)的基礎(chǔ)，為人類做出了偉大的貢獻(xiàn)。保持思考的彈性1、步步追蹤，思維延伸如果根69保持思考的彈性2、由此及彼，思維聯(lián)動(dòng)

由此及彼是指將某一種事物研究中發(fā)現(xiàn)的新原則或新方法，充分發(fā)揮思維連動(dòng)的作用，通過類比思考，應(yīng)用到其他事物的研究中去。噴灑香水的啟示（汽化器的發(fā)明）

你知道汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中的汽油是怎樣“汽化”而燃燒的嗎?汽油“汽化”的過程是靠發(fā)動(dòng)機(jī)里的“汽化器”來完成的。

美國(guó)工程師杜里埃為了發(fā)明“汽化器”傷透了腦筋，曾經(jīng)用了很多方法去試驗(yàn)，都失敗了。一天，他看到妻子在噴灑香水，突然又聯(lián)想到了“汽化器”，頓時(shí)受到了啟發(fā)。于是他把噴霧器稍加改進(jìn)，把噴霧的辦法用到了發(fā)動(dòng)機(jī)中，來混合空氣和汽油，終于獲得了成功，這樣，“汽化器”就誕生了，大大提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的效率。保持思考的彈性2、由此及彼，思維聯(lián)動(dòng)由此及70空氣檢測(cè)儀保持思考的彈性電子鼻：狗鼻