兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)預(yù)備好了嗎？利用假期實(shí)習(xí)，讓高校的學(xué)問(wèn)在工作中實(shí)現(xiàn)，從工作中找出自己的不足和所需學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。下面給大家共享一些關(guān)于兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選篇1

實(shí)習(xí)的幾個(gè)月時(shí)間，的確還是覺(jué)得進(jìn)步很大，過(guò)去始終都是在學(xué)校，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)社會(huì)，我覺(jué)得在實(shí)踐方面我還是做的比較仔細(xì)的，我需要合理去規(guī)劃好自己的事情，將來(lái)還會(huì)有更多有意義的事情等著我去做好，這一點(diǎn)是很有意義的，感謝始終以來(lái)工作當(dāng)中的進(jìn)步，現(xiàn)在也總結(jié)一下這段時(shí)間以來(lái)的工作。

首先我是感覺(jué)特別有意義的，這段時(shí)間以來(lái)我也看到了自己的進(jìn)步，我信任接下來(lái)還是有許多事情應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去做好，現(xiàn)在我也轉(zhuǎn)正了，所以還是會(huì)存在一些問(wèn)題，所以以后這樣下去還是會(huì)有一問(wèn)題消失了，在這轉(zhuǎn)正之際我也考慮了許多，這對(duì)我工作力量是一個(gè)特別大的提高，我真實(shí)的體會(huì)到了這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)正之后我也是在仔細(xì)的規(guī)劃一些新的學(xué)問(wèn)，所以在接下來(lái)的工作當(dāng)中，我會(huì)不斷的加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，將來(lái)也會(huì)仔細(xì)的去做好相關(guān)的工作，這對(duì)我來(lái)講是專業(yè)力量上的鞏固，這段時(shí)間我也是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)。

實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，可是在這方面我也是覺(jué)得很有必要的，我對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)還是有著特別大的期望，現(xiàn)在也到了這轉(zhuǎn)正之際了，我還是需要仔細(xì)去對(duì)待自己的工作，也應(yīng)當(dāng)要去積累足夠多的閱歷，這一點(diǎn)是特別有必要的，現(xiàn)在我也在不斷的思索，這對(duì)我而言也是應(yīng)當(dāng)要合理去規(guī)劃好的，我覺(jué)得作為一名正式的____員工，我應(yīng)當(dāng)要做出肯定的選擇，這對(duì)我的專業(yè)學(xué)問(wèn)也是需要合理去做好的，我不會(huì)辜負(fù)了公司的培育，

近期在工作中，我還是覺(jué)得很有必要去做好自己的工作，在這一點(diǎn)上面我覺(jué)得是很有必要的，這對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)很不錯(cuò)的熬煉，在學(xué)習(xí)方面我是把握的比較快的，遇到了自己不懂的東西，我都會(huì)第一時(shí)間請(qǐng)教，這是我對(duì)工作應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度，是不容忽視的，接下來(lái)轉(zhuǎn)正之后我肯定不會(huì)辜負(fù)了公司的期望，在這方面我也在不斷的提高自身的成果，接下來(lái)轉(zhuǎn)正之后，我也肯定會(huì)更加的努力，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己，這對(duì)我專業(yè)學(xué)問(wèn)的確是特別有必要的提高，以后會(huì)在轉(zhuǎn)正之后更加的努力。

四周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我力量還是特別認(rèn)可的，我也信任將來(lái)可以去積累更多的學(xué)問(wèn)，感謝三個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)，以后我會(huì)更加專心去做好自己的事情的，為公司制造更多價(jià)值，以后我肯定會(huì)做出更好的成果來(lái)。

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選篇2

我是__屆護(hù)理系的應(yīng)屆畢業(yè)生__X，通過(guò)四年的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)之后，依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們支配了為期1年的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們于20__年X月份進(jìn)入__人民醫(yī)院進(jìn)行了為期1年的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育與熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳熬煉的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來(lái)的我迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，依據(jù)護(hù)理部的細(xì)心支配，我們把全部科室都輪番進(jìn)行了熟識(shí)。也要感謝全部的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和急躁帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的熬煉自己的機(jī)會(huì)。

在勞碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間總是過(guò)的特殊快。帶著一份盼望和一份茫然來(lái)到了海安人民醫(yī)院，開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)生活。我們的身份從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)習(xí)護(hù)士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。雖然在實(shí)習(xí)前學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)及培訓(xùn)，老師對(duì)我們也是千吩咐萬(wàn)叮囑，但是對(duì)于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我們心里仍是忐忑擔(dān)心。剛進(jìn)入病房，總要一種茫然的感覺(jué)，

對(duì)于護(hù)理的工作我們處于比較生疏的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟識(shí)，學(xué)習(xí)也漸漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。把握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理的工作力量。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們樂(lè)觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是特別繁重與簡(jiǎn)單的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受有更深了。

的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺(jué)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，醫(yī)院不行以沒(méi)有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士，這說(shuō)明白護(hù)士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不行或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個(gè)收獲：正確熟悉護(hù)理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。

在帶教老師的急躁指導(dǎo)下，同學(xué)們的無(wú)菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，把握了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個(gè)操作。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我們深刻地熟悉到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很宏大，一個(gè)好的護(hù)士肯定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，由于每一個(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿足的護(hù)理服務(wù)，并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己在護(hù)理操作中有不規(guī)范的地方時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。

我知道自己還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，使自己的理論學(xué)問(wèn)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選篇3

從20__年年7月到此刻，一年實(shí)習(xí)時(shí)間已結(jié)束。在這一年中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我許很多多的關(guān)懷和指導(dǎo)，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了長(zhǎng)足的提高。

一、理論學(xué)習(xí)使我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解。

不懂就學(xué)、就問(wèn)，是一切提高取得的前提和基矗由于有高校專業(yè)課的底子，使我學(xué)習(xí)工程中對(duì)水利工程學(xué)問(wèn)更為簡(jiǎn)單理解和把握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題，就需要查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教老同志，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，一個(gè)困難一個(gè)困難的克服，不僅僅能夠?qū)⒃袑W(xué)問(wèn)溫習(xí)鞏固，產(chǎn)生新的理解，并且學(xué)到許多新學(xué)問(wèn)，有了很多新的熟悉。但某些熟悉都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深化地理解。

二、堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)讓我的思想理論素養(yǎng)不斷得到提高。

一向以來(lái)，我專心參與單位組織的各種政治思想學(xué)習(xí)活動(dòng)。透過(guò)不斷學(xué)習(xí)，使自身的思想理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的完善，思想上堅(jiān)固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀。

勤勉的精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)是每一項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展并最終取得勝利的保障。一年以來(lái)，我用滿腔熱忱專心、仔細(xì)、細(xì)致地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行職責(zé)，自覺(jué)按規(guī)范操作;平常生活中團(tuán)結(jié)同志、敬重領(lǐng)導(dǎo)，不參加違法亂紀(jì)活動(dòng)，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。

三、實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)技能不斷增長(zhǎng)，工作潛力不斷加強(qiáng)。

剛開(kāi)頭工作時(shí)，我是從零開(kāi)頭，一邊是同事們的悉心指導(dǎo)，一邊是自我對(duì)著書(shū)本反復(fù)琢磨。幾個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)能比較嫻熟地把握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)潔的技巧，并且已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)潔的計(jì)算和繪圖任務(wù)。過(guò)去的一年中，我先后參加了“__地下水生態(tài)愛(ài)護(hù)工程”、“__跨南水北調(diào)改線工程”、“__除險(xiǎn)加固工程”，“__旅游度假村防洪評(píng)價(jià)工程”，“__供水取水口改建工程”，“__灌區(qū)__渡槽施工設(shè)計(jì)”，“__水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程”，“__灌區(qū)續(xù)建配套節(jié)水改造規(guī)劃設(shè)計(jì)”，“__灌區(qū)續(xù)建配套節(jié)水改造工程”等9項(xiàng)設(shè)計(jì)工作。透過(guò)實(shí)踐，我解決實(shí)際問(wèn)題的潛力得到了很好的熬煉。

在完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，我還存在著以下幾點(diǎn)的不足：

一是工作中有時(shí)自信念不足，反而消失低級(jí)錯(cuò)誤;

二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁;

三是對(duì)一些業(yè)務(wù)技能共性是應(yīng)用工程軟件還不夠熟識(shí)。

四、在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、學(xué)無(wú)止鏡，時(shí)代的進(jìn)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科學(xué)問(wèn)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)進(jìn)展的需要。

2、嫻熟的把握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將透過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

3、業(yè)精于勤而荒于嬉，實(shí)踐是不斷取得提高的基矗我要透過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷，提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，并在實(shí)踐的過(guò)程中漸漸克服急躁心情，專心、熱忱的對(duì)待每一件工作。

總之，短短的一年見(jiàn)習(xí)期，是我人生主角轉(zhuǎn)換的一年，是我不斷成長(zhǎng)的一年，也是我對(duì)水利事業(yè)由生疏進(jìn)而熟識(shí)、喜愛(ài)并情愿為之終生悄悄奉獻(xiàn)的一年。

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選篇4

在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里，我一共上了七節(jié)語(yǔ)文課。雖然很少，但這在學(xué)校組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽(tīng)了學(xué)校組全部語(yǔ)文老師的課，了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格，以及每個(gè)班的狀況。而其它九位隊(duì)友基本上每個(gè)人的課我都聽(tīng)過(guò)。我還樂(lè)觀去高中組聽(tīng)其它隊(duì)友的課。這六周，我覺(jué)得收獲最大的就是從講課和聽(tīng)課里學(xué)到的學(xué)問(wèn)和得到的體悟。

一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣

以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘?；蛟S是由于我們彼此對(duì)對(duì)方講授的內(nèi)容不太熟識(shí)，所以在評(píng)課的時(shí)候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、老師語(yǔ)言、內(nèi)容的連接過(guò)渡等。很少會(huì)從教材來(lái)分析。而這次實(shí)習(xí)，我聽(tīng)老師評(píng)課時(shí)講得最多的就是“立足于教材”“對(duì)教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。

微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)講，把它講透，講精彩就是我們最大的勝利，而真實(shí)的課堂，則要求老師要有“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的力量。它需要的是老師與同學(xué)的互動(dòng)溝通，老師要學(xué)會(huì)觀看同學(xué)的舉動(dòng)。并且敏捷處理課堂上消失的預(yù)料之外的情景。比如，你細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)由同學(xué)來(lái)講的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可是臺(tái)下卻一片寂然，同學(xué)不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是，你要學(xué)會(huì)用一些實(shí)例去引導(dǎo)同學(xué)，巧用語(yǔ)言的藝術(shù)鼓舞同學(xué)開(kāi)口。再或者，調(diào)整時(shí)間支配和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗(yàn)一個(gè)老師應(yīng)變力量的地方。而在微格卻很難有這種體驗(yàn)和收獲。

真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會(huì)把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則同學(xué)的留意力會(huì)分散。還有就是要處理好內(nèi)容的連接和過(guò)渡，這也是我比較薄弱的地方。由于沒(méi)有太多的教學(xué)閱歷，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時(shí)候會(huì)突然消失思維短路，或者是在腦子里思索下一個(gè)內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的連接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的。而作為新手的我，總覺(jué)得還沒(méi)有到達(dá)那種行云流水，暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺(jué)得是像一位老師說(shuō)的那樣，“我覺(jué)得每節(jié)課都是在享受”。

別人都說(shuō)，上課的表現(xiàn)會(huì)隨著上講臺(tái)次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺(jué)得我最好的那兩節(jié)課是最開(kāi)頭那兩節(jié)課。由于，我那時(shí)做足了充分的預(yù)備，并且教態(tài)大方自然。全然沒(méi)有在意課室后面坐滿的聽(tīng)課的老師和隊(duì)友。我覺(jué)得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而由于壓力降低，時(shí)間又比較緊迫，預(yù)備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒(méi)有那么坦然自信了。

二、學(xué)校的課與高中的大不同

通過(guò)實(shí)習(xí)的觀看，我發(fā)覺(jué)上學(xué)校的課與上高中課的難度不一樣。學(xué)校最難把握的是如何掌握課堂紀(jì)律，引起同學(xué)的留意，比如：在把問(wèn)題拋出去，同學(xué)高談闊論之時(shí)，如何把問(wèn)題收回來(lái)，讓他們寧?kù)o。而高中的課，更多的是對(duì)課文的理解與分析。它需要的是老師對(duì)文章要有自己的理解，而不是照搬教參。

而我上課最大的感受也是“不知如何掌握課堂紀(jì)律”。學(xué)校，正是同學(xué)最叛逆多動(dòng)的時(shí)候，小小的一個(gè)問(wèn)題，可能就會(huì)引起他們的高聲談?wù)?，假如教室沒(méi)有麥克風(fēng)，同學(xué)根本就聽(tīng)不見(jiàn)你講話，他們只顧自己爭(zhēng)論，總是要一段時(shí)間的調(diào)控才能寧?kù)o下來(lái)，這勢(shì)必會(huì)鋪張?jiān)S多時(shí)間。在學(xué)校，我們?nèi)繉?shí)習(xí)老師都面對(duì)過(guò)這樣的問(wèn)題。而且，也都沒(méi)有摸索出切實(shí)可行的好方法，可能這和我們是實(shí)習(xí)生，同學(xué)沒(méi)有敬畏的心理有關(guān)吧。

而假如一節(jié)課枯燥無(wú)味，同學(xué)即使不講話，不再臺(tái)下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點(diǎn)，留意用精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，以及好玩而又有意義的形式提起同學(xué)的留意力和愛(ài)好，這是特別重要的技能。

比如，在講《故宮博物院》這篇說(shuō)明文時(shí)，假如單純地講解。我想誰(shuí)都不會(huì)對(duì)故宮產(chǎn)生愛(ài)好，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個(gè)是和課本內(nèi)容一模一樣的。在其次課時(shí)時(shí)，我還設(shè)置了一個(gè)“我來(lái)做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了同學(xué)對(duì)上節(jié)課課文內(nèi)容的把握程度，也熬煉了他們的交際與口語(yǔ)表達(dá)力量。

在講詩(shī)歌的時(shí)候，我特別注意聽(tīng)朗文和同學(xué)的朗讀。我覺(jué)得詩(shī)歌不需要講太多，關(guān)鍵是同學(xué)的體悟，我也不贊成將詩(shī)歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時(shí)候，有個(gè)搭檔就對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了分層。我感覺(jué)她這樣講條理是比我清楚，但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意，而不是營(yíng)造詩(shī)歌的氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)歌情境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，緣由是我犯了“眼高手低”的毛病。信任自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。本身對(duì)語(yǔ)文課就很重視，心理有肯定的壓力，所以不太敢放開(kāi)來(lái)講，所以不像班會(huì)那樣，可以敏捷自如。在這樣的心理壓力下，講出來(lái)的效果很差，有位隊(duì)友直接和我說(shuō)“我感覺(jué)你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！钡拇_，這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。

三、應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的沖突

上了一個(gè)學(xué)期的《語(yǔ)文課程論》。老師講授了許多新課標(biāo)理念下的新思想，聽(tīng)得多數(shù)是對(duì)現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)，一線老師的教育和以前自己讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文老師的講課沒(méi)有什么區(qū)分。說(shuō)究竟，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我始終徘徊在應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的沖突中?；蛟S是由于現(xiàn)在正是過(guò)渡和轉(zhuǎn)型期，消失了許多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒(méi)有變化。我在高中聽(tīng)課的感受最深。

高中的老師都很注意同學(xué)的應(yīng)試力量。比如，有一位老師上課很喜愛(ài)叫同學(xué)到黑板上寫答案。剛開(kāi)頭，我很不理解，覺(jué)得這樣很鋪張時(shí)間，但后來(lái)聽(tīng)人解釋，覺(jué)得的確有肯定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，同學(xué)最關(guān)懷的是“筆記”。學(xué)習(xí)成果越好的班級(jí)越重注抄筆記。我想，同學(xué)的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒(méi)有力量去轉(zhuǎn)變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險(xiǎn)的方式來(lái)講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動(dòng)精彩。

這次實(shí)習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說(shuō)我們?cè)诟咝＠飳W(xué)的理論與實(shí)際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點(diǎn)。我在想，這究竟是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。

四、實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按(導(dǎo)入—簡(jiǎn)介—學(xué)習(xí)字詞—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題)這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來(lái)講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大緣由是由于我們還缺少閱歷。就行沒(méi)有根基的房子，又如何知道自己將會(huì)變成怎樣的建筑。

兔年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)精選篇5

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