復(fù)件《傾斜的傘》

19.傾斜的傘語文S版三年級語文上冊第五單元每逢墨綠傾斜灰蒙蒙困惑笑瞇瞇濕透笑而不語顫抖仍然不知不覺渾濁詞語花籃合作探究一、從哪些地方可以看出外公十分疼愛我？在課文1——5自然段找出相關(guān)的句子。二、在小組里小組成員輪流讀一讀你找到的句子，并說說你感受到了什么，其他成員評一評。

每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學(xué)校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。你是怎樣理解這句話的？

外公頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空卻變了,一半是墨綠色,一半?yún)s是灰蒙蒙的。墨綠色灰蒙蒙（外公頭頂上的天空為什么一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的？）仔細(xì)觀察，說說雨中撐傘的人是誰？他是如何撐傘的？“外公,傘歪了。”外公抬頭望了望,

地說:“沒歪呀?！蔽伊?“怎么,明明是歪向我這邊了呀!”外公。回到家里,我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了?！巴夤?您肩膀都淋濕了,快擦擦吧!”外公拿起一塊干毛巾,一邊擦衣服,一邊問我:“丹丹,你淋濕了嗎?”“沒有哇!你那把大傘把我整個都包住了呢!”我說。外公聽了,了起來。笑而不語

開心地笑困惑外公為什么笑而不語？外公為什么開心地笑了？笑瞇瞇“外公，傘歪了?！薄皼]歪呀?！薄霸趺矗髅魇峭嵯蛭疫@邊了呀！”“外公，您的肩膀都淋濕了，快擦擦吧！”“丹丹，你淋濕了嗎？”“沒有哇！你那把大傘把我整個兒都包住了呢！”從“我”和外公的對話中，你體會到了什么？“就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的?！?.為什么外公的身子總是一半干一半濕的？2.“每次”、“總是”這兩個詞去掉和原來意思還一樣嗎？

小組合作交流：一、快速默讀6—8自然段。二、小組討論交流：長大后，那把墨綠色的傘還在，但傘下的故事發(fā)生了什么變化？“我”是如何為外公撐傘的？你可從文中哪些地方看出？

不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我。()是那片雨的世界,()是我和外公,()是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。仍然仍然仍然說話訓(xùn)練：

1.大雪紛飛，街邊的大樟樹仍然是那么

，仍然是那么

，仍然是那么

。

2.我漸漸長大了，媽媽仍然是那么

，仍然是那么

，仍然是那么

。

我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙的。墨綠色灰蒙蒙“外公嘴角微微一顫，已開始渾濁的雙眼淚光點點?！蓖夤谙胧裁?？

”（看這里的“淚光點點”你讀懂了什么？）“我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當(dāng)年做過的事，這仍然是把傾斜的傘?！保ā拔业男臒崃似饋恚蔽以谙胧裁?？）小時候長大后“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠(yuǎn)珍惜它，愛護(hù)它。”文中的我是要珍惜什么？愛護(hù)什么？總結(jié)，體會真情：

這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。年幼時外公對我的呵護(hù)以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。此時墨綠的傘下，靜謐（mì）無聲，只有心靈顫動和愛心流淌的聲音。

總結(jié)，體會真情：

雨中有把“傾斜的傘”，這傾斜的傘是溫情是關(guān)愛，它讓我們懂得愛與被愛是那么的幸福！其實這把“傾斜的傘”也在你我身邊，可有時我們卻視而不見。請再次從記憶里拾撿起這些記憶的碎片吧，像作者那樣做生活的有心人。留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。

真情回報，學(xué)會感恩

愛不僅僅來自長輩，只要你會感受，來自老師、同學(xué)、朋友的，來自熟悉的人或陌生人的都有……愛其實很簡單，一個眼神，一次撫摸，一個微笑……如果在以后的生活中你感受到愛了，老師也希望你們學(xué)會回報愛！因為被愛是一種幸福，愛別人同樣是一種幸福。討論：可以怎樣回報親人朋友？請同學(xué)們回憶以下情景：當(dāng)我生病時：

。

當(dāng)我被雨淋時：

。當(dāng)爸爸媽媽勞累了一天，回到家時，我

。當(dāng)爺爺身體不好，住進(jìn)醫(yī)院時，我

，

。激情延伸，課外拓展