部編語(yǔ)文二年級(jí)下第七課《一匹出色的馬》課件

7、一匹出色的馬部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)這是什么？圖畫(huà)中有馬嗎？一匹出色的馬？仔細(xì)看圖，試著講述圖意。課時(shí)目標(biāo)：1.我認(rèn)識(shí)：15個(gè)字。

2.我了解：課文的主要內(nèi)容。3.我練習(xí)：正確、流有感情地朗讀課文。4.我書(shū)寫(xiě)：9個(gè)字。

自學(xué)提示讀：大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

圈：畫(huà)出生字新詞，多讀幾遍。

標(biāo)：自然段和不理解的詞句或問(wèn)題。想：課文講了一件什么事？

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊泛波紋蔥軟毯yìliànshěqiúzhūshíqíkuà異戀舍求株拾騎跨我會(huì)認(rèn)

郊泛波紋蔥軟毯異戀舍求株拾騎跨我會(huì)認(rèn)

格外

方格

握手

把握

景致

郊外

郊游

廣泛

泛起

波紋

波浪大蔥

軟硬

柔軟

地毯

綠毯

異同

異常

株連

一株

舍得求助

請(qǐng)求要求

拾起

拾取

騎馬

騎車(chē)

跨越

跨國(guó)

跨入

戀戀不舍蔥蔥綠綠我會(huì)讀合作讀文讀讀：和小伙伴合作讀課文，努力做到不錯(cuò)讀、不添讀、不漏讀。想想：課文講了一件什么事？

一匹馬指的是什么？說(shuō)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)了什么？不明白的地方。本文寫(xiě)了一家四口到郊外散步，大家走不動(dòng)時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！币黄コ錾鸟R是什么？妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！币黄コ錾鸟R是什么？再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1-3自然段）留戀美景。寫(xiě)“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。寫(xiě)妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。第三部分（第7自然段）騎“馬”回家。寫(xiě)妹妹騎著這匹出色的“馬”早早地回到了家。交流分段情況寫(xiě)字時(shí)間到了匹pǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體略扁，橫畫(huà)舒展。部首：匚組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫(xiě)妹mèi書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊“女”字橫的右邊不出頭。部首：女組詞：妹妹姐妹造句：妹妹特別喜歡小熊布偶。音序：M結(jié)構(gòu):左右

波bō書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞：波紋波浪造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B結(jié)構(gòu):左右

紋wén書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞：波紋紋理造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：W結(jié)構(gòu):左右

像xiàng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫(huà)緊湊。部首：亻組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X結(jié)構(gòu):左右

景jǐng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫(xiě)的扁一點(diǎn)，第六筆橫長(zhǎng)。部首：日組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J結(jié)構(gòu):上下

戀liàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二畫(huà)稍微長(zhǎng)、三四畫(huà)稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開(kāi)了公園。音序：L結(jié)構(gòu):上下

舍shě書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人組詞：戀戀不舍舍得造句：小明戀戀不舍地離開(kāi)了公園。音序：S結(jié)構(gòu):上下

求qiú書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆要長(zhǎng)、第三四筆是點(diǎn)提不要寫(xiě)橫撇。部首：一組詞：請(qǐng)求要求造句：小明請(qǐng)求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

7、一匹出色的馬部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)

格外

方格

握手

把握

景致

郊外

郊游

廣泛

泛起

波紋

波浪大蔥

軟硬

柔軟

地毯

綠毯

異同

異常

株連

一株

舍得求助

請(qǐng)求要求

拾起

拾取

騎馬

騎車(chē)

跨越

跨國(guó)

跨入

戀戀不舍蔥蔥綠綠我會(huì)讀說(shuō)說(shuō)：你知道了什么？課時(shí)目標(biāo)：1.我體會(huì)：童年的快樂(lè)，妹妹的天真可愛(ài)。2.我理解：課文的內(nèi)容。3.我感受：父親的教育智慧。

自學(xué)提示讀讀：自由出聲讀課文1—3自然段。

想想：你感受到了什么？說(shuō)說(shuō)：你知道了什么？有什么疑問(wèn)？

你感受到了什么？

一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。春天的美麗河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。河水碧綠碧綠泛起層層波紋路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。蔥蔥綠綠柔軟的綠毯比喻句我會(huì)說(shuō)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

_____________，像________________________。滿天的星一雙雙明亮的眼睛有感情美讀河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。景色異常美麗——我們戀戀不舍綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

戀戀不舍——AABC式詞語(yǔ)斤斤計(jì)較勃勃生機(jī)落落大方歷歷在目息息相關(guān)頭頭是道合作學(xué)習(xí)讀讀：合作讀課文4—7自然段。

想想：妹妹有什么變化，為什么會(huì)有這樣的變化？找找：和小伙伴找找相關(guān)的句子。說(shuō)說(shuō)：你知道了什么？有什么疑問(wèn)？

妹妹有什么變化，為什么會(huì)有變化？當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！眿寢寭u搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！?/p>

妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”

妹妹有什么變化，為什么會(huì)有變化？當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！眿寢寭u搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。”

妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”

妹妹的變化妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”說(shuō)說(shuō)妹妹的心情有感情朗讀妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z(yǔ)中體會(huì)出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵(lì)。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)按時(shí)妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。說(shuō)一說(shuō)為什么課題說(shuō)“這是一匹出色的馬”？因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？我感受到了“爸爸”的智慧，也明白了要學(xué)會(huì)自己克服困難。我的啟示愛(ài)發(fā)脾氣的孩子有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說(shuō)：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說(shuō)：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來(lái)。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開(kāi)始有了拔出釘子留下的洞。到后來(lái)，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。推薦閱讀終于有一天，男孩兒來(lái)到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說(shuō)：“