信息加工與表達(dá)教學(xué)建議課件

信息加工與表達(dá)教學(xué)建議1謝謝觀賞2019-7-19信息加工與表達(dá)教學(xué)建議1謝謝觀賞2019-7-19信息加工與表達(dá)教學(xué)建議1謝謝觀賞2019-7-19信息加工教學(xué)建議課時(shí)建議課堂教學(xué)建議2謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建議2謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建議2謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建議3謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》了解信息加工的一般過(guò)程和方式，了解計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程及其特性；知道程序的作用，知道用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本步驟和方法；通過(guò)使用智能化信息處理工具軟件（如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件等），體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；4謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信3信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智能化加工1課時(shí)5謝謝觀賞2019-7-19△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智課標(biāo)要求初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征活動(dòng)建議教師可以演示并解剖一段實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序?qū)嵗?，也可以根?jù)具體情況讓學(xué)生使用一種高級(jí)語(yǔ)言編程工具解決一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.2信息的編程加工

6謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)要求3.2信息的編程加工6謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)要求3.2信息的編程加工6謝謝觀賞2019-7-19課運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)交流教學(xué)提升執(zhí)行一個(gè)畫(huà)二次函數(shù)y=x2的圖像的小程序，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的工作過(guò)程數(shù)學(xué)課中是如何畫(huà)函數(shù)圖像

讓學(xué)生們總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫(huà)函數(shù)圖像的方法由數(shù)學(xué)課中畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法的步驟，即“算法”。師生互動(dòng)，了解程序結(jié)構(gòu)組成和具體作用對(duì)好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分析運(yùn)行程序，親身感受計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，修改源程序，畫(huà)出其它函數(shù)圖像。

和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)生自己運(yùn)行教材配套光盤(pán)上的實(shí)用程序，更深的感受程序解決問(wèn)題的魅力。教學(xué)流程7運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法的概念計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的過(guò)程分析問(wèn)題設(shè)計(jì)算法編寫(xiě)程序調(diào)試運(yùn)行檢測(cè)結(jié)果8數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能：了解算法是解決問(wèn)題的方法與步驟；計(jì)算機(jī)程序是人們?yōu)槔糜?jì)算機(jī)解決問(wèn)題而編寫(xiě)的指令代碼。了解Excel中宏的錄制、修改和運(yùn)行操作。2.過(guò)程與方法：體驗(yàn)編程加工信息的主要過(guò)程；了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制；能對(duì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)出合理的算法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：客觀認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，消除對(duì)編程加工信息的神秘感與畏難心理；培養(yǎng)合理使用信息技術(shù)的道德品質(zhì)。9信息的編程加工——宏的妙用

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信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）了解算法的含義及算法設(shè)計(jì)在編程加工中的重要性；（2）體驗(yàn)編程的主要過(guò)程。2．難點(diǎn)：（1）對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)；（2）通過(guò)體驗(yàn)編程的主要過(guò)程，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。10信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)1信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)111111111121212123.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息算法設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法程序?qū)崿F(xiàn)、編寫(xiě)代碼調(diào)試運(yùn)行、生成應(yīng)用程序133.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息133.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息133.2信息的編程加/uploadfiles/2006-12/2006123191432717.doc

設(shè)計(jì)一個(gè)算法，輸出1000以?xún)?nèi)能被3和5整除的所有正整數(shù)；設(shè)計(jì)一個(gè)算法，判斷哪一年是否是閏年；設(shè)計(jì)一個(gè)算法，從5個(gè)不同的數(shù)找出最大數(shù)14/uploadfiles/uploadfiles3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》通過(guò)使用智能化信息處理工具軟件（如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件等），體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；15謝謝觀賞2019-7-193.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)課標(biāo)活動(dòng)建議使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性，討論機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。訪問(wèn)一個(gè)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站如：http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html或/live.html，用自然語(yǔ)言與其中的機(jī)器人對(duì)話，通過(guò)尋找其“談話”的破綻，討論當(dāng)前使用計(jì)算機(jī)理解自然語(yǔ)言的局限性。16謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議16謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議16謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議16謝活動(dòng)建議指紋識(shí)別文字識(shí)別手寫(xiě)輸入演示語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯17謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)別17謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)別17謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，并總結(jié)這些軟件有什么缺陷？18活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，18活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，18活動(dòng)建議試用上文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略19文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略19文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略19文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻4文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》知道常用的文字處理軟件，能夠選擇運(yùn)用其中一種文字處理軟件對(duì)信息進(jìn)行圖文混排，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意；能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)加工工具軟件（如：EXCEL）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、圖表等處理，初步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)處理分析，挖掘數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息；20謝謝觀賞2019-7-194文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)4文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)課時(shí)安排建議：△文本信息的加工1～２課時(shí)

△表格信息的處理2～3課時(shí)21謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：21謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：21謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：24.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)。項(xiàng)目編排、目錄的自動(dòng)生成等高級(jí)技巧。22謝謝觀賞2019-7-194.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)4.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)4.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度很高，所以要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，但要避免簡(jiǎn)單和重復(fù)可以采用自主學(xué)習(xí)或問(wèn)題解決等模式進(jìn)行教學(xué)素材可在其他學(xué)科中挖掘23謝謝觀賞2019-7-194.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度4.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總分由高到低進(jìn)行排序，相同總分的按物理成績(jī)由高到低進(jìn)行排序，相同總分、相同物理成績(jī)的按語(yǔ)文由高到低進(jìn)行排序。按總分排列排出名次。并將數(shù)學(xué)不合格的記錄復(fù)制出來(lái)，粘貼到新的工作表中，工作表改名為“數(shù)學(xué)不合格”24以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略），每次的消費(fèi)記一行，由其中一人先墊付，現(xiàn)旅游結(jié)束請(qǐng)你求出（1）、這次旅游人均支出多少？（2）、A、B、C、D各自在旅游墊支了多少錢(qián)（3）、這次旅游車(chē)費(fèi)人均消費(fèi)多少？住宿費(fèi)人均消費(fèi)多少？

25分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略）分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略）2626262627272727【例】在初中的物理課中，“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)。假設(shè)某同學(xué)的測(cè)量結(jié)果如下表所示。1、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)U、I之間的函數(shù)關(guān)系求出當(dāng)U＝3.5時(shí)I的值。281、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)1、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：1、在Excel中輸入數(shù)據(jù)2、然后作出散點(diǎn)圖3、添加趨勢(shì)線，并擬合出近似的函數(shù)解析式。29用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：29用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：29一個(gè)小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt=1秒，以同樣的速度豎直上拋一個(gè)個(gè)小球。不計(jì)空氣阻力，且假設(shè)小球在升降過(guò)程中不發(fā)生碰撞。試求（取g=10米/秒2）：(1)第一個(gè)小球在空中能與幾個(gè)小球相遇？(2)相遇時(shí)，是在第一個(gè)小球拋出后多久？30一個(gè)小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt一個(gè)小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt313131315多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》了解多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用；知道點(diǎn)陣圖和向量圖兩種數(shù)字化圖像類(lèi)型及其特點(diǎn)，知道其主要的獲取途徑（拍攝、掃描、下載、繪制等）；知道常用的圖像加工工具的功能特點(diǎn)，能夠運(yùn)用某種圖像加工工具（如Photoshop）對(duì)圖像進(jìn)行裁切、旋轉(zhuǎn)、合成等加工）；知道常用的音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)加工制作軟件的作用和特點(diǎn)；了解數(shù)字化音頻的采集方法，能夠運(yùn)用音頻加工工具軟件（如附件中的錄音機(jī)等）錄制聲音文件，并進(jìn)行加工處理；32謝謝觀賞2019-7-195多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指5多媒體信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指課時(shí)安排建議：圖象采集和處理2課時(shí)聲音的采集和加工2課時(shí)動(dòng)畫(huà)1～2課時(shí)視頻1課時(shí)33謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：圖象采集和處理2課時(shí)33謝謝觀賞課時(shí)安排建議：圖象采集和處理2課時(shí)33謝謝觀賞5.1圖像信息的采集加工教學(xué)建議注意必修和選修的區(qū)別重點(diǎn)在于采集與簡(jiǎn)單加工知道點(diǎn)陣圖和向量圖兩種數(shù)字化圖像類(lèi)型及其特點(diǎn)知道其主要的獲取途徑（拍攝、掃描、下載、繪制等）；知道常用的圖像加工工具的功能特點(diǎn)能夠運(yùn)用某種圖像加工工具（如Photoshop）對(duì)圖像進(jìn)行裁切、旋轉(zhuǎn)、合成等加工）34謝謝觀賞2019-7-195.1圖像信息的采集加工教學(xué)建議注意必修和選修的區(qū)別34謝謝5.1圖像信息的采集加工教學(xué)建議注意必修和選修的區(qū)別34謝謝5.2音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)信息的加工

教學(xué)建議注意區(qū)別必修和選修的關(guān)系重點(diǎn)在于采集與簡(jiǎn)單加工制作軟件的作用和特點(diǎn)音頻：實(shí)現(xiàn)數(shù)字化采集或計(jì)算機(jī)錄制、簡(jiǎn)單合成視頻：實(shí)現(xiàn)數(shù)字化采集、簡(jiǎn)單編輯動(dòng)畫(huà)：理解動(dòng)畫(huà)原理，體驗(yàn)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，理解幀的作用35謝謝觀賞2019-7-195.2音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)信息的加工

教學(xué)建議注意區(qū)別必修和選修5.2音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)信息的加工

教學(xué)建議注意區(qū)別必修和選修謝謝!Seeyou!36謝謝觀賞2019-7-19謝謝!Seeyou!36謝謝觀賞2019-7-19謝謝!Seeyou!36謝謝觀賞2019-7-19謝謝!S信息加工與表達(dá)教學(xué)建議37謝謝觀賞2019-7-19信息加工與表達(dá)教學(xué)建議1謝謝觀賞2019-7-19信息加工與表達(dá)教學(xué)建議37謝謝觀賞2019-7-19信息加教學(xué)建議課時(shí)建議課堂教學(xué)建議38謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建議2謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建議38謝謝觀賞2019-7-19教學(xué)建議課時(shí)建39謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-1939謝謝觀賞2019-7-193謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》了解信息加工的一般過(guò)程和方式，了解計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程及其特性；知道程序的作用，知道用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本步驟和方法；通過(guò)使用智能化信息處理工具軟件（如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件等），體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；40謝謝觀賞2019-7-193信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信3信息的編碼加工和智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智能化加工1課時(shí)41謝謝觀賞2019-7-19△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智△信息的編程加工1-2課時(shí)

△信息的智課標(biāo)要求初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征活動(dòng)建議教師可以演示并解剖一段實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序?qū)嵗部梢愿鶕?jù)具體情況讓學(xué)生使用一種高級(jí)語(yǔ)言編程工具解決一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.2信息的編程加工

42謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)要求3.2信息的編程加工6謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)要求3.2信息的編程加工42謝謝觀賞2019-7-19運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)交流教學(xué)提升執(zhí)行一個(gè)畫(huà)二次函數(shù)y=x2的圖像的小程序，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的工作過(guò)程數(shù)學(xué)課中是如何畫(huà)函數(shù)圖像

讓學(xué)生們總結(jié)出數(shù)學(xué)課中畫(huà)函數(shù)圖像的方法由數(shù)學(xué)課中畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法的步驟，即“算法”。師生互動(dòng)，了解程序結(jié)構(gòu)組成和具體作用對(duì)好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分析運(yùn)行程序，親身感受計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，修改源程序，畫(huà)出其它函數(shù)圖像。

和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)生自己運(yùn)行教材配套光盤(pán)上的實(shí)用程序，更深的感受程序解決問(wèn)題的魅力。教學(xué)流程43運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)運(yùn)行程序提出問(wèn)題總結(jié)引出“算法”剖析程序?qū)W生練習(xí)教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法的概念計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的過(guò)程分析問(wèn)題設(shè)計(jì)算法編寫(xiě)程序調(diào)試運(yùn)行檢測(cè)結(jié)果44數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法數(shù)學(xué)課上畫(huà)函數(shù)圖像的方法和步驟計(jì)算機(jī)如何解決這樣的問(wèn)題算法信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能：了解算法是解決問(wèn)題的方法與步驟；計(jì)算機(jī)程序是人們?yōu)槔糜?jì)算機(jī)解決問(wèn)題而編寫(xiě)的指令代碼。了解Excel中宏的錄制、修改和運(yùn)行操作。2.過(guò)程與方法：體驗(yàn)編程加工信息的主要過(guò)程；了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制；能對(duì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)出合理的算法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：客觀認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)，消除對(duì)編程加工信息的神秘感與畏難心理；培養(yǎng)合理使用信息技術(shù)的道德品質(zhì)。45信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）了解算法的含義及算法設(shè)計(jì)在編程加工中的重要性；（2）體驗(yàn)編程的主要過(guò)程。2．難點(diǎn)：（1）對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)；（2）通過(guò)體驗(yàn)編程的主要過(guò)程，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。46信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)1信息的編程加工——宏的妙用

梁靖韻廣州市第六中學(xué)447114711481248123.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息算法設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法程序?qū)崿F(xiàn)、編寫(xiě)代碼調(diào)試運(yùn)行、生成應(yīng)用程序493.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息133.2信息的編程加工分析問(wèn)題、分析信息493.2信息的編程加/uploadfiles/2006-12/2006123191432717.doc

設(shè)計(jì)一個(gè)算法，輸出1000以?xún)?nèi)能被3和5整除的所有正整數(shù)；設(shè)計(jì)一個(gè)算法，判斷哪一年是否是閏年；設(shè)計(jì)一個(gè)算法，從5個(gè)不同的數(shù)找出最大數(shù)50/uploadfiles/uploadfiles3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》通過(guò)使用智能化信息處理工具軟件（如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件等），體驗(yàn)其工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；51謝謝觀賞2019-7-193.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)3.3智能化加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)課標(biāo)活動(dòng)建議使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性，討論機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。訪問(wèn)一個(gè)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站如：http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html或/live.html，用自然語(yǔ)言與其中的機(jī)器人對(duì)話，通過(guò)尋找其“談話”的破綻，討論當(dāng)前使用計(jì)算機(jī)理解自然語(yǔ)言的局限性。52謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議16謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議52謝謝觀賞2019-7-19課標(biāo)活動(dòng)建議16謝活動(dòng)建議指紋識(shí)別文字識(shí)別手寫(xiě)輸入演示語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯53謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)別17謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)別53謝謝觀賞2019-7-19活動(dòng)建議指紋識(shí)活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，并總結(jié)這些軟件有什么缺陷？54活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，18活動(dòng)建議試用上述軟件進(jìn)行文字、指紋的識(shí)別，54活動(dòng)建議試用上文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略55文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略19文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻譯…………略55文字識(shí)別語(yǔ)音輸入機(jī)器翻4文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》知道常用的文字處理軟件，能夠選擇運(yùn)用其中一種文字處理軟件對(duì)信息進(jìn)行圖文混排，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意；能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)加工工具軟件（如：EXCEL）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、圖表等處理，初步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)處理分析，挖掘數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息；56謝謝觀賞2019-7-194文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)4文本和表格信息加工

——廣州市普通高中新課程《信息技術(shù)課時(shí)安排建議：△文本信息的加工1～２課時(shí)

△表格信息的處理2～3課時(shí)57謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：21謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：57謝謝觀賞2019-7-19課時(shí)安排建議：24.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)。項(xiàng)目編排、目錄的自動(dòng)生成等高級(jí)技巧。58謝謝觀賞2019-7-194.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)4.1文本信息的加工教學(xué)建議圖文混排、形象化圖形加工表達(dá)4.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度很高，所以要進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，但要避免簡(jiǎn)單和重復(fù)可以采用自主學(xué)習(xí)或問(wèn)題解決等模式進(jìn)行教學(xué)素材可在其他學(xué)科中挖掘59謝謝觀賞2019-7-194.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度4.2表格信息的加工教學(xué)建議學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的excel遺忘程度以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總分由高到低進(jìn)行排序，相同總分的按物理成績(jī)由高到低進(jìn)行排序，相同總分、相同物理成績(jī)的按語(yǔ)文由高到低進(jìn)行排序。按總分排列排出名次。并將數(shù)學(xué)不合格的記錄復(fù)制出來(lái)，粘貼到新的工作表中，工作表改名為“數(shù)學(xué)不合格”60以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總以下是某班的一次期末測(cè)試成績(jī)，請(qǐng)你計(jì)算出每人的總分，并且按總分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略），每次的消費(fèi)記一行，由其中一人先墊付，現(xiàn)旅游結(jié)束請(qǐng)你求出（1）、這次旅游人均支出多少？（2）、A、B、C、D各自在旅游墊支了多少錢(qián)（3）、這次旅游車(chē)費(fèi)人均消費(fèi)多少？住宿費(fèi)人均消費(fèi)多少？

61分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略）分類(lèi)匯總、數(shù)據(jù)透視表A、B、C、D四人結(jié)伴出游的記賬單（略）6226622663276327【例】在初中的物理課中，“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)。假設(shè)某同學(xué)的測(cè)量結(jié)果如下表所示。1、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)U、I之間的函數(shù)關(guān)系求出當(dāng)U＝3.5時(shí)I的值。641、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)1、試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出電壓U、電流I之間的函數(shù)關(guān)系。2、根據(jù)用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：1、在Excel中輸入數(shù)據(jù)2、然后作出散點(diǎn)圖3、添加趨勢(shì)線，并擬合出近似的函數(shù)解析式。65用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：29用Excel求方程各變量之間近似的函數(shù)解析式的一般過(guò)程：65一個(gè)小球以v0=20米/秒的初速度豎直向上拋出，然后每隔Δt=1秒，以同樣的速度豎直上拋一個(gè)個(gè)小球。不計(jì)空氣阻力，且假設(shè)小球在升降過(guò)程中不發(fā)生碰撞。試求（取g=10米/秒2）：(1)第一個(gè)小球在空中能與幾個(gè)小球相遇？(2)相遇時(shí)，是在第一個(gè)小球拋出后多久？66一個(gè)小球以v0=