對外友好往來

第6課對外友好往來【教學(xué)目標】1、知識與能力目標：使學(xué)生了解唐朝對外交往比較活躍的情況，包括日本、新羅以及天竺與唐朝之間的往來，使學(xué)生掌握鑒真、玄奘這兩個歷史人物。2、過程與方法目標：在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生思考唐朝對外交往頻繁的原因以及這種頻繁的交往產(chǎn)生的影響；引導(dǎo)學(xué)生比較日本、新羅與唐朝政治、經(jīng)濟以及文化方面的相似性；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)唐朝的國際影響力。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過對于鑒真東渡的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加崇敬為國家之間友好關(guān)系作出突出貢獻的偉人；讓學(xué)生為唐朝曾經(jīng)的國際地位感到自豪，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心?！窘虒W(xué)重點】唐朝與日本、天竺的交往，即日本19次遣唐使和玄奘的故事【教學(xué)難點】本課的難點在于學(xué)生不容易理解為什么在封建社會唐朝與它國的交往還能如此頻繁，以及它與今天的對外開放有什么區(qū)別。【教學(xué)方法】講解法、對比法、【學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對于唐朝的歷史已經(jīng)有一定程度的了解，大概知道唐朝當時處于世界領(lǐng)先地位，這有利于這節(jié)課的教學(xué)。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們是學(xué)習(xí)了唐朝與當時的少數(shù)民族的關(guān)系，而且呢我們也知道唐朝與各個少數(shù)民族的關(guān)系也是非常的友好，其實唐朝不僅與當時的少數(shù)民族關(guān)系友好，唐朝與當時唐周邊的國家也是保持著比較頻繁的交往關(guān)系，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)唐朝以及隋朝時期與當時周邊國家的交往，也就是隋唐的對外友好往來。新課推進綜述唐朝的對外往來。首先我們看課本28頁正文第一段，上面說隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至歐洲、非洲的一些國家都有往來，當時唐朝的幾個大都市（哪幾個大都市??？）長安、洛陽、廣州、揚州里面外貿(mào)活動都很頻繁，尤其是唐朝各個地區(qū)都享有很高的聲譽，以至于今天在許多地方我們中國人也被稱為什么？大家知道不知道，對，唐人。下面我們來看一下29頁的這幅地圖，這是唐朝當時的主要交通路線圖，下面我們就根據(jù)這個路線圖來看一下唐朝當時都與哪些國家和地區(qū)交往了。我們自東往西看，首先在東邊有日本、新羅也就是今天的朝鮮半島，再往西有天竺對不對？天竺呢也就是今天的印度半島，然后再往西有波斯、大食等，波斯是今天的什么地方啊？對，伊朗，大食呢是今天的阿拉伯半島。從這幅圖上我們知道唐朝當時與許多國家都有交往是吧，這節(jié)課我們主要是要學(xué)習(xí)隋唐與當時的日本、新羅以及天竺的交往。首先我們來看一下隋唐與日本的交往。與日本的交往遣唐使。大家先看課本，說日本在隋朝的時候呢就派遣使臣到中國來，當時派到隋朝來的使臣叫什么啊？對，遣隋使，唐朝的時候呢日本又派遣了大批的使臣也就是遣唐使來中國，先后一共有十幾次，不過有幾次因為海上風(fēng)暴等原因沒能成功到達中國，日本派來的師團規(guī)模都很大，多的有五六百人，少的也有200人，在這個使團里面呢各種人都有，比如說醫(yī)生、畫師、音樂師等等，他們的素質(zhì)都是非常的高，大家想想日本為什要派這么多高素質(zhì)的人來唐朝啊？這里大家要注意從唐朝和日本兩個方面來考慮，因為一方面當時唐朝是世界上最發(fā)達的國家，另一方面當時的日本還處于奴隸社會，相比較唐朝要落后許多，日本派這么多的使者來中國主要是想來學(xué)習(xí)唐朝先進的文化和技術(shù)。另外與這些使臣一起來中國的還有其它一些人，大家看看都是什么人??？留學(xué)生、留學(xué)僧等，從這里我們都可以看出來日本非常重視與唐朝的交往非常想要學(xué)習(xí)唐朝先進的科技文化對不對。這些遣唐使來中國的時候一般都會帶一些禮品送給唐朝的皇帝、官員，大家知道我們中國人自古就非常注重禮節(jié)，日本人帶禮品來了，唐朝人也不會讓他們空手回去，唐朝也會根據(jù)日本人帶來的東西相應(yīng)的回贈一些禮品，這樣兩國之間呢就形成了一種貿(mào)易，你們說是不是?。坎贿^大家要注意唐朝和日本的這種貿(mào)易次數(shù)有限也就是日本派使臣來的時候才會有而且呢數(shù)量也不是很多，與今天的國際貿(mào)易是不能相提并論的。最后我們來看看這些遣唐使回國后都做了些什么？這些遣唐使回國后一般都會受到朝廷的重用，他們在政治、文化、社會生活等方面對日本進行了改革，第一是政治改革，第二在文化方面效仿唐朝文字創(chuàng)制了日本文字，大家把書翻到30頁，我們看看這個動腦筋，讓我們比較一下唐朝的錢幣與日本的錢幣有什么相同的地方？（文字很相似，形狀也很像）從這個錢幣上可以看出日本的文字是效仿我們的唐朝的文字的對不對?除了文字以外日本的社會生活也是深受唐朝影響，下面再把書翻到30頁，第一段的小字部分是介紹了唐朝對日本影響的一些表現(xiàn)，我找個人給我朗讀一下。鑒真東渡上面我們學(xué)的是日本派往唐朝的使臣，其實唐朝也向日本派去了不少人，其中最著名的就是書本上說的這個誰??？對，鑒真，我們首先來了解一下這個鑒真，鑒真是唐朝的高僧，在佛教方面修養(yǎng)很高，他去日本是應(yīng)日本僧人的邀請，鑒真是先后6次東渡，直到第六次才成功，大家想想為什么鑒真到第6次才成功啊？因為去日本要過海，而當時的航海技術(shù)很低，很容易受到風(fēng)暴等自然因素的干擾。鑒真到達日本的時候他已經(jīng)是雙目失明，但是依然為日本的發(fā)展做出了很大的貢獻，在日本傳播中國的先進文化和技術(shù)，大家現(xiàn)在看看31頁第一段的小字，說鑒真受到日本天皇很高的禮遇，他帶去很多的書籍文物，還有藥方，他用鼻子嗅的方法幫日本人識別了很多的藥物，被日本的藥商奉為始祖。另外鑒真在日本設(shè)計了一個佛寺，大家再看到30頁，看看這個佛寺叫什么？唐詔提寺。鑒真設(shè)計的這個寺樣式很美，至今被日本人奉為珍寶。以上我們學(xué)習(xí)了隋唐時期與日本的交往，下面我們再來看看隋唐與當時的新羅也就是今天的朝鮮半島的交往。與新羅的交往隋唐對新羅的影響朝鮮半島上的國家與隋唐的往來也是很頻繁的，他們派遣使臣來唐朝學(xué)習(xí)先進的文化，效仿唐朝的政治制度，采用科舉制度選拔人才，這很顯然是學(xué)習(xí)中國的對不對？另外在科技方面，新羅還引進了中國的天文、歷法等等；新羅對中國的影響不過新羅不僅僅只是向我們中國學(xué)習(xí)，對隋唐也產(chǎn)生了比較重要的影響，許多新羅商人還到中國來經(jīng)商，新羅的的物產(chǎn)居唐朝進口物產(chǎn)的首位，另外，新羅的音樂也傳到了中國而且很流行，有點類似于今天的“韓流”是不是？最后，我們來看一下隋唐時期與天竺也就是今天的印度半島的交往。玄奘西游玄奘在這部分內(nèi)容里主要涉及到一個人物玄奘，也就是唐三藏了，你們對這個人該是很熟悉了是吧？不過，歷史上的玄奘與你們所了解的并不完全相同，首先他在佛教方面確實是很擅長很有造詣，不過他并不是去西天取經(jīng)而是去了天竺，而且呢他也沒有那三個徒弟。大家現(xiàn)在看看課本上是怎么介紹玄奘的，說玄奘是當時唐朝派往天竺最杰出的使者，他到達天竺之后一方面是認真學(xué)習(xí)佛學(xué)，同時也在各地講學(xué)，并且呢是講得非常好，受到當?shù)厝说淖鹬亍Ｐ实呢暙I到唐太宗后期玄奘從天竺回到了長安，大家注意玄奘西游是在唐太宗的時候，玄奘回長安還帶回了許多佛經(jīng)，這跟《西游記》里面說他去西天取得真經(jīng)有點像是吧？更加難能可貴的是，玄奘回到長安之后把他在天竺的經(jīng)歷寫成了一部書，看看叫什么書？對《大唐西域記》，這部書現(xiàn)在成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史的重要資料，印度人在研究他們的歷史時經(jīng)常還才考玄奘的這部書。【課堂小結(jié)】我們簡單總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了隋唐與當時周邊的幾個國家之間的交往，首先是與日本的關(guān)系，大家要掌握什么是遣唐使以及他們都做了些什么事，還有就是唐朝的高僧鑒真，要知道鑒真東渡以及他為日本的發(fā)展做出的貢獻；然后我們學(xué)了隋唐時期與新羅的交往，這里我們知道新羅在學(xué)習(xí)中國的同時也對中國產(chǎn)生了很大的影響，尤其是新羅的音樂；最后我們學(xué)習(xí)了隋唐與天竺的交往，這里大家要著重掌握一個人物玄奘，以及他的書《大唐西域記》。下面我們看一下練習(xí)【課后習(xí)題】練一練:C32頁動腦筋：秦王指李世民，因為他在繼位之前被封為秦王【課后作業(yè)】做基礎(chǔ)訓(xùn)練【板書設(shè)計】第6課對外友好往來隋唐與日本的關(guān)系遣唐使政治改革創(chuàng)制日本文字社會生活鑒真東渡唐與新羅的關(guān)系唐朝對新羅的影響科舉制天文、歷法新羅對唐朝的影響音樂玄奘西游玄奘《大唐西域記》【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，知識點講解比較好，學(xué)生也很配合而且紀律很好。但是前一部分