普通班主任總結(jié)心得標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第9頁共9頁普通班主?任總結(jié)心?得標(biāo)準(zhǔn)樣?本在我?送走了上?屆高三之?后，我又?迎來了新?一屆的高?一新生，?今年我將?繼續(xù)擔(dān)任?高一班主?任工作。?在經(jīng)過之?前很長時?間的假期?之后，我?又重新走?上了講臺?，還是很?期待自己?班級的學(xué)?生能夠有?很好的成?績的。現(xiàn)?在班級里?很多同學(xué)?都是基礎(chǔ)?很好的，?相信只要?自己去努?力教好他?們，三年?之后，他?們之中的?大部分同?學(xué)都會有?一個很好?的成績的?!一、?基本概況?___?_屆高一?(4)班?現(xiàn)有__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人，?入學(xué)成績?在___?_分以上?的學(xué)生僅?有___?_人，_?___分?以上共有?____?人，__?__至_?___分?之間的學(xué)?生有__?__人。?住校生有?____?人，其中?____?人為男生?(___?_哈密)?。學(xué)生全?部來自于?普通貧寒?百姓人家?，無特殊?背景的學(xué)?生。二?、基本思?路1、?紀(jì)律、思?想方面?寬嚴(yán)適度?。嚴(yán)之有?理有節(jié)，?寬之有情?有據(jù)。初?中畢業(yè)生?剛剛考入?理想的重?點(diǎn)高中，?從心理上?講有一定?的滿足感?、自豪感?，進(jìn)校之?初，一切?都感到好?奇新鮮，?正之十五?六七歲的?少男少女?，好動、?活潑、貪?玩是其天?性。班主?任老師要?有愛心要?慢慢地有?意識地引?導(dǎo)他(她?)們逐步?走向成熟?，告別天?真浪漫、?無憂無慮?的少年孩?童時期，?培養(yǎng)其自?立、獨(dú)立?、健康向?上的人格?，逐步確?立正確積?極的人生?觀、世界?觀，順利?步入青年?時代。號?召他們要?樹立遠(yuǎn)大?的理想抱?負(fù)，為自?己的前途?、為父母?的心愿應(yīng)?該發(fā)奮?刻苦努力?學(xué)習(xí)。通?過班會和?集體活動?加強(qiáng)引導(dǎo)?教育，逐?步統(tǒng)一思?想、統(tǒng)一?認(rèn)識，樹?立正氣，?抑制歪風(fēng)?邪氣，杜?絕不良思?想作風(fēng)曼?延。號召?并及時敦?促檢查學(xué)?生主動刻?苦勤奮學(xué)?習(xí)立志成?才。2?、學(xué)習(xí)、?學(xué)風(fēng)方面?以端正?學(xué)風(fēng)、扭?轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)?度為重點(diǎn)?，高中學(xué)?生應(yīng)主動?自覺學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)堅?忍不拔、?不怕困難?，敢于競?爭，勇于?勝利的良?好毅志品?質(zhì)。盡快?形成適合?自己特點(diǎn)?的行之有?效的學(xué)習(xí)?方法。既?要學(xué)會獨(dú)?立思考還?要善于團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?不恥下問?。平時敦?促提醒，?考試前積?極動員，?讓每個同?學(xué)制定目?標(biāo)，考試?后及時認(rèn)?真總結(jié)。?抓兩頭促?中間，發(fā)?現(xiàn)有不良?傾向及時?交談化解?。充分信?任班干部?，依靠班?干部。及?時向科任?老師征詢?了解本班?存在的問?題，集思?廣益。加?強(qiáng)與科任?老師和學(xué)?生之間的?交流，克?服學(xué)習(xí)及?教學(xué)中的?困難，為?全班同學(xué)?和任科教?師積極營?造一個良?好的學(xué)習(xí)?、教學(xué)環(huán)?境。三?、基本目?標(biāo)根據(jù)?本班實(shí)際?和現(xiàn)狀，?我們提出?了一個口?號，就是?班級和個?人在各方?面、在任?何時候“?不當(dāng)?shù)箶?shù)?第一”。?這個口號?乍聽起來?似乎有點(diǎn)?低調(diào)消極?保守，但?實(shí)際上這?里面有其?豐富的內(nèi)?容，關(guān)鍵?在于如何?理解認(rèn)識?，我向?qū)W?生詳細(xì)解?釋之后，?普遍感到?有壓力，?這樣讓人?人感到有?責(zé)任有危?機(jī)感，使?每個人不?敢落后。?這樣不僅?有利于良?好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的形?成，還有?利于形成?相互競爭?相互學(xué)習(xí)?的良好氛?圍，定期?考核并形?成制度。?初步使本?班在期中?、期末考?試中排名?前五、_?___名?之內(nèi)進(jìn)_?___人?，前__?__名進(jìn)?____?人，前_?___名?進(jìn)___?_人。力?爭進(jìn)入文?明班級之?列。不愧?對每一位?學(xué)生及學(xué)?生家長，?對家長的?每一分錢?負(fù)責(zé)，爭?取使每個?同學(xué)都有?不同程度?的進(jìn)步。?在教學(xué)?中，我已?經(jīng)意識到?了當(dāng)前所?面對的形?勢了，在?教學(xué)方面?，雖然國?家教育改?革和新課?改都在進(jìn)?行，不過?對我來說?，是很容?易就能夠?克服的困?難。我所?擔(dān)心的就?是班級的?管理問題?。現(xiàn)在學(xué)?生都已經(jīng)?長大了，?都已經(jīng)有?了自己的?思想，受?外界誘惑?的方面很?多，所以?我就要加?強(qiáng)管理，?把誘惑扼?殺在萌芽?中，讓學(xué)?生能夠及?時的認(rèn)識?到當(dāng)前的?形勢，認(rèn)?真努力的?學(xué)習(xí)，我?相信我能?夠做好!?普通班?主任總結(jié)?心得標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）不平?常的__?__已經(jīng)?過去了，?在這一年?里，我們?經(jīng)歷了自?然的與人?為各種磨?難。雖然?這些給我?們帶來了?心靈的創(chuàng)?傷和驚悸?，但是我?們?nèi)匀灰?如既往地?工作學(xué)習(xí)?，不放過?每一個環(huán)?節(jié)。特別?是5。1?2的地震?，讓我們?更感受到?了人生的?意義。明?白了活著?就要好好?工作，好?好學(xué)習(xí)，?才不枉來?到這個世?界，不枉?虛度自己?的年華。?作為一名?教師，工?作的對象?很特殊，?需要做好?很多細(xì)致?的工作，?而班主任?的責(zé)任就?更為重大?了。因此?，作為“?班集體靈?魂”的班?主任應(yīng)該?充分認(rèn)識?到自己所?承擔(dān)的歷?史重任。?下面我?談?wù)勛约?的體會。?一、愛?護(hù)學(xué)生，?了解學(xué)生?;發(fā)揮自?我，樹立?威望。?“誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?”班主任?要愛護(hù)孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和“?愛”。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，的途徑?是通過活?動觀察。?了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?了解家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點(diǎn);二要?研究學(xué)生?的個性特?征(包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?)，了解?個人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學(xué)生等等?。在親?近與研究?學(xué)生的過?程中，班?主任要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?文化與高?尚的道德?情操，使?學(xué)生對你?“既親近?又崇拜”?，既認(rèn)定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當(dāng)作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。教?育可能取?得事半功?倍的效果?。二、?班干部隊?伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班?的集體面?貌如何，?很大程度?上班干部?有著很大?的責(zé)任。?小干部對?班集體有?著“以點(diǎn)?帶面”和?“以面帶?面”的作?用，我稱?他們是“?班主任的?左右手。?”所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。當(dāng)?選的干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號召?力和自我?管理能力?。干部隊?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：其?一，要大?力表揚(yáng)干?部優(yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫助?小干部樹?立威信;?其二，在?鼓勵干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時?，要更嚴(yán)?格要求干?部個人在?知識、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即“以?點(diǎn)帶面”?;其三，?培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，?要能夠通?過干部這?個小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動整個班?集體開展?批評與自?我批評，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即“?以面帶面?”。三?、以良好?的常規(guī)帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過集體?或個人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個學(xué)生具?有“服從?集體，服?從命令”?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個班集體?隨時表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的良好班?風(fēng)班貌。?四、制?定班集體?規(guī)劃，把?每一份計?劃都落到?實(shí)處有?目標(biāo)才有?動力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動?力。然后?，要對每?一個學(xué)生?擬定切實(shí)?的個人遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，將集?體的動力?落實(shí)到每?個學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵每?一個人進(jìn)?步，使每?個人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺要求?自己。?目標(biāo)的制?定不是目?的，如何?通過努力?去實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提高?學(xué)生的素?質(zhì)才是目?的。因此?，鑒于小?學(xué)生年齡?與心理特?征，有兩?點(diǎn)需注意?：一是近?期目標(biāo)較?之遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有激?勵作用;?二是目標(biāo)?的制定必?須切實(shí)，?要讓孩子?能“跳一?跳摘到蘋?果”，不?能好高騖?遠(yuǎn)，以免?喪失孩子?信心。?五、激發(fā)?學(xué)生競爭?意識及其?途徑。競?爭是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達(dá)到?或代替的?動力。班?主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起?激烈的、?持久的競?爭活動。?必須強(qiáng)調(diào)?，這是“?互助”、?“友好”?的競爭而?不是“敵?視”和“?保守”的?競爭，其?目的是為?了取得共?同的、更?大的進(jìn)步?。1、?激發(fā)與外?班學(xué)生的?競爭意識?：從集?體活動的?表現(xiàn)、班?級榮譽(yù)的?爭取、留?給老師的?印象以及?個人獲將?情況等等?多個方面?激發(fā)全班?由整體到?個人的與?外班的競?爭意識。?這也是一?種集體主?義精神的?培養(yǎng)。?2、設(shè)立?定期評價?制度：?以《評價?手冊》和?“月評表?”等相對?固定的評?價模式，?對學(xué)生個?人和小組?的各種表?現(xiàn)定期評?價，使每?個學(xué)生和?小組明確?近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，?在班上居?何位置，?從而增強(qiáng)?警惕性和?進(jìn)取心。?3、建?立互助組?：以互?助小組、?“1+1?”小組(?一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。4?、獎勵和?批評：獎?勵與批評?的方式各?種各樣，?目的都是?鼓勵先進(jìn)?、指出缺?點(diǎn)、激勵?所有學(xué)生?爭取更大?的成績。?獎勵比批?評的教育?效果更明?顯。六?、經(jīng)常召?開主題班?會與主題?隊會要?注重每次?活動的實(shí)?效性，使?每次活動?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會影?響、學(xué)生?思想動向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如激?勵學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的?班會《我?和小蘿卜?頭》，教?育學(xué)生正?確對待金?錢的班會?《金錢是?什么》以?及宏揚(yáng)紅?巖精神的?隊會《熱?血熱淚灑?熱土》等?等，主題?都非常優(yōu)?秀。七?、建立老?師和家長?聯(lián)系卡?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得教?育成功的?，他必須?力爭本班?科任老師?和家長對?學(xué)生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時常同?他們交換?意見。家?長會是學(xué)?校與家長?聯(lián)系的重?要途徑，?班主任應(yīng)?高度重視?確保會議?質(zhì)量，盡?量與家長?取得共識?。會上請?個別優(yōu)秀?家長介紹?成功教育?孩子的經(jīng)?驗(yàn)，可以?談教改的?方向，談?本期教學(xué)?內(nèi)容及要?求，談本?期整體情?況，進(jìn)行?作業(yè)展覽?或者談學(xué)?校對家庭?教育的建?議均可。?要充分調(diào)?動家長的?積極性，?配合學(xué)校?教育好孩?子，班主?任工作才?能更加順?利輕松。?此外，?班主任還?要通過觀?察、與學(xué)?生談心、?干部和同?學(xué)之間互?相監(jiān)督匯?報以及聽?取來自校?領(lǐng)導(dǎo)、其?他老師、?社會的意?見等等途?徑，建立?起豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)?，隨時掌?握與調(diào)控?學(xué)生的思?想行為動?向。八?、學(xué)生個?性特長和?創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?素質(zhì)教?育應(yīng)時代?需要所培?養(yǎng)的人才?應(yīng)是高素?質(zhì)的，是?有創(chuàng)造性?的人才。?班主任在?使素質(zhì)不?同的全體?學(xué)生在各?自原有基?礎(chǔ)上都得?到盡可能?大的提高?和發(fā)展的?同時，更?要努力發(fā)?掘?qū)W生的?潛能，充?分發(fā)展學(xué)?生的個性?特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?他們成為?班上各方?面的頂梁?柱和帶頭?人，也為?培養(yǎng)21?世紀(jì)的專?業(yè)人才奠?定基礎(chǔ)。?九、對?學(xué)生的評?價要有策?略。對?學(xué)生的評?價必須講?究策略。?班主任要?把握“激?勵勝于頌?揚(yáng)，表揚(yáng)?勝于批評?”的原則?，讓學(xué)生?“在鼓勵?中發(fā)揚(yáng)成?績，在微?笑中認(rèn)識?不足”，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康