高考作文寫(xiě)作訓(xùn)練提升：現(xiàn)實(shí)和詩(shī)+導(dǎo)寫(xiě)及范文

高考作文寫(xiě)作訓(xùn)練提升：現(xiàn)實(shí)和詩(shī)導(dǎo)寫(xiě)及范文

【作文題】閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。下面是哲人說(shuō)過(guò)的三句話：1.在最遠(yuǎn)處，我最虔誠(chéng)。2.熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。3.生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)，選擇一個(gè)角度，選用其中一句話作為題記作文。不可脫離材料的含義作文。除詩(shī)歌外，文體不限?！緦忣}導(dǎo)引】材料中的三句話，盡管表述不同，含義重心卻相近。三個(gè)句子都表達(dá)對(duì)近處的厭煩、不滿，對(duì)遠(yuǎn)處的向往、憧憬。很顯然，這三句話飽含哲理，需要考生聯(lián)系生活實(shí)際，將哲理的含義落實(shí)到事實(shí)、事件上。也即將哲理與事實(shí)疊合，找到哲理的現(xiàn)實(shí)支撐?！緦W(xué)生佳作1】遠(yuǎn)方是詩(shī)，近處更是詩(shī)張凡生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。——題記誰(shuí)不曾癡夢(mèng)過(guò)江南雨巷桐油門窗，疏影橫斜流水人家？可身在其中，也不過(guò)絲絲寒雨古舊牌坊；誰(shuí)不曾韻羨過(guò)闊海峻林莽山雪原，可走過(guò)玩賞，不過(guò)是洶涌的人潮中閃光燈下的影像；誰(shuí)不曾贊嘆過(guò)才子佳人撫琴吟唱，吳儂軟語(yǔ)裝點(diǎn)了一整個(gè)盛唐，殊不知，才子佳人是那多數(shù)人的鏡花水月、空自懷想。因?yàn)檫h(yuǎn)在天涯，才有著不確定的真實(shí)。遠(yuǎn)方于是羽化成了人們心中的宿愿，成了此生不悔追逐的美好，成了夢(mèng)，成了詩(shī)。所以，古有書(shū)香門弟之后，寒門之子，為取功名，漂泊苦讀一生，卻多無(wú)所成；今有楊麗娟癡迷偶像，一人之過(guò)卻終背弒父之罪。所以，遠(yuǎn)方不是詩(shī)?！逃?xùn)歷來(lái)不鮮，在我看來(lái)，莫不都是因?yàn)樗麄兲^(guò)執(zhí)拗于遠(yuǎn)方的詩(shī)，空踩在半空的云朵上望彩虹，而已全然忘卻了地上的長(zhǎng)河落日?qǐng)A。哲人曾說(shuō)：生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。在我看來(lái)，卻不盡然。斯蒂芬·霍金鐘愛(ài)科學(xué)，解開(kāi)了神秘的宇宙之迷，他忠于遠(yuǎn)方的詩(shī)，可在近處，身為一名殘疾人，卻在那瘦小的身軀中崩發(fā)出了生命的勇敢與熱情，非常人能及的意志與追求，他本身難道不是一首詩(shī)嗎？他不但是一昔詩(shī)，更是一曲頌歌，一首關(guān)乎人性永恒的樂(lè)章！話已至此，何不讓我們留意一番生活中近處的詩(shī)呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，綺麗美好的夢(mèng)并不只屬于遠(yuǎn)處。晨曦中沐浴著霧靄的林蔭小路是首詩(shī)；黃昏后寂寂的天空草野是首詩(shī)；夜雨中芳香清涼的空氣是首詩(shī)；驟雪凹凸清晰的車轍是首詩(shī)；夜晚放學(xué)，靜靜等候的母親是首詩(shī)；困頓難過(guò)，默默支持的父親是一首詩(shī)；生之艱難，獨(dú)自熬過(guò)的歲月是首詩(shī)；付出辛勤過(guò)，肯定的掌聲之于我們更是一首詩(shī)……所以，近處才是詩(shī)。擁有堅(jiān)定且真摯的理想實(shí)屬必需，它或許真的如詩(shī)般能帶給你心靈的熨貼?？墒?，我們真的有必要銘記生活近處的詩(shī)篇，它們真實(shí)，誠(chéng)摯，或許不完美，但它們才是真真切切曾經(jīng)陪伴在我們平凡之時(shí)的寶藏，一旦失去，永不再來(lái)。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信，遠(yuǎn)方不是詩(shī)，近處才是詩(shī)。簡(jiǎn)析這篇文章主體部分，明顯分成了兩大層次。這兩大層次呈現(xiàn)出對(duì)比關(guān)系，分別由“遠(yuǎn)方不是詩(shī)”“近處才是詩(shī)”統(tǒng)領(lǐng)。這兩句話構(gòu)建了文章主體部分的骨架。這樣，文章既顯示出了清晰的層次，又能在對(duì)比中突出主題——近處才是詩(shī)?！緦W(xué)生佳作2】此岸襤褸，彼岸霓裳生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。——題記星際的遠(yuǎn)客，太空的浪子，當(dāng)“哈雷”的慧尾掃過(guò)半壁蒼穹之時(shí)，曾令多少詩(shī)人為之歡呼，“一回首人間已是七十六年”，又曾令多少人的心隨之澎湃。但是，天文學(xué)家的心在面對(duì)這奇觀時(shí)，卻掀不起一絲漣漪，因?yàn)樗麄冎溃庆披惖幕糜跋轮徊贿^(guò)是一堆塵埃。同樣的風(fēng)景，當(dāng)毫厘畢觀時(shí)，剩下的，惟有一座空空的軀殼。美的產(chǎn)生，需要陌生與距離。當(dāng)我們于遠(yuǎn)方勾勒心中圣地的神韻時(shí)，夢(mèng)幻中的象牙塔撐起了理想的不可即，引我們神游于未見(jiàn)的天堂。縱然為布履，亦可化為霓裳。此岸終究衣衫襤褸。近距離的夢(mèng)想，猶如定格的畫(huà)面，再無(wú)一絲浪漫與感動(dòng)。“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”，幽幽發(fā)光的玉盤寄托了多少人的思念與感懷，但阿姆斯特朗帶走了人間的月，那印在茫茫太空的腳印，還給人們一顆滿是隕石坑的冰冷星球，留下無(wú)數(shù)破碎的心。潔白的云朵，是天空的哈達(dá)，曾令多少人浮想翩翩，渴望翱翔于云端，握手碧空的長(zhǎng)練，然而，氣象學(xué)將云朵的本來(lái)面目公諸于眾，那如雪般柔軟之物，不過(guò)是一團(tuán)水汽。腦海中絲綢般的影像頓時(shí)裂成碎片，美感如泥水墜地。古人曾無(wú)限感慨：“夕陽(yáng)無(wú)限好?！碑?dāng)漫地鋪金的時(shí)刻，人的心也會(huì)蒙上一層溫暖的金色，夕陽(yáng)的光是一天中最亮的淳蘊(yùn)，讓多少詩(shī)人陶醉其間，然而，太陽(yáng)系譜圖打碎了憧憬的光環(huán)，那令人心生遐想的光源只是一個(gè)紅紅的火球，從此，人們離詩(shī)意越來(lái)越遠(yuǎn)。彼岸方顯光彩霓裳。人生有時(shí)并不需要近距離，咫尺有時(shí)并不如天涯，當(dāng)一切都可以收入眼底的時(shí)候，將再?zèng)]有神秘與新奇，心靈也會(huì)在熟悉中疲倦，想象在無(wú)力掙扎。正如哲人所說(shuō)：“生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)?！痹?shī)意不會(huì)生于近在咫尺的夢(mèng)幻，否則，就不會(huì)產(chǎn)生嫦娥奔月的神話。舍近求遠(yuǎn)，舍的是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與繁蕪，求的是夢(mèng)境的浪漫與詩(shī)意，和更接近自然的心靈。不要讓事物都揭下面紗，留下遠(yuǎn)方朦朧的天山湖，守候詩(shī)意的唯美國(guó)度。簡(jiǎn)析文章主體部分，分為兩大層次，這兩大層次用“此岸終究衣衫襤褸”“彼岸方顯光彩霓裳”統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，形成了鮮明對(duì)比。這兩個(gè)統(tǒng)領(lǐng)句，既是下面內(nèi)容的高度概括，又句式相近，語(yǔ)義上形成對(duì)比，就構(gòu)建了文章主體部分的骨架。【學(xué)生佳作3】此岸·彼岸

鄭姍姍熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?！}記常寄情于高居蒼穹的皓月，放眼橫跨天際的虹橋，卻又傷感于那最熟悉的地方。陌生的地方才有風(fēng)景。不知道月亮的地貌，心中就存有一份詩(shī)意的懷想：嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……不知道彩虹的構(gòu)成，就會(huì)驚嘆彩虹的美麗，心中生出無(wú)限的遐想。沒(méi)有去過(guò)江南，心中的江南永遠(yuǎn)是煙柳畫(huà)橋、風(fēng)簾翠幕、十里荷花……遙望的彼岸，總是美好的風(fēng)景。熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。人言“距離產(chǎn)生美”，實(shí)乃名句。往往一些美不勝收、精美絕倫的風(fēng)景都位于你陌生的地方。它們的美在你的仰望中更顯朦朧，更顯風(fēng)情。而常居于你眼下的，那種自然本真、觸手可及的風(fēng)景卻被遺忘忽略，總是平平常常地掠過(guò)你心田。你向往著陌生的風(fēng)景，而陌生地域的人卻追求著你這里不經(jīng)意的景致。正所謂熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。正如之琳《斷章》所言：“你站在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！泵髅髯约壕蜕硖幖丫秤奶?，卻熟視無(wú)睹。而又一味地向往，追求遠(yuǎn)處那陌生的美，任憑腳下美景流光溢彩。其實(shí)并不是自己身處的景不美，而是太過(guò)于熟悉，以致于在內(nèi)心里早已激不起欣賞它的興致，已經(jīng)對(duì)它的這種美沒(méi)有太多感應(yīng)，而去陶醉于陌生，寄情于高處。這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)不是也正說(shuō)明了這個(gè)道理嗎！人往往都會(huì)犯這個(gè)毛病。同樣的風(fēng)景，當(dāng)只剩下一副空空的軀殼，失去了其在遠(yuǎn)觀時(shí)的神秘與朦朧，一切在遠(yuǎn)處時(shí)因陌生而勾勒出的幻想，此時(shí)落地為泥，再也無(wú)法披上那五彩霓裳。當(dāng)人的足跡印在月球表面，人便永遠(yuǎn)失去了它，坑坑洼洼的隕石撞碎了人們心中那輪圓圓美美的月。從此月不再神秘，不會(huì)再有白狗拜月的寄托。當(dāng)光的色散原理公諸于世，那彎拱虹不再色彩斑斕，彩虹仙子不會(huì)再翩翩起舞，那只不過(guò)是陽(yáng)光經(jīng)水滴反射出來(lái)的幻影罷了。色彩紛呈的夢(mèng)碎了一地，無(wú)法拼接。美的產(chǎn)生需要陌生和距離陪襯，浪漫的情愫懵憧于朦朧。窗外細(xì)雨潺潺，是誰(shuí)又在此岸對(duì)著遠(yuǎn)處虔誠(chéng)的眺望？簡(jiǎn)析文章分為兩大層次，用兩句概括的話“陌生的地方才有風(fēng)景”“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”統(tǒng)領(lǐng)，這兩句話形成了對(duì)比。這樣，文章主體內(nèi)容就形成了鮮明的對(duì)比。這樣行文，文章層次非常清晰。層次清晰，是取得高分的重要手段之一。【學(xué)生佳作4】守望心中的詩(shī)意在最遠(yuǎn)處，我最虔誠(chéng)?！}記在最近處，我最傲慢。熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，再美的景致，因?yàn)殡x得太近，太過(guò)熟悉，也就沒(méi)有風(fēng)景了。一處湖泊，盡管山光水色，盡管碧波微瀾，太熟悉，也就激不起心中的美感了；老師、同學(xué)、朋友在身邊，天天見(jiàn)面，也就沒(méi)有了美感了……在最遠(yuǎn)處，我最虔誠(chéng)。夢(mèng)中縈繞的總是那個(gè)多雨的江南。手執(zhí)油紙傘漸行漸遠(yuǎn)的倩影，和著雨打青石板發(fā)出的清脆聲響，靠著斑駁的舊墻，望著爬滿青藤的老屋引發(fā)無(wú)際幻想。斜斜細(xì)雨，水汽氤氳，給江南蒙上一層薄薄的面紗，不甚明朗。詩(shī)意的江南在夢(mèng)中靜靜流淌。曾記得小時(shí)候，家中有一棵美麗的樹(shù)。秋天，別的樹(shù)都落光了葉子，在瑟瑟秋風(fēng)中顫栗，只有這棵樹(shù)滿是金黃的葉子，在陽(yáng)光下閃著耀眼的光。不經(jīng)意一瞥，仿佛光芒如水般在葉片上流淌。在秋日的午后，我經(jīng)常望著它，對(duì)它充滿詩(shī)意的遐想。我問(wèn)過(guò)其他人，但無(wú)人知道它擁有一個(gè)怎樣詩(shī)意的名字。或許正是這份神秘，讓它詩(shī)意的美麗永遠(yuǎn)攝于我心靈的底片。花之半開(kāi)，人之微醉，不會(huì)因全然不知而心生拒絕，也不會(huì)因過(guò)于熟悉而感到倦怠。對(duì)于生活中詩(shī)意的美麗，我只將它收于心底。路邊一叢火紅的楓樹(shù)，抑或是夏日一杯清涼的飲品，將曾經(jīng)的美麗當(dāng)作一片美好。如一杯醇香的咖啡，飲過(guò)后仍回味悠長(zhǎng)，如線如縷纏繞于人的心頭。由此，不去普羅旺斯也罷，守望靜靜綻放的紫色浪漫。不去英國(guó)也罷，守望遠(yuǎn)處晨光照亮霧都的晨曦。不去荷蘭也罷，守望遠(yuǎn)處金色郁金香旁吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。夢(mèng)中依然是多雨的江南。多少文人墨客沉醉于瀟瀟煙雨的江南，流淌的詩(shī)意造就了柔婉的情思。一雙纖纖玉手，一壺清澈的泉水，茶葉飄浮在滾燙的水中。茶幻化作一縷香魂，一縷沁人心脾的幽