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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：鐘**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-08-01 格式：DOCX 頁數(shù)：11 大小：156.17KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

.臨河一職語文（分校）教研組導(dǎo)學(xué)案課題《致大?！分鱾淙颂锩蓝鱾湔n時(shí)間2014-05-8備課組組長簽字教研組長簽字[學(xué)習(xí)目標(biāo)]敖德薩總督，于1824年又被革職遣送回鄉(xiāng)（第二次流放）。臨別前夕，詩備注：1．學(xué)習(xí)本詩借景抒情、融情于景的寫法。人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，2．體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。 想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)]【詩歌賞析】1．分析《致大海》中詩人的思路，把握感情線索，理清結(jié)構(gòu)。精品文檔放心下載一、整體把握，理清思路2．比較中外詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，提高鑒賞水平。（要求學(xué)生帶著以下三個(gè)問題將全詩默讀一遍，同時(shí)將全詩各節(jié)標(biāo)出來）謝謝閱讀[學(xué)法指導(dǎo)] 自主、合作、探究1：詩人在詩中面對洶涌澎湃的大海，有哪些感受？[學(xué)習(xí)過程]【知識(shí)鏈接】（一）作者與作品簡介：普希金﹙1799－1837﹚，俄羅斯民族的偉大詩人，俄羅斯近代文學(xué)的 問題2：詩中的大海有怎樣的特點(diǎn)，它有沒有象征意義？精品文檔放心下載奠基者，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者，俄羅斯積極浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者，也精品文檔放心下載是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金堅(jiān)定地站在十二月黨人一邊，反對專謝謝閱讀制農(nóng)奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。被高爾基譽(yù)為“俄 問題3：詩的內(nèi)容是用什么線索把它們貫穿起來的？感謝閱讀國文學(xué)之始祖”。普希金的抒情詩有800余首，內(nèi)容非常廣泛，既有政治抒情詩《致恰達(dá)感謝閱讀耶夫》、《自由頌》、《致西伯利亞的囚徒》等，也有大量愛情詩和田園詩，如二、具體研習(xí)感謝閱讀《致克恩》和《我曾經(jīng)愛過你》等。普希金一生創(chuàng)作了12部敘事長詩，其 1、作者對大海的禮贊反映了什么？感謝閱讀.中最主要的是《魯斯蘭和柳德米拉》、《高加索的俘虜》(1822)、《青銅騎士》感謝閱讀(1833)等。普希金劇作不多，最重要的是歷史劇《鮑里斯·戈都諾夫》(1825)。謝謝閱讀此外，他還創(chuàng)作了詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》(1831)、散文體小說《別爾感謝閱讀金小說集》(1831)及關(guān)于普加喬夫白山起義的長篇小說《上尉的女兒》 2、詩人面對大海為什么又感到悲傷痛苦？感謝閱讀(1836)。（二）背景介紹：《致大?！穼懹?824年。1820年，普希金因創(chuàng)作了大量的政治詩而引起精品文檔放心下載沙皇的驚恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他熱愛自由，不愿阿諛逢迎 3、詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？謝謝閱讀三、欣賞品味下列語句1、好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時(shí)的呼喚，/我最后一次在謝謝閱讀傾聽/你悲哀的喧響，你召喚的喧響。2、我曾想永遠(yuǎn)地離開/你這寂寞和靜止不動(dòng)的海岸，/懷著狂歡之情祝賀你，感謝閱讀/并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠(yuǎn)方，/但是我卻未能如愿以償！謝謝閱讀

二、給下列加點(diǎn)字注音徘徊（ ）覆亡（ ）束縛（ ）魅惑（． ． ． ．做窠（ ）崎嶇（ ）輝煌（ ）峻峭（． ． ． ．三、默寫填空1、再見吧， 的大海！2、我多么熱愛 ，熱愛，還有那，和那3、我愿意是急流，，只要我的愛人是。4、我愿意是云朵，，只要我愛人，是

）暴虐（ ）．）廢墟（ ）．，！.?！疚业氖斋@】3、為自由之神所悲泣著的歌者消失了，/他把自己的桂冠留在世上。/陰惡感謝閱讀的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：/哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。精品文檔放心下載4、我整個(gè)心靈充滿了你，/我要把你的峭巖，你的海灣，/你的閃光，你的謝謝閱讀陰影，還有絮語的波浪，/帶進(jìn)森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。精品文檔放心下載B．人杰地靈 魚舟唱晚 窮且益堅(jiān) 清云之志C．千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心D．高朋滿座 萍水相逢 一介書生 俊采星弛2．下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是：（ ）謝謝閱讀【反饋練習(xí)】（《我愿意是急流》《致大海》）①窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 ③蘭亭已矣，梓澤一、文學(xué)常識(shí)1、《我愿意是急流》作者是 ， 國詩人。代表作品：《 》《 》。2、《致大?！返淖髡呤?， 國詩人，是的鼻祖。代表作品：抒情詩《 》《 》《 》。

丘墟②存者且偷生，死者長已矣 ④太后曰：“敬諾，年幾何矣？”A．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字不感謝閱讀同。B．①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字也精品文檔放心下載一、整體感知相同。翻譯文中重要句子C．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字也謝謝閱讀都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。精品文檔放心下載儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏謝謝閱讀老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡勝地不常，盛宴難再二、合作探究，理清文章結(jié)構(gòu)。運(yùn)思謀篇，無不統(tǒng)于題目之下。結(jié)合課文，分析文中的每一個(gè)段落大意并在括號里寫出緊扣題目中的哪個(gè)詞而寫。精品文檔放心下載第一部分（1）：概寫洪洲 ，引出 。（ ）第二部分（2）：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的 和周圍的 。（ ）第三部分（3—4）：寫宴會(huì) ，抒謝謝閱讀發(fā) 。（ ）第四部分（5）：述說 苦悶，感嘆盛宴難再。（ ）字詞注音：嗥叫（ ） 馴服( ) 蔑視( ) 迸發(fā)( ) 湍急謝謝閱讀． ． ． ． ．

.不同。D．①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字相感謝閱讀同。3．下列各組加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是：（ ）A．豫章故郡，洪都新府/六國滅亡之故事． ．B．都督閻公之雅望/登高作賦，是所望于群公． ．C．十旬休假，勝友如云/童子何知，躬逢勝餞． ．D．敢竭鄙懷，恭疏短引/《諫太宗十思疏》． ．4．江南三大名樓是指________、_________、_________；初唐謝謝閱讀四杰是指________、_______、________、__________；王勃，字感謝閱讀________，有《______________》文集存世。謝謝閱讀學(xué)習(xí)反思：.( )艾蒿(．

)

疲憊(．

)

餓殍(．

)

蜿蜒(．．

)毛骨悚然(．

)二、課堂導(dǎo)入最近30年，在美國，從喚醒人們的環(huán)境意識(shí)的角度上說，謝謝閱讀有一本書顯然是首當(dāng)推薦的，因?yàn)樗磉_(dá)了一種幾乎是不朽的謝謝閱讀關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀。奧爾多·利奧波德的《沙鄉(xiāng)年精品文檔放心下載鑒》──一本薄薄的在1949年出版的小冊子。這本頁數(shù)不多，謝謝閱讀文辭也簡單、樸素的自然哲學(xué)隨筆是奧爾多一生觀察、經(jīng)歷和謝謝閱讀思考的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含了作者土地倫理思想的精髓。書中的文謝謝閱讀章，通過他本人和土地之間關(guān)系的描述，在那些從未到過威斯精品文檔放心下載康星的沙鄉(xiāng)、不熟悉書中所描寫的地方的讀者中，找到了越來精品文檔放心下載越多的樂于接受他的新思想的讀者。這本書的美國版本的銷售感謝閱讀量已超過了100萬冊，他的土地倫理概念成為幾個(gè)全國性環(huán)境感謝閱讀保護(hù)組織和政府機(jī)構(gòu)行動(dòng)宗旨的基礎(chǔ)。《像山那樣思考》就是《沙鄉(xiāng)年鑒》中收錄的一則隨筆。很精品文檔放心下載多讀過《沙鄉(xiāng)年鑒》的讀者，覺得在這本書中讓他們印象最為謝謝閱讀深刻的、最忘不了的就是那只垂死的老狼。同時(shí)，它也是令作精品文檔放心下載者奧爾多·利奧波德幡然醒悟、畢生難忘的一只狼。為什么這只謝謝閱讀狼能有如此魔力，讓這么多人難以忘懷？非常有幸我們今天要感謝閱讀學(xué)的《像山那樣思考》這篇文章，說的正是這只狼?。ń馕念}）像山那樣思考，是指誰要像山那樣思考？“那感謝閱讀樣思考”究竟是怎樣的思考？二．自讀感知、剖析思路：作者簡介（多媒體顯示）（小組合作），全文可分幾個(gè)部分，理清文章的基本思路？謝謝閱讀三．研讀探究：要求學(xué)生帶著疑問看課文，并小組討論、交流，在文中畫出相感謝閱讀關(guān)語句。（讀1-2節(jié)）1．作者以一聲狼嗥開篇，那么對于這聲狼嗥不同的生物都有謝謝閱讀.怎樣的反應(yīng)？它們的反應(yīng)和一座山的反應(yīng)有什么不同？2．運(yùn)用了什么修辭手法？排比排比句飽含了作者怎樣的情感？3．對這聲狼嗥，一般所能理解的淺層含義和只有大山才能聽謝謝閱讀懂的深層含義分別是什么？學(xué)生邊讀邊思考，小組討論，全班交流。作者得到這一認(rèn)識(shí)（大山聽懂的深層含義）的由來？談?wù)劺堑南ψ匀?，對人類分別意味著什么？（多媒體顯示問題）1．為什么我們必須像山那樣思考？2．如果像山那樣思考，我們應(yīng)該怎樣面對大自然，怎樣處理感謝閱讀好人和自然的關(guān)系？如果不能像山那樣思考，會(huì)有怎樣的危感謝閱讀害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？通過前面幾課的學(xué)習(xí)，大家都會(huì)有這樣的體會(huì)和感觸：大自然，謝謝閱讀她是美的源泉，她蘊(yùn)涵著各種各樣的美。她崇高而又優(yōu)雅，雄謝謝閱讀渾而又柔和；她時(shí)而狂放不羈，時(shí)而靜謐深遠(yuǎn)。面對大自然，郁達(dá)夫、趙麗宏們諦聽天籟，描寫風(fēng)景千變?nèi)f化的美；蘇軾、柳宗元們感悟自然，詠懷風(fēng)物的變遷，抒寫精品文檔放心下載自己的人生感言；更有的人反思生態(tài)環(huán)境的惡化，思考在物質(zhì)感謝閱讀文明日益進(jìn)步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人精品文檔放心下載與自然之間的關(guān)系。這同樣也是值得我們?nèi)ド钋嘘P(guān)注的。三、整體感知，理清思路第（1）段：第（2-3）段：第（4-9）段：第（10）段：四、文本研習(xí)一、交流預(yù)習(xí)1.溫故知新.①“四大名著”知多少②《水滸傳》知多少（將你收集的資料向大家展示一下吧）2.探索新知①下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A趲行（zhǎn）怨悵（chàng）虞侯（yǔ）感謝閱讀． ． ．B慪氣（òu）恁地（nèn）羅唣（zào）． ． ．C省得（shěng）逞辯（chéng）氣喘（chuái）．．．D聒噪（guā）還言語（huán）吹噓（xū）．．．）②對下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（A這干系須是俺的。（責(zé)任）．．B那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。（吹牛）．．C似你方才說時(shí)，他們都是沒命的。（亡命之徒）．．．D賣一桶與你不爭。（不要緊）．．二、互助探究1.互助學(xué)習(xí)①讓一位比較熟悉《水滸傳》的同學(xué)簡單介紹與楊志相關(guān)的幾謝謝閱讀個(gè)章回的情節(jié)，以便對他有一個(gè)比較完整的印象。提示:有關(guān)（2）謝謝閱讀為什么吳用安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來取生辰綱呢？①時(shí)間：六月初四正午，天氣有何特征？②地點(diǎn)：為什么選黃泥岡、松樹林為劫綱的地點(diǎn)？（3）在“天時(shí)、地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”感謝閱讀優(yōu)勢，通力合作，用計(jì)謀“智取生辰綱”的呢？.①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前