中考語文二輪復習記敘文文本閱讀專題02 理清敘事線索 分析線索作用(教師版)

專題02：理清敘事線索，分析線索作用【考情梳理】記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，是作者組織材料的思路在文中的體現(xiàn)，它將文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一的有機體。1．記敘文線索分類?以實物為線索。如：《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨為線索。以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)；?以人物為線索。如：《鄧稼先》按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索；?以事件為線索。如：莫懷戚的《散步》情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索；?以時間為線索。如：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》渡江先后有的文章是以時間的推移來組織材料的，時間就成為貫穿全文的一條線索；?以地點為線索。如：《從百草園到三味書屋》有的文章是以地點的轉換來安排層次的，地點就是敘事的線索；?以作者的思想感情為線索。如：《阿長與<山海經(jīng)>》有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，而是以作者的思想感情變化為線索來組織材料的，這一類文章就以作者的思想感情為線索。3.如何找文章的線索。（1）看文題。很多文章的標題就是文章的線索，尤其是以人和物為標題的文章。（2）看反復。文章中反復出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時空的重點詞或重點句。（3）看抒情議論句。記敘文抒情議論句多為畫龍點睛的重要語句，它往往隱含著線索。（4）看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。注：一篇文章行文的線索不一定只有一個，可以有多個線索，要看哪一個線索是最突出的，一般來說，事件的發(fā)展和人物的情感一一對應，一明一暗展開敘述。4.線索作用（1）可以集中表現(xiàn)主題，因為主題是通過材料來體現(xiàn)的，材料又是由線索串聯(lián)起來的，如果沒有線索，材料就是一盤散沙，也就無所謂主題的表現(xiàn)了；（2）可以使人物形象更加豐滿，更加突出，因為人物形象必須通過具體的事例來塑造，而事例也要由線索來串聯(lián)，如果沒有線索將事件串聯(lián)起來，人物的特點是難以刻畫鮮明的；（3）可以使文章結構更縝密，更嚴謹，使文章形成整體。設問形式答題格式作用①本文的線索是什么？有什么好處？指出線索是……，并概括圍繞線索寫了哪些事。①組織材料，貫穿全文。②使結構清晰，情節(jié)集中。③揭示主題。④使行文富于變化。②本文明線是什么？暗線是什么？有什么好處？明線是……，寫了哪些內(nèi)容；暗線是……，寫了哪些內(nèi)容；好處是……。小說明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘。專項練習一、（2022·浙江·九年級二模）神像村人的水桶在滴水崖前排著隊。村人的心情和這天一樣，悶著火，一根火柴就能點著，滴水崖的這眼泉不急，有氣無力、半死不活的，嘀答，嘀答，半天滴滿一桶水。這是要人命呀！村人唉聲嘆氣，老天爺，快下雨吧，下了雨泉水才會旺。二先生說，山上蒼老爺廟里的神像別毀壞就好了，蒼老爺管著咱這里的風雨雪雹，他老人家生氣了，才這樣大旱的！二先生的話陰陰的，能擰出水。塑像呀！咱們集資重塑一個蒼老爺像吧？有人建議。早就該塑的，有神敬著心里踏實！有人附和。二先生把他的接水桶往前移了移，說，總算還有明白人。一伙村人就去找泥人劉，請他重塑蒼老爺?shù)纳裣?。泥人劉會捏泥人，老輩子傳下的手藝，一團泥巴在他手里捏啥像啥。泥人劉答應后有些犯難，問，蒼老爺長什么樣？眾人大眼瞪小眼，誰也不知蒼老爺長什么樣，都看二先生，他是村里的大能人，據(jù)他說天上的事知一半，地上的事全知道。神仙的樣唄！二先生說，蒼老爺是神仙，肯定相貌威嚴，蒼老爺又是咱老百姓的神，也少不了慈悲。村人都點頭，就是，就是。一大早泥人劉就上山，在村口碰到村主任和一個戴草帽的人，草帽遮著臉沒看清人，泥人劉就和村主任打個招呼走了。你丟錢了？這么急著走，也不和咱田叔說句話？村主任在后邊喊。泥人劉停下回頭看時，那人已取下草帽，一張消瘦的臉，但泥人劉很快認出了，很驚喜，田叔，您回家了？回家了。田叔微笑著看著泥人劉，聽說你這些天很忙的。泥人劉有些不好意思，天太旱，求求蒼老爺，嘿嘿，大伙的心愿，也是病急亂投醫(yī)。村主任說，你們做那些都是虛的，田叔給咱們做的才是實的?？吹侥嗳藙⒉幻靼祝终f，田叔放著城里的好日子不過，帶著打井的專項款，回村里幫咱們打井辦實事來了。太好了！咱村需要井，只是以前打幾次井都是干眼子，大伙都沒信心了。泥人劉說。村主任說，這次不一樣，田叔請來了城里的技術員，有技術又有錢，準成！咱田叔說了，打不出井就不回城里。田叔是村里走出的第一個大學生，在城里做局長。山上開始鉆井了，位置就定在蒼老爺廟附近，是田叔和城里來的技術員勘察了很多地方，最后定下的。鉆井的深度一天天增加，一直沒有水的影子。咱村和井沒緣分，村名叫滴水崖，只能喝嘀答的水，老輩打井都沒成過，怕又是一個空。二先生說。又熬了兩天，鉆井桿噴出的還是干面子，田叔病倒了，回城了。躺在床上的田叔每天都給村主任打電話，今天是什么情況？還是干面子，電話里村主任的聲音干巴巴的。今天又是什么情況？還是沒見水，電話里村主任的聲音帶著哭腔。不能放棄，這是我們最后的機會。田叔給村主任說，也是給自己說。可是……您帶來的打井的專項款快用完了，村主任的聲音很無助的樣子。田叔安慰他，別急，明天我讓人送錢去。又一天深夜，田叔被床邊的電話鈴驚醒，是村主任打來的，井出水了，嘩嘩的！村主任的聲音被水泡得濕漉漉的。蒼老爺?shù)纳裣袼芎昧?，泥人劉松了一口氣，二先生也松了一口氣。水井的剪彩和蒼老爺?shù)纳裣竦拈_光同時進行，這是村主任和二先生共同決定的。鞭炮齊鳴，嗩吶聲在山谷里飄來蕩去，井水從水泵口噴涌而出。一塊紅布從蒼老爺神像的頭上慢慢滑下來，蒼老爺?shù)拿嫒菡宫F(xiàn)，映在村人的眼睛里。是田叔的模樣。（選自《小小說月刊·下半月》2020年01期作者：青霉素）下面內(nèi)容是同學在閱讀這篇小說后的對話，請你仔細閱讀，完成相關任務。小文：讀小說要關注小說的敘述。我發(fā)現(xiàn)這篇小說是雙線并行展開敘述的。兩條線索分別是（1）________________，（2）________________。小語：嗯，是的。這樣的敘述在小說中有這樣的好處：（3）小文：小說還運用了伏筆照應的手法進行敘述，比如：（4）小語：讀小說還要關注小說的人物形象。那么，小說中為什么要寫二先生這個人物呢？小文：我認為（5）小語：小說的語言也很有特點。你能就文中畫線的兩個句子進行賞析嗎？小文：我是這樣賞析的：（6）小語：賞析得不錯。下面讓我們一起關注標題，使村民獲得水源的是田叔，小說卻以“神像”為題，你能說說你的理解嗎？小文：我認為：（7）【答案】

田叔鑿井

塑造神像

雙線索的敘述，使故事情節(jié)發(fā)展順理成章，為結尾神像是田叔的情節(jié)做鋪墊，更能豐富田叔這一人物形象。

小說開篇提出了神像容貌問題就是為結尾神像就是田叔的模樣埋下伏筆，意料之外，情理之中。

二先生這一形象推動了“塑造神像”這一情節(jié)，也是堅定不移為村民做實事的田叔形象的陪襯式人物，他的迷信，投機行為更能突出田叔這一人物形象的崇高。

這兩句運用了通感的修辭手法，村主任的聲音用“干巴巴”“濕漉漉”一對疊詞進行了前后對比，表現(xiàn)了村主任因水而生的失落到喜悅的情緒變化，突出了鑿井出水對村民的重大意義。

示例：小說以田叔鑿井和塑造神像這明暗兩線展開敘述，使村民獲得水源的是田叔，小小說卻以“神像”為題，結局時兩線重合，謎底揭露——神像就是田叔。小說以“神像”為題設置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。開篇就拋出了神像的容貌問題，為結尾埋下伏筆，神像從無容無貌到變成田叔之貌的轉變也暗示了田叔為村民所做的奉獻之大以及其在村民心中地位的上升，從而更好地表現(xiàn)田叔奉獻自我、回報鄉(xiāng)親的精神。小說告訴讀者：真心實意為人民群眾做實事、切實幫助百姓解決困難的人，就會受到群眾的愛戴和敬仰，就是老百姓心中的神。【詳解】(1)(2)考查分析文章敘事的線索。讀文可知，本文交叉記敘了兩件事。第一件事是因為天旱，村民們決定為蒼老爺重新塑造神像，神像塑造完工，卻是田叔的模樣。第二件事是從村里走出的第一位大學生田叔，現(xiàn)在在城里做局長，帶著技術員和錢回到村里打井，最后井里出水了。所以兩條線索分別是田叔鑿井和塑造神像。(3)本題考查敘事線索的作用。兩線并行，可以使交叉進行的兩個故事既合理推進，又互相影響，互為鋪墊。天氣大旱，既引出了村民們?yōu)樯n老爺塑像的故事，也引出了田叔回鄉(xiāng)打井的故事。田叔打井成功，又為故事結尾蒼老爺?shù)纳裣袷翘锸宓哪幼隽虽亯|，豐富了田叔的人物形象，表達了村民們對田叔的感激與敬佩之情。(4)考查伏筆照應的寫法。前文提到，村民們都不知道蒼老爺長什么模樣，“眾人大眼瞪小眼，誰也不知蒼老爺長什么樣”，村里的大能人二先生也語焉不詳，“蒼老爺是神仙，肯定相貌威嚴，蒼老爺又是咱老百姓的神，也少不了慈悲”。這就為文末處神像處是田叔的模樣埋下了伏筆。在村民們的眼里，田叔就是給他們帶來希望和清水的神。(5)考查分析次要人物的作用。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，在眾人祈求老天爺快下雨時，是他提出了干旱是因為蒼老爺生氣了，才會這樣干旱，從而引出了人們要為蒼老爺塑像的想法。在人們都不知道蒼老爺長什么模樣時，又是他說蒼老爺相貌威嚴而慈悲。所以，二先生這個人物推動了塑造神像這一情節(jié)。二先生的形象烘托了田叔的形象。二先生是一個迷信的人，把干旱的原因歸結于神靈生氣；在接水時，“二先生把他的接水桶往前移了移”。他迷信和投機行為與田叔的一心為公，一心為民形成了對比。二先生這一個人物的存在，使田叔的形象更加高大，更加可敬。(6)考查賞析句子。這兩句話都運用了通感的手法?！案砂桶汀薄皾皲蹁酢笔怯|覺，“聲音”是聽覺，以觸覺來形容聽覺，這就是通感?！案砂桶汀薄皾皲蹁酢保瑸榀B詞，又在語義上形成了對比。聯(lián)系語境可知，連日打井，卻不見水，“干巴巴”的聲音表現(xiàn)了村主任內(nèi)心的失落與沮喪。井水終于噴薄而出，“濕漉漉”的聲音表現(xiàn)了此時村主任內(nèi)心的狂喜。井里出了水，村里以后再也不用承受干旱之痛，村長從失落到狂喜的情緒變化，突出了打井成功對于村民的重要意義。(7)考查賞析題目。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，文章主要記敘了兩件事，一是村民們塑造神像，二是田叔為村民們打井。敘述時，雙線并行。兩條線索在文末交匯，以“神像”是田叔的模樣收尾。開篇提出誰也不知道蒼老爺長什么樣子，為后文打井成功，人們把神像塑成田叔的模樣埋下了伏筆。以神像為題，為讀者設置了懸念：誰的神像？為什么塑造神像？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。聯(lián)系文本主旨可知，題目點明了文章主旨。村民們把神像塑成了田叔的模樣，說明在村民的心中，田叔就是給他們帶來清水與希望的神，表現(xiàn)了村民們對田叔的感激與尊敬。通過田叔鑿井和塑造神像這兩件事，作者告訴我們：這個世界上并不存在神靈。那些一心為民，真心實意為人民做實事，始終把人民的冷暖與需要放在心頭，切實解決民生難題，就是人民心目中真正的“神”。二、（2022·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下列各題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉什么轉呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥幾年之后，村里對田地進行調(diào)整，這次爺爺沒那么幸運了，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，當時爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子了呢?！卑褷敔攩艿冒胩觳豢月暋Ｗ源?，他的心思便轉移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機農(nóng)具，什么耕整機、微耕機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了。上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。?他們最關心的當然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花的清香。（《人民日報）2022年05月19日，有改動）(1)下列對文章內(nèi)容的分析理解，正確的一項是（

）A．村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，而說到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，表現(xiàn)村里人對稻田的愛遠遠超過了對孩子的愛。B．長豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺失去長豐大丘后的郁悶和痛苦。C．新初提出要耕種我們家田地時，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明曾被父親視為命根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了時代的變化和國家振興農(nóng)村政策的顯著效果。(2)按要求品析文中畫線的句子。①稻田像個碗，裝著村子錦長的日子。（請從修辭手法的角度進行品析）②一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。（請從用詞的角度進行品析）(3)本文的線索是什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容加以說明。(4)題目“與稻田重逢”有何含義？【答案】(1)D(2)①運用比喻的手法，生動形象地寫出村民擁有稻田，時時關心、愛護著田地的感情，這是對土地的深沉的情懷，稻田見證了村子和村民的發(fā)展歷史。②這句話中“爽溜溜癢滋滋的感覺”寫出了老一代人對面積較大、又肥沃，人人艷羨的長豐大丘的喜愛之情。(3)以時間為線索，兒時，長豐大丘與椿樹塘的稻田里有黑油油的泥，塘里有水；家人向往、喜愛。上世紀90年代起，稻田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊，家人哀嘆、惋惜。接到新初電話時，政府有新舉措，稻田地用機械化耕作，塘堤都抹上了水泥，家人高興、欣喜。周末回家時，稻田里浮起新綠，家人驚喜、激動。(4)①點明本文與“稻田”相關的，是農(nóng)村題材；②引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。③突出了新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)，新社會主題?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，這是人們說話的習慣；而說到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，并不能說明村里人對稻田的愛遠遠超過了對孩子的愛，二者并不存在因果關系。B.有誤，長豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺依舊對長豐大丘非常關心，并非是因失去長豐大丘后而郁悶和痛苦。C.有誤，新初提出要耕種我們家田地時，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明父親希望田地繼續(xù)有人耕種而不至于荒蕪，父親不愿意接受施舍，胸懷大度。并非是稻田，已在父親腦海里漸漸淡去。故選D。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。（1）文章第③段語句“稻田像個碗，裝著村子綿長的日子”，將“稻田”比作“碗”，運用了比喻的修辭手法，結合第①段“散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字”“村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是‘俺家的長豐大丘’‘屋門口的三灣丘’……完全是一副溫柔的聲調(diào)”可知，語句生動形象地寫出稻田已經(jīng)是村民不可或缺的財富，村民關心、愛護著田地，稻田在村民心中深深地扎下了根，說明稻田與村子的發(fā)展歷史息息相關。（2）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。語句“一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭”，運用“爽溜溜”“癢滋滋”這樣的疊詞，結合本段中“爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩”可知，生動傳神突出地寫出了老一代人對面積較大、又肥沃的長豐大丘的喜愛之情。（3）考查對文章線索的理解。文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細閱讀文章，結合第①段“兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，……”，第⑥段“幾年之后，村里對田地進行調(diào)整……”，第⑦段“自上世紀90年代起，……”，第⑧段“爺爺奶奶過世后，……”第⑨段“陽春三月的一天……”，第⑩段“一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家……”可知，這篇文章是以時間為線索組織材料，抒寫了對家鄉(xiāng)、對土地的熱愛之情。（4）考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。本文題目“與稻田重逢”，表層上看，首先點明本文的主要內(nèi)容是與“稻田”相關的，是一篇敘寫寫農(nóng)村生活的作品；其次“與……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的兩層含義，這樣就會引發(fā)讀者思考“相逢”是何意？“再相逢”又是何意？引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。從深層次看，文章重點落在“再相逢”上，歌頌了新時代農(nóng)村的新的惠農(nóng)政策，找回了農(nóng)村稻香滿鄉(xiāng)村的景象，讓農(nóng)民回歸田間，讓農(nóng)業(yè)發(fā)展走上快車道，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，歌頌了新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)，新社會，暗示了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。三、（2022·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽。“最是一年春好處”，袒露出對立春之相的極盡贊美。此情此景，遠遠超過了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅帲淮缑妊??！边@是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點點嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護，才能長大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）3．閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。上心→疼愛→（1）______→舒心→（2）_______4．根據(jù)要求答題。（1）請說說第③段畫線句中加點詞“蹦”的表達效果。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。（2）請在第?段橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。5．朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。6．有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認為這三段應該怎樣排列？請選擇并說明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦7．第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準備怎樣去感恩它?！敬鸢浮?．欣喜

驚喜

4．（1）“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經(jīng)過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）（2）這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。

5．“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調(diào)時間之長；“總是”強調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強調(diào)“我”感恩的對象。

6．（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。

7．①童年時在母親的熏陶下，開始關注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長?！窘馕觥?．本題考查情感把握。根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。”可知此時的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知此時的情感是“疼愛”。根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。根據(jù)第?段“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心”可知此時的情感是“舒心”。根據(jù)第?段“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜”。4．本題考查字詞理解。（1）“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機和活力。結合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知，“蹦”也表達出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。（2）?段空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現(xiàn)出靈性和生機，讓“萌芽”的動作顯得活潑。可以使用“鉆”“冒”“頂”等動詞。5．本題考查句子的朗讀?！懊妊俊笔亲甜B(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強調(diào)“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。6．本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；任選其一分析即可。7．本題考查文章內(nèi)容理解。文章第①至③段寫“我”在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內(nèi)心世界；第⑨至?段寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神?！案卸髅妊俊卑覀儗Υ笞匀坏臒釔?，也包含珍惜時光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機與活力，也要感恩自然的饋贈；同時也要把握“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜時光，滋養(yǎng)身心。三、（2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）閱讀《老鄉(xiāng)》（有刪改），完成下面小題。①我有位老鄉(xiāng)，是一位廚師，妻子是理發(fā)師。從我認識他開始，沒聽到他說過太多的話，我們高談闊論的時候，他很少插話。②他在鬧市區(qū)經(jīng)營一家叫“燙鍋鮮”的店，材真價實，服務周到細致，生意一直很好。其間，有件事讓我見識了他的不同之處。③盛夏的早晨，天灰蒙蒙的，就餐者絡繹不絕。不一會兒，天空飄起了細雨，老鄉(xiāng)趕緊把排隊的食客引進店里。一陣疾風刮過，雨傾盆而下，來不及躲避的行人瞬間成了“落湯雞”，噼啪著跑進店內(nèi)，從頭到腳都在淌水。顧客站在窗前向外張望，議論這不請自來的風雨。過了一會兒，雨小了些，可地勢不高的街道都是水，亮汪汪的一片。這時，老鄉(xiāng)貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時送回即可，還代為打車，另贈送兩張優(yōu)惠券。事后還傘率在百分之九十以上，此舉帶來更多的顧客。我問他怎么有那么多雨傘、雨靴，他打開一扇門，雨傘、雨靴、手電、充電器、打氣筒……老百姓常用的物品應有盡有。我望著老鄉(xiāng)，他朝著我點了點頭。④老鄉(xiāng)的孩子上了初中，為了孩子上學，老鄉(xiāng)來到了另一個城市，經(jīng)營了一家美發(fā)店。由于租金問題，店子幾乎每年都換一個地方，位置相對走偏，最后搬到一處小巷子里。不管怎么換，總有一群大爺大媽，按他在舊址留下的電話，人隨店走。⑤一位大媽道出了心聲：他們供孩子不易，硬扛守業(yè)不易，兩口子做生意從不用水貨材料，收費親民。我隔一陣子就得染發(fā)，在發(fā)廊得一百塊還多。一樣的手藝，他們言明，五十到頂，男士普通理發(fā)只收十塊。口碑好的店家，值得大家尋了去。⑥他的孩子工作了，老鄉(xiāng)年紀也不小了，理發(fā)店耗費精力大，老鄉(xiāng)兩口子就在街口開了個超市，雖歷經(jīng)大商超和電商的沖擊，但生意卻很好。開了兩三年，曾有大型超市鼓動他加盟，但老鄉(xiāng)拒絕了。老鄉(xiāng)坦言：加盟費最后還是顧客買單，勢必要提高商品的賣價。這幾年，年輕人熱衷于網(wǎng)購，老鄉(xiāng)的超市設了快件代收點，給大家的生活帶來更多的便利。很多年輕人取快件時順便買些糖、飲料，或稱些時令水果。尤其是老年人，他們還是習慣光顧他的店，覺得比網(wǎng)購心里更有底。還有的在店里叨叨話，歇歇腳，喝杯熱茶。⑦他干啥啥好，經(jīng)營的每個店都長盛不衰。我想，這就是老話說的“種瓜得瓜，種豆得豆”吧。8．本文以什么為行文線索？9．請從修辭角度賞析第③段畫線句子。10．下面這段文字放在選文哪兩段之間比較恰當，請說明理由。不管到哪里，老鄉(xiāng)都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地堅持自己的做法。用他的話說，三口人到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里。11．小說中的老鄉(xiāng)是一個怎樣的人？請結合全文分析?！敬鸢浮?．老鄉(xiāng)或老鄉(xiāng)做生意的經(jīng)歷

9．運用比喻的修辭手法。將淋雨的行人比作落湯雞，生動形象地寫出了行人淋雨后的樣子，為下文老鄉(xiāng)給人們提供雨傘、雨靴埋下伏筆；推動故事情節(jié)的發(fā)展；體現(xiàn)了老鄉(xiāng)的細心、周到。

10．放到③④段之間恰當。這段文字起到示上后下的過渡作用?；蛘叻诺舰蔻叨沃g恰當，這段文字起總結作用。

11．示例：助人為樂的人。能為躲雨行人無償提供便利；細心周到的人，能急人們之所急，為人們準備用傘、雨靴；善于經(jīng)營的人，做的每種生意都很興降；有責任感的人，孩子到哪里就陪護到哪里；有智慧的人，懂得尊重他人，與他人方便；……【解析】8．考查分析文章的線索及其作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時間、地點或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。文章②~③段敘寫了老鄉(xiāng)在鬧市區(qū)經(jīng)營一家叫“燙鍋鮮”的店，為躲雨行人無償提供便利；④~⑤段敘寫了老鄉(xiāng)為了孩子上學，來到了另一個城市，經(jīng)營了一家美發(fā)店，要價實在；第⑥段敘寫了老鄉(xiāng)在街口開了個超市，與他人方便；第⑦段歸納總結。根據(jù)文章敘寫的內(nèi)容可知，本文的線索是“老鄉(xiāng)”或“老鄉(xiāng)做生意的經(jīng)歷”。9．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。畫線語句中，寫“傾盆而下”，運用夸張的修辭，又把“淋雨的行人”比作“落湯雞”，運用了比喻的修辭，突出地寫出了雨急和雨大，同時生動形象地寫出了行人被大雨澆淋后的樣子，這為下文敘寫“老鄉(xiāng)貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時送回即可，還代為打車，另贈送兩張優(yōu)惠券”做鋪墊，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)的細心、周到，助人為樂的美好品質(zhì)。10．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文章內(nèi)容的基礎上分析作答。文章②~③段敘寫了老鄉(xiāng)在鬧市區(qū)經(jīng)營一家叫“燙鍋鮮”的店，為躲雨行人無償提供便利；④~⑤段敘寫了老鄉(xiāng)為了孩子上學，來到了另一個城市，經(jīng)營了一家美發(fā)店。語句“不管到哪里，老鄉(xiāng)都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地堅持自己的做法。用他的話說，三口人到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里”可以放到③④段之間，這段文字起到承接上文敘寫老鄉(xiāng)開“燙鍋鮮”，又可以引出下文老鄉(xiāng)經(jīng)營美發(fā)店的故事，起到承上啟下的作用。也可以放到第⑥段敘寫了老鄉(xiāng)在街口開了個超市的后面，與⑦段一起總結全文，起到深化文章中心的作用。據(jù)此理解作答。11．考查對人物形象的分析。在理解文章內(nèi)容的基礎上，結合人物的言行舉止分析概括作答。從文章第③段“這時，老鄉(xiāng)貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時送回即可，還代為打車，另贈送兩張優(yōu)惠券”可以看出，老鄉(xiāng)是一個為他人著想，助人為樂的人；從文章第④段“老鄉(xiāng)的孩子上了初中，為了孩子上學，老鄉(xiāng)來到了另一個城市，經(jīng)營了一家美發(fā)店”可以看出，老鄉(xiāng)是一個疼愛子女，有責任感的人；從第⑥段“加盟費最后還是顧客買單，勢必要提高商品的賣價。這幾年，年輕人熱衷于網(wǎng)購，老鄉(xiāng)的超市設了快件代收點，給大家的生活帶來更多的便利”可以看出，老鄉(xiāng)是一個善良，有愛心，與他人方便之人；從文章敘寫的老鄉(xiāng)開“燙鍋鮮”、美發(fā)店、超市，并在第⑦段說“他干啥啥好，經(jīng)營的每個店都長盛不衰”，可以看出老鄉(xiāng)是一個懂得經(jīng)營，有智慧的人。據(jù)此理解概括作答。四、（2021·湖南張家界·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。父親的車①父親是位愛車之人。②那年，我五六歲，一天下午，正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把我叫過去?！案职秩タ匆粯雍脰|西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在30多年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”④“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，我“風馳電掣”起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。⑤這個“秘密”當天晚上還是到了母親耳朵里，她狠狠地批評父親：“你哪里會騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！她那么小，出了事怎么辦？”⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當然是每天接送我上學。⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個年輕漢子，騎不了多久也會滿身大汗。而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。⑨就在那時，父親和他的三輪車又讓我“威風”了一次⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過一個成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯著沖進水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的話，“濕身”更是必然的。?不巧的是，那幾天正趕上期末考試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪車怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當當，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘。完美！我心底然升騰起一股豪邁來。那次考試我拿了第一名。?后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學。我上大學那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出租車換下了三輪車……?我研究生畢業(yè)來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快到65歲的時候，我換上了像樣的公寓，搬進了新社區(qū)。面對著新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！買電瓶車？”“當然好！”在我的力主下，我們在車行選了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。?取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里“兜風”。微風吹起了他的衣襟，車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。父親的這30年啊，正是國家發(fā)展步子最大的時期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：“這就不錯！”?父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸福和滿足。_____________________。來源：《解放日報》選文有改動）12．文章以“車”為線索，凸顯了時代的變遷。請根據(jù)故事情節(jié)填寫恰當內(nèi)容①→②騎自行車服務大家，樂觀面對被偷→③→④騎電瓶車，載我兜風13．賞析下列句子。（1）父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘。（2）下列兩個句子，填在文章最后一段的橫線處作為全文結尾句，你認為哪一句更精妙？說說你的理由。句一：他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。句二：他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。14．第?段劃線句是議論抒情的句子，你讀出了什么情感？請結合全文，聯(lián)系生活實際，談談你的感悟?！敬鸢浮?2．借來摩托車，帶我騎兩圈

騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生），載我過橋

13．（1）示例一：“浩浩蕩蕩”“威風凜凜”“眾目睽睽”這幾個詞語，寫出了我們坐在父親板車上越過水塘時洋洋得意的心情，蘊含了我無比驕傲、自豪的情感。示例二：“載”“過”“穿”三個動詞的使用，寫出了父親車技高超，動作熟練的特征，蘊含了我無比驕傲、自豪的情感。（2）示例一：句一更精妙。句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”后面，單獨成句，更能強調(diào)父親內(nèi)心的堅定與滿足、生活的淡定和從容（更強調(diào)父親生活樂觀、從容），意味深長，更適合作為文章結尾。示例：句一更精妙。句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”這個語句，語意未盡，似乎話末說完，不適合作為文章結尾。（其它回答，言之成理即可）

14．（1）情感：表達了對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，對國家不斷發(fā)展、進步的自豪之情。（2）感悟：在現(xiàn)實生活中，我們應像父親那樣，樂觀面對生活中的困難，勇挑生活重擔，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（言之有理即可）【分析】12．本題考查概括故事情節(jié)。解答此題要讀懂文意，理清脈絡層次。通讀全文可知第①段為總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務大家，樂觀面對被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一個填空處為②至⑤段的內(nèi)容，由“父親笑著，悄悄對我說：‘爸帶你騎兩圈，怎么樣’”“好耶”“興高采烈的我，被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣‘嘟嘟’的轟鳴，我‘風馳電掣’起來，威風極了。風卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用借來的摩托車帶“我”兜風；題干中“騎電瓶車，載我兜風”為?至?段的內(nèi)容，所以第二個填空則為⑧至?段的內(nèi)容，由“而中年父親開始蹬著它載客了。做了快20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗”“我和幾位小伙伴便成了他的‘乘客’。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當當，水深處雖然能沒過大板，可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過拋錨的小轎車，威風凜凜地過了水塘?！薄案赣H和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學”等內(nèi)容可知，這一部分寫了父親用三輪大板車維持一家人的生計，河水漫漲時用三輪車載著我們平平安安過橋。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。13．本題考查賞析句子。解答此題要先確定賞析角度再結合語境分析。（1）由“載”“過”“穿過”“穿”等一系列動詞可知句子為動作描寫，同時動作分別用“浩浩蕩蕩”“威風凜凜”“眾目睽睽”四字詞語修飾，形象生動地寫出了父親駕車的嫻熟、車技令人佩服，體現(xiàn)了我們在父親用三輪車載著我們平平安安穿過河水漫漲的大橋時的得意和暢快的心情，表達了“我”以此為榮和對父親的欽佩。（2）通過比較句式可知，句一“他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地”為倒裝句，將“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”中的狀語提到后面獨立成句，是突出父親當時騎車的狀態(tài)，從而將父親騎上新電瓶車的欣慰、幸福和滿足感突出出來，表現(xiàn)了父親淡泊寧靜而又堅強自信的生活態(tài)度，從而突出了中心。而句二“他牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，讓人覺得還有下文，作者卻未表達，從而心生疑問。做結尾不恰當，所以句一更精妙。由以上分析言之成理即可。14．本題考查理解情感并感悟。解答此題要讀懂文意理解主題。由“最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過來，又日漸富足、自信起來的一代人”“每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深感恩”等內(nèi)容可知，表達了對父輩艱苦創(chuàng)業(yè)堅強樂觀的人生態(tài)度的贊美，以及對國家日益強大人民生活水平日益提高的由衷感嘆。社會在發(fā)展，時代在進步，我們?nèi)匀灰敫篙吥菢痈矣诿鎸ι钪械钠D難困苦，用自己的努力創(chuàng)造更美好的生活。還要懂得珍惜和父母在一起的時光，懂得珍惜當下的幸福生活。本題結合劃線句及主題言之成理即可。五、（2021·貴州黔東南·統(tǒng)考二模）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。桑葉與蠶寶寶朝顏①進入征村鄉(xiāng)吳坪村的時候，一場急雨剛剛歇住了腳，厚厚的云層從天空中漸次消散。不遠處的青山之間，還縈繞著白色的霧氣。山下的屋宇和田園，便都像置身于仙境中了。視野之內(nèi)，樹木、蔬菜和青草綠得不染一絲雜質(zhì)。一條平整寬闊的柏油路直插沃野，新耕的水田像鏡子一樣，映照出云霧的萬千姿態(tài)。一輛高大的農(nóng)用拖拉機威風地駛過側畔，車尾還粘著濕漉漉的新泥。②這里是江西省修水縣的西南郊，一個曾經(jīng)的深度貧困村。然而如今，穿過一幢一幢灰瓦白墻的農(nóng)家宅院，我在這里已找不到貧窮的痕跡。③橫平豎直的田間，鋪展開一望無邊的桑林。桑樹不高，卻枝葉蔥蘢，每一片葉子都肥美而多汁，綠得精神。底部的枝條已被采摘得光溜溜的，頂部仍在不停地抽出鮮嫩的新芽。這樣的長勢和桑葉產(chǎn)量，是我幼時所見枝葉稀落的野桑所無法比擬的。這些桑葉的使命是喂養(yǎng)蠶寶寶。而后是繭，是絲，是琳瑯滿目的絲制品，是村民們走出貧窮、奔向富裕的希望。④“三斤毛鐵半斤鋼，打把鋤頭去栽桑，一條田塍栽三轉，三條田塍栽九行?！备柚{在蠶鄉(xiāng)流傳開來，像茂盛的桑樹，遍布山坡田壟。地處贛西北山區(qū)的修水縣，蠶桑生產(chǎn)的歷史可謂悠久。清代時，修水還因產(chǎn)絲居全省之首而獲“絹出義寧州”之譽。蠶桑傳統(tǒng)延續(xù)至今，更成為全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重頭戲。僅我腳下的吳坪村這片土地，便建有二百零八畝蠶桑產(chǎn)業(yè)基地。⑤桑田一側，矗立著四座標準化養(yǎng)蠶大棚。我們走進了其中一座。只見偌大的空間，整齊地排列著方格簇，底層撒著厚厚的消毒的石灰，上面再墊一層新鮮的桑葉。一些蠶寶寶在不倦地啃食，一些已經(jīng)爬上了屬于自己的蠶屋。我的目光停留在一個小小的木格中，見一條身子黃而透明的蠶，正從口中牽拉出晶瑩透亮的細絲。它不停地快速搖動著腦袋，仿佛這分分秒秒的光陰都不能耽誤。⑥蠶的一生，如果撇開化蛹和成蛾期，須經(jīng)歷四次休眠蛻皮。在此期間，它們變得脆弱敏感，稍不留神就患病死亡，尤其是第四次蛻皮，時間長，過程艱難，死亡風險大，直接關系著最后的產(chǎn)量，千百年來，蠶農(nóng)們秉承著祖上代代總結的傳統(tǒng)經(jīng)驗，一季又一季地侍弄著蠶寶寶。他們依靠著簡易的蠶具和蠶室，勞心勞力，但是產(chǎn)出卻常常與付出不成正比。⑦“現(xiàn)在不一樣了。”一位扶貧干部告訴我，“我們不僅有養(yǎng)蠶大棚，還建有小蠶工廠。在兩個最關鍵的時期，統(tǒng)一消毒，統(tǒng)一管理，生產(chǎn)幾乎零風險?！毙⌒Q工廠，真是一個有意思的名字。我不由地想象起來，寧靜的夜晚，無數(shù)只黑黑的蟻蠶，在小蠶工廠里擠擠挨挨地蠕動，它們昂起腦袋噬咬著桑葉，沙沙沙，沙沙沙——仿佛一曲悅耳動聽的樂曲。⑧然后，它們休眠、蛻皮，變白、變胖，被蠶農(nóng)們小心翼翼地捧回家，悉心地照顧著。再然后，它們和我眼前所見的熟蠶一樣，被送往大棚。最后，擇一個小方格為歸宿，走完短暫而辛勞的一生。我又不禁想象著另一幅畫面；某一天清晨，管理員打開大棚，無數(shù)只潔白的蠶繭臥居其間，仿佛剛剛下過一場盛大的新雪。⑨自從扶貧工作隊來了以后，村里成立了蠶桑生產(chǎn)專業(yè)合作社，貧困戶優(yōu)先成為社員和股東。從流轉土地到購苗栽桑、技術指導，再到蠶繭收購