部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元教材解讀

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元教材解讀本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四篇課文：《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。其中，《秋天》是一篇簡(jiǎn)短的散文，語(yǔ)言通俗易懂，描述了秋天獨(dú)有的美景；《小小的船》是一篇葉圣陶老先生的小詩(shī)歌，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的想象力和朗讀興趣；《江南》是一首漢樂(lè)府，描繪了江南水鄉(xiāng)采蓮的情景，語(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口；《四季》是一篇富有童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的特征。本單元的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能借助拼音認(rèn)識(shí)生字，并能熟練地朗讀課文；2.理解課文中特定詞匯的意思，運(yùn)用“我看見(jiàn)……”的句式說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字；3.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀和背誦課文；4.初步學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法看懂圖意，了解秋天和四季的特征，感受江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在拼音教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生看圖創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)發(fā)音的方法。對(duì)于課文中的生詞生物，可以適當(dāng)提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)該講究方法，在拼讀中養(yǎng)成讀輕、讀短的好習(xí)慣，重視引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的位置、筆順，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？傊?，本單元的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多篇經(jīng)典課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和想象力，讓他們更好地了解和熱愛(ài)大自然。1、為兒童創(chuàng)造有境遇的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生需要與文本緊密聯(lián)系，這就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)背景，即“境遇”。境遇包括認(rèn)知、生活和文化背景，是學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)。本單元的四篇課文都與季節(jié)和自然有關(guān)，只有與學(xué)生的認(rèn)知和生活融為一體，學(xué)習(xí)才會(huì)有境遇，才會(huì)更加親切。在學(xué)習(xí)《秋天》時(shí)，教師可以走進(jìn)大自然，或者將學(xué)生的大自然經(jīng)驗(yàn)帶入教室，使文字更加形象、生動(dòng)，與學(xué)生的生命成長(zhǎng)融為一體。在課堂上，教師可以用圖片、視頻等方式為學(xué)生營(yíng)造境遇，甚至可以在戶(hù)外觀察、感受、學(xué)習(xí)。同樣，在學(xué)習(xí)《江南》、《四季》和《小小的船》時(shí)，也要重視境遇的創(chuàng)設(shè)，讓文字更加鮮活生動(dòng)。2、學(xué)生的生長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)也是學(xué)生生長(zhǎng)的過(guò)程。在一年級(jí)的課文閱讀中，激發(fā)學(xué)生的母語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是首要目標(biāo)。要怎樣激發(fā)興趣呢？以《江南》為例，要讓學(xué)生感受到江南的自然風(fēng)景和人文景觀，而不是僅僅認(rèn)識(shí)兩個(gè)由筆畫(huà)組成的文字符號(hào)。在課堂上，教師可以用圖片、視頻等方式將學(xué)生帶入江南水鄉(xiāng)的意境中，讓學(xué)生更好地理解課文。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要讓學(xué)生感受到文本內(nèi)容之趣、學(xué)習(xí)過(guò)程之趣和學(xué)習(xí)成果之趣。識(shí)字學(xué)詞要融入課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為一體，讓學(xué)生的言語(yǔ)生命得到聚焦。3、識(shí)字學(xué)詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)之一，但要讓學(xué)生獲得生長(zhǎng)的價(jià)值，就需要學(xué)習(xí)“活”的字詞。這些字詞是在語(yǔ)境和生活中出現(xiàn)的，可以幫助學(xué)生更靈活地運(yùn)用和建構(gòu)意義。因此，字詞學(xué)習(xí)要重視言語(yǔ)實(shí)踐，與生活息息相關(guān)。以“船”字