濟(jì)南版初一生物知識(shí)點(diǎn)

8初一生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié)一、生物的根本特征：陳代謝——最根本的生命現(xiàn)象植物：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機(jī)物；動(dòng)物：從外界獵取現(xiàn)成的養(yǎng)分。生物能進(jìn)展呼吸。生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。生長發(fā)育，由小長大生殖后代遺傳變異，相像和差異應(yīng)激性：生物能對(duì)外界刺激做出有規(guī)律的反響。例：斑馬覺察敵害后快速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反響。適應(yīng)并影響環(huán)境除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。附：生物分類：動(dòng)物、植物、微生物〔真菌、細(xì)菌、病毒〕二、生物的生活環(huán)境生物圈的范圍：大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。10千米絕大多數(shù)生物100米生物的生存根本條件：陽光、空氣和水、適宜的溫度和穩(wěn)定的養(yǎng)分供給。棲息地：生物圈內(nèi)生物生存居住的場(chǎng)所。林地、草地、巖岸、沙灘、淡水溪澗環(huán)境因素〔土壤類型、溫度、濕度〕打算棲息地特征；人口數(shù)量劇增，對(duì)自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用→棲息地的破壞或喪失→威逼生物生存的關(guān)鍵因素探究過程

三、生物學(xué)探究方法提出問題：使肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣還是肉湯本身產(chǎn)生的？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)：微生物來自空氣。光會(huì)影響鼠婦的生活。前提：提出有爭(zhēng)論價(jià)值問題，作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)制定打算恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究〔探究打算包括器具〕比照試驗(yàn)，探究試驗(yàn)中的唯一變量，其他條件都一樣。實(shí)施打算得出結(jié)論表達(dá)溝通探究方法：觀看法、試驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法四、生物學(xué)的爭(zhēng)論工具1、光學(xué)顯微鏡各個(gè)部件的名稱和作用：2、顯微鏡使用：對(duì)光：低倍鏡〔轉(zhuǎn)換器、大光圈〔遮光器、反光鏡觀看對(duì)象對(duì)準(zhǔn)通光孔中心觀看：①降鏡筒〔粗準(zhǔn)焦螺旋、物鏡接近裝片2m、②升鏡筒〔左眼目鏡，粗準(zhǔn)焦螺旋、覺察物象，③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋留意：①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像旋轉(zhuǎn)18°個(gè)“d”，那么在透亮紙上寫的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)③看到物象在視野偏左上，怎樣移到中心？往哪偏，往哪移整理和存放3、其他爭(zhēng)論工具刀片、放大鏡、燒杯、酒精燈、滴管、試管、培育皿、鑷子、載玻片其次單元生疏生物構(gòu)造一、細(xì)胞的構(gòu)造和功能細(xì)胞是生物〔單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物〕構(gòu)造和功能的根本單位29頁1、植物細(xì)胞：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、液泡動(dòng)物細(xì)胞： 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體2、功能：①細(xì)胞質(zhì)：不停流淌，加快細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換?！布?xì)胞生命活動(dòng)受遺傳物質(zhì)掌握〕③葉綠體：光合作用的場(chǎng)所，制造有機(jī)物，貯存能量細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體、線粒體7④細(xì)胞壁：保護(hù)和支持細(xì)胞的作用⑤細(xì)胞膜：保護(hù)和掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁上，不易被觀看到?！布僭O(shè)湯汁、洗菜水變色，首先被破壞的是細(xì)胞膜，葉綠體葉綠素才會(huì)溶出〕⑥線粒體：呼吸作用的場(chǎng)所，為細(xì)胞生命活動(dòng)供給能量。⑦液泡：內(nèi)含細(xì)胞液，溶解多種物質(zhì)〔西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置〕3、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀看〔、蓋〔一側(cè)，緩緩，防氣泡、染〔碘液，滴一側(cè)，另一側(cè)用吸水紙吸引，浸潤標(biāo)本全部〕4、口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀看擦、滴〔0.9、取〔牙簽、涂〔薄而透亮、蓋、染〔碘液。二、細(xì)胞分裂分化1、細(xì)胞分裂：就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂過程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。結(jié)果：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分裂和生長使生物體由小長大2、細(xì)胞分化〔遺傳物質(zhì)作用〕細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，把形態(tài)相像，構(gòu)造、功能一樣的細(xì)胞構(gòu)成的的細(xì)胞群叫做組織。結(jié)果：細(xì)胞分化形成組織，構(gòu)成簡(jiǎn)單生物體細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育和生殖的根底4、癌細(xì)胞：不斷分裂不分化1、構(gòu)造層次

三、多細(xì)胞生物體的構(gòu)造層次植物體：細(xì)胞→組織→器官→植物體人體、動(dòng)物體：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體、動(dòng)物體2、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉 〔屬于養(yǎng)分器官〕④花、⑤果實(shí)、⑥種子〔屬于生殖器官。3、哺乳動(dòng)物八大系統(tǒng)附：4、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體，單細(xì)胞生物有一切生命活動(dòng)。細(xì)胞是進(jìn)展生命活動(dòng)的根本單位，是生物構(gòu)造和功能的根本單位。一、綠色植物的主要類群1、孢子植物〔依靠孢子生殖〕藻類植物：大都生活在水中，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，單細(xì)胞，多細(xì)胞無根、莖、葉的分化。常見的藻類植物：石花菜、小球藻、硅藻、海帶、水綿、衣藻、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根〔固著。常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚、地錢。蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織。常見蕨類植物：腎蕨、滿江紅、桫欏、卷柏、貫眾。2、種子植物〔依靠種子生殖〕興旺輸導(dǎo)組織裸子植物：種子是暴露的，外面沒有果皮包被。常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等。被子植物：種子外面有果皮包被。常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。二、綠色植物的蒸騰作用1、蒸騰作用：水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外過程影響因素：光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流淌作用的主要器官：葉片 部位：氣孔〔蒸騰失水門戶、氣體交換通道〕植物水分2〔大局部〔1~5%〕2、葉片構(gòu)造：保衛(wèi)細(xì)胞含有葉綠體〔成對(duì)圍成氣孔〕〔柵欄組織、海綿組織，含有葉綠體葉脈：機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織三、綠色植物的光合作用1、天竺葵的試驗(yàn)p54-55的試驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。遮光〔比照試驗(yàn)〕：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，比照遮光的部位和不遮光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱，葉綠素易溶于酒精，葉片黃白色，便于觀看。結(jié)果：〔淀粉遇碘變藍(lán)〕，未遮光局部變藍(lán)，遮光局部不變藍(lán)結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉〔有機(jī)物〕，光合作用的必要條件是光照。2、概念：綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物〔光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存其中〕，這個(gè)過程叫光合作用。光合作用的公式：場(chǎng)所：葉綠體〔葉綠素必需在光下才能合成〕，植物體綠色的局部都可以進(jìn)展光合作用。實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。應(yīng)用：合理密植、間作套種〔光的充分利用〕，通風(fēng)、延長光照時(shí)間、補(bǔ)充CO、溫度2意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物〔用來構(gòu)建植物體，問題中植物增重的來源都是光合作用制造的有機(jī)物〕，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、生殖的需要，而且為生物圈〔P65能量轉(zhuǎn)化器兩個(gè)層次〕。碳—氧平衡：綠色植物通過光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。四、綠色植物的呼吸作用1、概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣參與下，分解成二氧化碳和水，并且釋〔儲(chǔ)存在有機(jī)物中〕能量，叫做呼吸作用。意義：呼吸作用釋放出來的能量，一局部是植物進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)〔如：細(xì)胞分裂、吸取無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等〕不行缺少的動(dòng)力，一局部轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。呼吸作用公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量探究植物呼吸作用時(shí)，留意防止植物進(jìn)展光合作用吸取CO〔黑暗〕，種子無葉綠素不2進(jìn)展光合作用，不需要黑暗處理。2、生產(chǎn)生活中應(yīng)用：利于植物根部進(jìn)展呼吸作用：田間松土、準(zhǔn)時(shí)排澇抑制呼吸作用：降低溫度〔低溫儲(chǔ)存〕、削減含水量〔晾曬糧食〕、降低氧氣濃度〔保鮮膜保鮮袋〕、增大二氧化碳濃度區(qū)分和聯(lián)系區(qū)分和聯(lián)系光合作用呼吸作用場(chǎng)所葉綠體線粒體區(qū) 條件有光有無光都可以別 原料水和二氧化碳有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣水和二氧化碳能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。分解有機(jī)物，釋放能量。聯(lián)系相互依存，相互對(duì)立三大作用的綜合試驗(yàn)題要認(rèn)真看〔學(xué)檢和訓(xùn)練單上的題必需會(huì)〕能量轉(zhuǎn)化器，空氣凈化器〔SO2有毒氣體、吸附灰塵自然蓄水池〔削減雨水對(duì)陸地沖刷、保持水土，修養(yǎng)水源；增加大氣濕度〕第一節(jié)無脊椎動(dòng)物的主要類群腔腸動(dòng)物腔腸動(dòng)物身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成，圓筒狀，有口無肛門蠕蟲動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物身體扁平，有口無肛門身體瘦長如線，兩頭尖，有口有肛門水螅、桃花水母、海蜇、?？?、珊瑚蟲秀麗隱桿線蟲、蛔蟲環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物身體有很多相像的環(huán)節(jié)構(gòu)成身體松軟、貝殼身體分部，頭和觸角分節(jié)，體表有外骨骼蚯蚓、沙蠶、水蛭蝗蟲〔全部昆蟲，〔保護(hù)和支持內(nèi)部構(gòu)造，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)〕其次節(jié)脊椎動(dòng)物的主要類群變魚類生活在水中，梭型，大多有鱗片，腮呼吸，鰭帶魚，鯊魚、四大家溫游泳魚動(dòng)物兩棲類〔暴露、潮濕〕關(guān)心呼吸蠑螈爬行類皮膚枯燥厚實(shí)，體表有角質(zhì)的鱗或甲，肺呼吸，烏龜、鱷魚、避役、陸地產(chǎn)卵，有堅(jiān)硬的卵殼蛇恒鳥類角質(zhì)的喙，身體流線型，被覆羽毛，前肢變成帶鳥字旁溫翼，骨中空、骨愈合，直腸短，減輕體重動(dòng)物哺乳類用肺呼吸，胎生哺乳，海豚，鯨、蝙蝠鳥類是與飛行的特點(diǎn)1、減輕體重：骨中空、骨愈合；無膀胱、無齒、直腸短不儲(chǔ)存糞便2、削減阻力：身體流線型，被覆羽毛3、飛行器官：前肢變成翼，興旺的胸肌4、能量供給：食量大、足量有機(jī)物；雙重呼吸、氧氣充分；心臟運(yùn)輸力量強(qiáng)保證了飛行時(shí)氧氣的充分供給。P85圖認(rèn)清肺和氣囊的位置鳥類消化系統(tǒng)：嗉囊〔臨時(shí)儲(chǔ)存潮濕軟化食物、腺胃〔分泌消化液、〔〕胎生哺乳：提高后代成活率第三節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1、運(yùn)動(dòng)根底：運(yùn)動(dòng)中，骨連結(jié)中的關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨是杠桿，骨骼肌是動(dòng)力骨 骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 骨連結(jié)骨骼肌關(guān)節(jié)：骨連結(jié)的一種，活動(dòng)的連結(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)面 關(guān)節(jié)窩 層關(guān)節(jié)軟骨，削減摩擦震驚，敏捷關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)囊 〔里外有韌帶、結(jié)實(shí)〕關(guān)節(jié)腔 〔內(nèi)有滑液、潤滑作用，更敏捷〕脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩內(nèi)脫出12塊骨上，是器官肌腱：附著、固定〔結(jié)締組織〕肌腹：收縮、動(dòng)力〔肌肉組織〕〔神經(jīng)系統(tǒng)支配，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)等關(guān)心完成〕第四節(jié)動(dòng)物的行為1、先天性行為：生下來就有的，由遺傳因素打算學(xué)習(xí)行為：通過后天生活閱歷、學(xué)習(xí)獲得的，由遺傳因素和環(huán)境因素影響進(jìn)化趨勢(shì)動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越簡(jiǎn)單，占全部行為的比例越大舉例蜘蛛結(jié)網(wǎng)、飛蛾撲火、金雀喂蚯蚓走迷宮、小狗算題、老魚、鳥類遷徙、飛鴿傳信、鴻馬識(shí)途、黑熊表演、小明考雁傳書 試、驚弓之鳥、進(jìn)化趨勢(shì)動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越簡(jiǎn)單，占全部行為的比例越大舉例蜘蛛結(jié)網(wǎng)、飛蛾撲火、金雀喂蚯蚓走迷宮、小狗算題、老魚、鳥類遷徙、飛鴿傳信、鴻馬識(shí)途、黑熊表演、小明考雁傳書 試、驚弓之鳥、區(qū)分：先天性行為學(xué)習(xí)行為獲得途徑生來就有生活閱歷和學(xué)習(xí)影響因素遺傳因素遺傳因素、環(huán)境因素適應(yīng)環(huán)境穩(wěn)定的環(huán)境不斷變化的環(huán)境能否遺傳能不能第五節(jié)動(dòng)物生物圈中作用〔生物數(shù)量和種類、幫助植物傳粉，傳播種子生物圈中的微生物〔綠色植物光合作用、光合細(xì)菌、化能自養(yǎng)〕異養(yǎng)〔共生、寄生、腐生〕生活方式：自生、共生、寄生、腐生病毒：不具有細(xì)胞構(gòu)造，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成。必需在其他生物活細(xì)胞內(nèi)才能生活和生殖〔侵入→復(fù)制組裝→釋放，遺傳物質(zhì)自我復(fù)制生殖病毒。依據(jù)侵染對(duì)象分為：植物病毒〔煙草花葉病毒、郁金香碎色病毒、動(dòng)物病毒〔流感病毒、S