年度個(gè)人工作總結(jié)(醫(yī)師)(600字)

年度個(gè)人工作總結(jié)(醫(yī)師)（年度工作總結(jié)過去的一年里，我在院、科領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷與幫助下順利達(dá)成了臨床各項(xiàng)工作工作，在思想覺醒方面有了更進(jìn)一步的提升，詳細(xì)總結(jié)以下：熱愛自己的安分，可以可以仔細(xì)的對待這兩項(xiàng)工作，熱情為患者服務(wù)，嚴(yán)格恪守勞動紀(jì)律，保證準(zhǔn)時(shí)出勤，整年沒有休假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，固守崗位，不分日夜需要加班達(dá)成工作準(zhǔn)時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，我深知作為一名心理醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。工作之余，我還努力學(xué)習(xí)各樣法律、法例和黨的政策，專心領(lǐng)悟上司部門會議精神，仔細(xì)貫徹黨的基本路線目標(biāo)政策，在思想、一直政經(jīng)上一直同伙組織保持一致，保證在實(shí)踐工作上不怎么偏離正確的工作軌道。在工作中，我深刻的外科醫(yī)生認(rèn)識到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。我一直努力提升自己的向來業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不停增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)說學(xué)習(xí)，經(jīng)過各樣培訓(xùn)課程指導(dǎo)和業(yè)務(wù)專業(yè)講座，并多次參加納米技術(shù)醫(yī)院組織的新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及有關(guān)理論學(xué)習(xí)，從而寬闊了視線，擴(kuò)大了知識面。能獨(dú)立達(dá)成五官科常有病、多發(fā)病的診治，并能辦理有關(guān)人員并發(fā)癥，能嫻熟的履行各樣診斷操作規(guī)范。同時(shí)還擔(dān)當(dāng)了部分實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床帶教其余工作及等級醫(yī)院創(chuàng)立的部分科室工作，質(zhì)量同時(shí)還擔(dān)當(dāng)了科室病案質(zhì)量管理及科室感染網(wǎng)絡(luò)管理，并圓滿達(dá)成任務(wù)。在這一年的學(xué)習(xí)工作中，固然很努力，也達(dá)成首要目標(biāo)了額外的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，可是仍是有好多不足之處：仍舊比方創(chuàng)立性的工作思路還不是許多，個(gè)別工作做成的還不夠完美，常常有事半功倍的狀況；工作中有時(shí)過于苛刻和較真，致使效率有些工作質(zhì)量固然很高，可是的時(shí)效低下。這些都有待于在此后的工作中加以改良。一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了,現(xiàn)將本學(xué)期中的得與失作以下總結(jié)。一、增強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我常常感覺相當(dāng)?shù)拿曰螅阂粋€(gè)簡單的道理，一個(gè)不很難理解的風(fēng)險(xiǎn)問題，為何學(xué)生就是不可以接受，不可以理解呢？或許是當(dāng)時(shí)表面上所理解了、接受了，在實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其根天性的原由，就是中學(xué)生在學(xué)習(xí)初中生中處于被動接受的地位，教師的優(yōu)秀夢想，沒有能變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)盛動力，沒有自尊能內(nèi)化到學(xué)生的身心構(gòu)造中去，沒法也就不可以變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。怎樣辦理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提升基礎(chǔ)教育教課成效，我以為成立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是創(chuàng)始教育新天地的要點(diǎn)，而此中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的我愛你，由于它不帶任何的前提條件。熱愛教育教課工作，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的目光對待家長的每種解答、每項(xiàng)活動。這類愛，不單表此刻對師生學(xué)習(xí)的幫助，也包含踴躍的鼓舞，遠(yuǎn)大理想的指引，更表此刻教育教課的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教課投資過程的安排，教課模式的選擇、詳細(xì)問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我深信，增強(qiáng)以愛為核心的師德涵養(yǎng)，不單是教育教課的客觀需要，也是中學(xué)教師個(gè)人道德的詳細(xì)表現(xiàn)，更是保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生家長基自己權(quán)的根本保證。自然，在實(shí)質(zhì)工作中，我常常做得其實(shí)不十分圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停提升自己素質(zhì)?，F(xiàn)代社會，日異月新，知識的更新經(jīng)濟(jì)周期在縮短，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分自己，只有把自己的唯心主義常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不停接受新知識、新看法、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，從而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不停輸入，對自己從事的教育教課工作，也有莫大的幫助。此外是學(xué)教育教課邏輯學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育教課理論，掌握此中的精華，才能戰(zhàn)勝盲目性、任意性，才能獲得踴躍教育教課成效。教師是靈魂的技工，不是流水線上的操作工，此番職業(yè)的特色決定了除了一定具備一般兼具的知識、技術(shù)以外，更要有做好這一工作的熱忱、信心和激情。心靈一種開放進(jìn)步的思想方式，是達(dá)成教書育人工作的保證。三、做好自己的本員工作。自己仔細(xì)準(zhǔn)備課、著重集體備課。作為一名教師，仔細(xì)上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值表現(xiàn)的基本門路。研究教材、研究教法、總結(jié)教課所得，是我平時(shí)教育教課的研究要點(diǎn)。在每當(dāng)備課發(fā)掘前深入研究發(fā)掘教材教參，同時(shí)閱讀了大批課外刊物；在備課過程中力爭做到精、簡、全，詳略適當(dāng)、要點(diǎn)突出；授課以后即時(shí)將授課過程發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題增補(bǔ)到教課設(shè)計(jì)中，跟同年級的老師實(shí)時(shí)進(jìn)行交流和交流，常常老師與同年級的老師進(jìn)行教課方法，教課策略和思想的交流，關(guān)于在教課中出現(xiàn)的問題第一時(shí)間議論解決的策略，關(guān)于閃現(xiàn)的好的教課思路和方法實(shí)時(shí)的相互交流，大家相互促使使我們的學(xué)術(shù)研究更為有序，教課進(jìn)行的更為圓滿，教課成效更好，在一直保持授課中我力爭踴躍發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教課過程中,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的教師學(xué)習(xí)條件，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，固然與平行班的成績還有分差，但我深信和學(xué)生們一同努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們必定會有大的的進(jìn)步！靈魂教書育人是塑造靈魂的研究性藝術(shù)。在課程改革鼎力推動的今日，社會對班主任的素質(zhì)要求更高，在此后的教育教