高中歷史教案人教版

2/2高中歷史教案人教版高中歷史教案人教版1

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國資本主義的入侵，使封建經(jīng)濟(jì)日益解體。同時(shí)，外國在華設(shè)立的企業(yè)和洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代工業(yè)，在客觀上誘導(dǎo)和刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生。19世紀(jì)六七十年代，中國資本主義工業(yè)的興起，標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)方式在中國產(chǎn)生，使近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了新的因素，出現(xiàn)了新的階級(jí)力量，為中國社會(huì)變革提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ)。民族資本主義的艱難發(fā)展是中國近代史的一條主要線索，本章分別在第三節(jié)、第七節(jié)中講述了民族資本主義的興起和初步發(fā)展的內(nèi)容，以后還有這方面的內(nèi)容。

重點(diǎn)分析

中國民族資本主義的興起和民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性;中國無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)是本課重點(diǎn)。

近代中國是資本主義民主革命時(shí)期，1840-1919年是舊民主主義革命時(shí)期，這一時(shí)期革命的是資產(chǎn)階級(jí)，中國民族資本主義的興起標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生，這就意味這中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)產(chǎn)生了。但是，由于民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性決定了它在領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)會(huì)動(dòng)搖妥協(xié)，無法完成革命任務(wù)，最終革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)會(huì)轉(zhuǎn)移到無產(chǎn)階級(jí)手中。所以中國民族資本主義的興起和民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性是本課重點(diǎn)之一。

中國的無產(chǎn)階級(jí)自產(chǎn)生之日起就深受外國資本主義、本國封建主義和資本主義的壓迫，所受壓迫最深，因而革命性，再加之其他的自身優(yōu)點(diǎn)，這就決定了它必將成為近代中國最先進(jìn)最革命的階級(jí)，最終會(huì)取代中國資產(chǎn)階級(jí)成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，進(jìn)行新民主主義革命，將中國革命進(jìn)行到底。所以，中國無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)也是本課重點(diǎn)。

難點(diǎn)分析

中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性是本課難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)的革命性和妥協(xié)性并不生疏，但是，對(duì)產(chǎn)生這種兩面性的原因卻知之甚少。而且，學(xué)生缺乏有關(guān)經(jīng)濟(jì)地位決定政治立場(chǎng)、態(tài)度即階級(jí)性的理論基礎(chǔ)，在分析中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性的形成時(shí)，較難將中國民族資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)地位與他們的政治態(tài)度聯(lián)系起來，所以，中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性既是本課重點(diǎn)也是本課難點(diǎn)。

重點(diǎn)突破方案

(1)通過引導(dǎo)學(xué)生分析外國資本主義入侵對(duì)中國社會(huì)造成的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到外國資本主義入侵在客觀上為中國資本主義的發(fā)展提供了某些客觀條件和可能。外商企業(yè)和洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代工業(yè)誘導(dǎo)和刺激了民族資本主義的興起。

(2)通過讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)民族資本主義工業(yè)發(fā)展情況的補(bǔ)充材料，使學(xué)生了解：在中國社會(huì)半殖民地半封建化的背景下，中國民族資本主義與外國資本主義和本國封建主義必然會(huì)形成既矛盾又依賴的關(guān)系。理清其革命性和妥協(xié)性的形成過程。從中國民族工業(yè)的最初投資者的身份入手，來分析中國民族資產(chǎn)階級(jí)同外國勢(shì)力尤其是同中國封建勢(shì)力的千絲萬縷的聯(lián)系。

(3)通過引導(dǎo)學(xué)生分析中國無產(chǎn)階級(jí)的來源、中國近代工業(yè)的發(fā)布以及課文中有關(guān)中國無產(chǎn)階級(jí)的地位、待遇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)。

課內(nèi)探究活動(dòng)

通過學(xué)生閱讀課文制定中國近代民族工業(yè)出現(xiàn)一覽表。

在教學(xué)中溜出一定時(shí)間，讓學(xué)生就本課內(nèi)容提出尚未理解的問題，通過師生互動(dòng)方式解決。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第三節(jié)中國資本主義的產(chǎn)生

重點(diǎn)：中國民族資本主義的興起和民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性;中國無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)

難點(diǎn)：中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性

教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師引導(dǎo)、學(xué)生分析的綜合方法;教學(xué)用具：相關(guān)的歷史圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶、思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國社會(huì)帶來了怎樣的影響?(只要學(xué)生能回答出國外資本主義開始在通商口岸建立企業(yè)向中國傾銷商品、使中國的自給自足的封建經(jīng)濟(jì)開始瓦解、中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)、洋務(wù)派掀起了自救運(yùn)動(dòng)-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)即可。)由此導(dǎo)入新課。

二、中國資本主義工業(yè)的興起

讓學(xué)生回憶中國出現(xiàn)資本主義萌芽的時(shí)間。告訴學(xué)生，雖然清朝的封建統(tǒng)治使中國的資本主義萌芽沒有向西方國家那樣發(fā)展成資本主義經(jīng)濟(jì)，但是，在少數(shù)地區(qū)、少數(shù)部門仍然存在著資本主義生產(chǎn)關(guān)系。如果沒有外國資本主義的入侵，中國也將緩慢的走向資本主義社會(huì)。但是，外國資本主義的入侵摧殘了中國資本主義萌芽，打斷了中國獨(dú)立發(fā)展資本主義的進(jìn)程。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析外國資本主義分揀中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)，即由于西方商品的大量涌入，造成中國大批手工業(yè)者失業(yè)和農(nóng)民破產(chǎn)(中國農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源一為農(nóng)耕、一為紡織，當(dāng)洋紗洋布涌入后，農(nóng)民通過紡織而得的收入大量減少甚至消失，導(dǎo)致其入不敷出，最終破產(chǎn)。)，這就為中國資本主義的發(fā)展提供了勞動(dòng)力，同時(shí)也擴(kuò)大了商品生產(chǎn)，這在客觀上為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件和可能。強(qiáng)調(diào)受外商獲利的刺激和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的誘導(dǎo)，中國資本主義工業(yè)發(fā)展起來。

讓學(xué)生閱讀課文中關(guān)于中國資本主義發(fā)展情況的文字，由學(xué)生制作民族工業(yè)出現(xiàn)表。要包括中國近代工業(yè)興起的時(shí)間、主要分布地區(qū)、早期的民族資本主義企業(yè)、中國早期民族資產(chǎn)階級(jí)的身分。關(guān)于中國近代工業(yè)分布地區(qū)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國近代工業(yè)的分布與外國經(jīng)濟(jì)的入侵有著密切聯(lián)系。

通過讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)早期民族資本主義企業(yè)發(fā)展情況的補(bǔ)充材料和引文，分析中國民族資本主義企業(yè)的規(guī)模、資本情況、與外國企業(yè)的關(guān)系(就此點(diǎn)教師可以適當(dāng)介紹制造繅絲和加工面粉的機(jī)器設(shè)備和技術(shù)是自歐美引進(jìn)的，繅絲業(yè)更是與出口密切相關(guān)。)、民族資本主義企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境、民族資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力的關(guān)系等問題。從中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國民族資本主義企業(yè)勢(shì)單力薄，在外國資本主義和本國封建主義面前只有招架之功無還手之力。而且，其發(fā)展必須依賴外國企業(yè)。中國最初投資近代工業(yè)的人是官僚、地主和商人，這就決定了他們必然與封建勢(shì)力有著千絲萬縷的聯(lián)系。因而，中國民族資產(chǎn)階級(jí)對(duì)外國資本主義和本國封建主義既有革命的一面又有妥協(xié)的一面。也就是說，中國民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性是中國社會(huì)半封建半殖民地化的產(chǎn)物。

三、中國無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生

教師要強(qiáng)調(diào)中國的無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生早于中國資產(chǎn)階級(jí)。

通過分析中國無產(chǎn)階級(jí)的來源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們與農(nóng)民階級(jí)有著天然的聯(lián)系，便于結(jié)盟;通過閱讀課文中有關(guān)中國無產(chǎn)階級(jí)境遇的補(bǔ)充材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們受到的壓迫最深，所以革命性;通過回憶中國境內(nèi)的近代企業(yè)的分布，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國無產(chǎn)階級(jí)高度集中，便于宣傳和組織。

通過閱讀課文中有關(guān)中國無產(chǎn)階級(jí)早期斗爭(zhēng)的補(bǔ)充材料，使學(xué)生了解早期工人的斗爭(zhēng)方式及影響。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想

通過讓學(xué)生閱讀課文制作民族工業(yè)出現(xiàn)一覽表、分析中國資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。

高中歷史教案人教版2

一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起

重點(diǎn)是講原因和”扶清滅洋”的口號(hào)。原因可從以下二個(gè)方面講。

(1)歷史根源：義和團(tuán)前身是義和拳，起源于明末清初，是進(jìn)行反清活動(dòng)的民間秘密結(jié)社組織，活躍在山東、直隸一帶，后來形成以農(nóng)民為主的受壓迫民眾抗暴自衛(wèi)的民間秘密組織。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，義和拳即自發(fā)地投入反洋教斗爭(zhēng)。自甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)開始，在帝國主義加緊侵華過程中，山東民眾深受其害，散布在山東各地的義和拳，便自然地成為廣大民眾反帝斗爭(zhēng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)核心。

(2)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中外矛盾激化。外國教會(huì)依仗不平等條約所賦予的侵略特權(quán)，或勾結(jié)地方官員，或脅迫地方官府，橫行不法，欺壓鄉(xiāng)里。清朝地方官員又袒護(hù)教會(huì)。這在山東又表現(xiàn)得尤為突出。山東除有英、日、德三國在這里激烈爭(zhēng)奪外，洋教勢(shì)力也遍布山東，有教堂1000多處，恣意橫行，民怨沸騰。這里首先發(fā)生大規(guī)模的斗爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)勢(shì)在必行。

關(guān)于“扶清滅洋”口號(hào)問題。面對(duì)帝國主義對(duì)中國的侵略，“滅洋”成為中國人民的共同要求。這一口號(hào)的提出反映了當(dāng)時(shí)中華民族與帝國主義之間的矛盾已成為中國社會(huì)的主要矛盾。因此這個(gè)口號(hào)具有愛國性質(zhì)和進(jìn)步意義?！胺銮濉钡暮x還需從義和團(tuán)的文告中加以分析、認(rèn)認(rèn)?！读x和團(tuán)告白》中說：“保護(hù)中原，驅(qū)逐洋寇”、《馬蘭村坎字團(tuán)告示》中說：“扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安于社稷，佑民于農(nóng)夫而護(hù)村訪”可見，“扶清”的主要含義是扶保中國。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，“扶清”成為“滅洋”的斗爭(zhēng)策略。這在客觀上確實(shí)減少了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的阻力，易于為人們所接受。但是也同時(shí)應(yīng)看到“扶清”無論在主觀上還是在客觀上又會(huì)使人們喪失對(duì)清朝封建統(tǒng)治集團(tuán)的警覺，尤其是隨著義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的大發(fā)展，人員成分復(fù)雜，清政府對(duì)義和團(tuán)的政策由“剿滅”改為“招扶”時(shí)，義和團(tuán)逐漸落入被利用、被控制的圈套，以至于被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。這也正是“扶清”的必然結(jié)局。作為政治性口號(hào)，既要有號(hào)召力，更要有正確的導(dǎo)向。“滅洋”在當(dāng)時(shí)民族矛盾十分尖銳的形勢(shì)下，起到了廣泛動(dòng)員民眾參加的作用。但由于“滅洋”是基于感性認(rèn)識(shí)的口號(hào)，而不是基于理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)過科學(xué)論證的口號(hào)，因而帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)。

二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

通過義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程來講清義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因。從主觀上說，義和團(tuán)雖提出“扶清滅洋”，但在受到鎮(zhèn)壓時(shí)，英勇反抗，沒有受“扶清”的束縛。山東、直隸的義和團(tuán)連克州縣，勢(shì)力席卷京津地區(qū)。這是義和團(tuán)能夠發(fā)展的主觀原因。從客觀上說，清政府順從帝國主義列強(qiáng)的意志，鎮(zhèn)壓山東興起的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。這迫使山東義和團(tuán)向外發(fā)展。隨著山東、直隸的義和團(tuán)匯合，義和團(tuán)不僅擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，更重要的是擴(kuò)大了聲勢(shì)和影響。當(dāng)然比這更重要的是由于義和團(tuán)的發(fā)展，使得清政府不得不改變對(duì)義和團(tuán)的策略，即由“剿殺”改為“把撫”，這就成了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展壯大，達(dá)到高峰的客觀原因之一。

清政府改變策略的原因還有：清政府內(nèi)部的頑固派與帝國主義有矛盾，而在“盲目排外”這一點(diǎn)上與義和團(tuán)有一致性，這是他們暫時(shí)聯(lián)合的基礎(chǔ)，但統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者之間存在根本利害沖突，所以這種聯(lián)合必不久。

三、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及其罪行

首先要講清楚八國聯(lián)軍侵華的軍事行動(dòng)和義和團(tuán)以及部分清軍抗擊八國聯(lián)軍侵略的戰(zhàn)斗。從空間上說是三點(diǎn)一線，即北京——天津——大沽口，戰(zhàn)斗往往在這三點(diǎn)一線上同時(shí)進(jìn)行，所以學(xué)習(xí)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生予以注意?？衫秒娔X動(dòng)畫講解。

中外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)共同鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。慈禧太后出逃途中就發(fā)布上諭：“此案初起，義和團(tuán)實(shí)為肇禍之由。今欲拔本塞源，非痛加鏟除不可。嚴(yán)行查辦，務(wù)盡根誅”。即下令剿滅義和團(tuán)。除中外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)共同鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)這一主要原因外，聲勢(shì)浩大的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)如此迅速地失敗呢?要引導(dǎo)學(xué)生回憶一下“扶清滅洋”的口號(hào)中的“扶清”，正是這一點(diǎn)使義和團(tuán)喪失了對(duì)清政府應(yīng)有的警惕性，這是造成義和團(tuán)迅速失敗的主觀原因。二是八聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，分區(qū)占領(lǐng)。侵略軍在北京犯下駭人聽聞的罪行。三是補(bǔ)充史料，使學(xué)生明確義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史作用，識(shí)記對(duì)義和團(tuán)的評(píng)價(jià)。以下史料可供參考使用。

西摩爾率八國聯(lián)軍第一次進(jìn)攻北京失敗，逃回天津后，曾不得不承認(rèn)“義和團(tuán)所用武器設(shè)為西式槍炮，則所率聯(lián)軍必全軍覆沒?！蓖瑫r(shí)，一個(gè)美國傳教士說：“西摩爾聯(lián)軍的失敗，永遠(yuǎn)消除了慣常被人提出來的那個(gè)論點(diǎn)，即一隊(duì)外國軍隊(duì)，只要組織得好而且武器齊全，就可以在整個(gè)中國從這一端到那一端長驅(qū)直入，不會(huì)遇到有效的抵抗?！?/p>

八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京期間，美國人赫德發(fā)表文章，說“瓜分對(duì)于如此眾多的人口，永遠(yuǎn)也不能期望那是最后的解決辦法。騷動(dòng)、不幸和不穩(wěn)定會(huì)貫穿于以后的世世代代。”“反對(duì)各個(gè)外國統(tǒng)治者，”“表現(xiàn)出民族情緒的存在和力量?！泵绹乖谄渲髦袑懙溃骸笆澜缟纤袊抑?，中國是最不適宜瓜分的。沒有一個(gè)民族像中國人那樣更齊一、更被古老的帶子和魅力拴在一起的了?！薄皻W洲列強(qiáng)瓜分中國意味著用武力壓服各部分……將帶來經(jīng)常不斷的反抗?！卑藝?lián)軍的統(tǒng)帥瓦德西在寫給德皇威廉二世的報(bào)告中承認(rèn)：“中國群眾……尚含有無限蓬勃生氣?！?/p>

以上史料充分說明了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)歷史功績。顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的妄想;也沉重打擊了清政府的反動(dòng)統(tǒng)治，充分暴露了它的腐朽和虛弱，加速了它的滅亡。

四、《辛丑條約》的簽訂及其影響

主要是按教材中的內(nèi)容對(duì)條約的內(nèi)容及危害進(jìn)行分析，不必補(bǔ)充材料。最后總括其主旨，就是列強(qiáng)從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上牢牢控制清政府，使中央到地方各級(jí)政府都成為帝國主義統(tǒng)治中國、鎮(zhèn)壓中國人民反抗的工具，以達(dá)到永遠(yuǎn)壓迫奴役中國人民的目的。

高中歷史教案人教版3

教學(xué)過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播”和“革命團(tuán)體的建立”等內(nèi)容并思考、回答有關(guān)問題。引入本課主題。

一、同盟會(huì)的建立及其政治綱領(lǐng)

關(guān)于“同盟會(huì)的建立”，教師首先介紹背景，然后要求學(xué)生從規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式、政治綱領(lǐng)、人員構(gòu)成幾個(gè)方面分析中國同盟會(huì)與興中會(huì)的區(qū)別。最后得出結(jié)論：中國同盟會(huì)是中國第一個(gè)全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。它的成立，標(biāo)志著中國的資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了一個(gè)新階段。

關(guān)于“同盟會(huì)的政綱”，教師首先提示學(xué)生記住這16字政綱，然后由教師分析16字政綱的涵義。這16字政綱后來被闡發(fā)為“三民主義”(詳見“重點(diǎn)突破方案”)。

關(guān)于“三民主義及其評(píng)價(jià)”，教師首先要使學(xué)生掌握“三民主義”概念及涵義。其次要使學(xué)生明確三民主義與同盟會(huì)政綱的關(guān)系。最后，明確三民主義的進(jìn)步性和局限性。(詳見“難突破方案”)

二、革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)

關(guān)于“論戰(zhàn)的起因”，教師講明背景(20世紀(jì)初，民主革命運(yùn)動(dòng)的興起，已成當(dāng)時(shí)中國歷史之主流，流亡海外的康有為、梁?jiǎn)⒊雀牧寂蓞s站到維護(hù)清朝專制統(tǒng)治的立場(chǎng)上，成為保皇派，對(duì)革命進(jìn)行攻擊，阻礙了革命的發(fā)展，這必然引起革命派的反擊)之后，對(duì)康、梁在歷曾起過的進(jìn)步作用略加概述，培養(yǎng)學(xué)生從歷史唯物主義的角度看問題。

關(guān)于“論戰(zhàn)的內(nèi)容”，引導(dǎo)學(xué)生歸納論戰(zhàn)的三個(gè)焦點(diǎn)，明確雙方觀點(diǎn)之差別。

關(guān)于“論戰(zhàn)的作用”，在明確論戰(zhàn)的結(jié)果后，提醒學(xué)生要一分為二的分析革命派在這次論戰(zhàn)中的功過(革命派要求民族民主革命的政治主張，是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的;論戰(zhàn)中，革命派也暴露了自身的局限性如：在“民族革命”問題上，回避了帝國主義必然干涉、破壞被壓迫民族革命運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)本性，不利于人們對(duì)帝國主義的認(rèn)識(shí)和警惕)。

三、革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義

關(guān)于“萍瀏醴起義”，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它是在同盟會(huì)影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模武裝起義。