綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案教學(xué)課件

綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案圖文綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案圖文綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案圖文中國(guó)建筑第六工程局有限公司大路綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案目錄一、目的二、工程概況三、管理與交底四、樣板策劃1、主體結(jié)構(gòu)樣板2、管廊機(jī)電樣板千板3、施工機(jī)具樣4、星樣板5.成品保護(hù)中國(guó)建筑第六工程局有限公司有效教學(xué)的“有效”，主要是指教師運(yùn)用一種先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展，有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。那么，對(duì)于我們的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)而言，我們應(yīng)該如何提升課堂教學(xué)的有效性呢？下面我結(jié)合自己的工作體會(huì)談幾點(diǎn)自己的思考與實(shí)踐。一、創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育研究也表明，學(xué)生在沒(méi)有精神壓力和心理負(fù)擔(dān)、心情舒暢、情緒飽滿的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，使感知、注意力、記憶、想象等心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。由此看來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)要實(shí)施有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。許多杰出的語(yǔ)文教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一正是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由。因此，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問(wèn)，敢說(shuō)敢為。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效益也就越高。那么，如何才能營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境呢？在教學(xué)中我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1.樹(shù)立師生平等、民主的觀念新的教學(xué)理念要求：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等的對(duì)話過(guò)程中進(jìn)行?！睜I(yíng)造平等、和諧的課堂教學(xué)情境，可以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造能力和潛在能力得以表現(xiàn)出來(lái)，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，形成良好的樂(lè)學(xué)氛圍。因此，我在思想上牢固樹(shù)立師生平等、民主的觀念。2.創(chuàng)建充滿關(guān)愛(ài)和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境要想營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，首先要讓學(xué)生感覺(jué)到自己的存在、自己被重視。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，充分地肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿熱情與期待，讓學(xué)生感到你值得信賴，讓學(xué)生相信你能幫助他們獲得成功。我在課堂教學(xué)中，針對(duì)班中不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教法和練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)；另外，多開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诮涣?、合作中感覺(jué)到自己的存在和價(jià)值。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，使他們感受到老師在注視著自己，從而沒(méi)有被忽視、冷落的感覺(jué)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，思維活躍了，課堂氣氛也就熱烈了、寬松了、和諧了。在課堂上還要尊重學(xué)生，多贊賞學(xué)生。要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解。只有在民主、平等的氣氛中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而自覺(jué)地接受教師的教誨，并努力把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。在課堂上，我總是臉帶微笑，用親切自然的目光注視學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，使學(xué)生明白老師正期待他發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍要想營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，還應(yīng)該讓師生互動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)參與到學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中?！袄蠋熀湍銈儽荣愖x，看看誰(shuí)讀得好？”“有沒(méi)有敢向老師挑戰(zhàn)的？”“我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”課堂上的互動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生感受到從未有過(guò)的親近，感受到老師與自己的平等，因此，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，暢所欲言。課堂的氛圍自然而然就活躍、和諧了。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供一個(gè)民主、和諧的有效教學(xué)實(shí)施環(huán)境，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)有效的、多方向的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。二、有效處理反饋信息，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性我認(rèn)為正確處理來(lái)自學(xué)生的反饋信息，積極發(fā)揮信息反饋的作用，要注意以下幾點(diǎn)。1.正確引導(dǎo)正確的反饋信息從某種意義上來(lái)說(shuō)，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的尺度。為提高反饋的正確程度，使反饋起正效應(yīng)作用，教師在處理反饋信息上的導(dǎo)向性十分重要。面對(duì)嘰嘰喳喳、七嘴八舌的語(yǔ)言信息反饋和各種神態(tài)的表示，教師應(yīng)藝術(shù)性地、有意識(shí)地選擇某一兩個(gè)反饋信息，為解決“癥結(jié)”開(kāi)出良方，或提供思考方向，或提供新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)點(diǎn)等，再次把學(xué)生引下海，揚(yáng)帆啟航，直至達(dá)到知識(shí)的彼岸。2.及時(shí)反饋教室的空間有限，45分鐘教學(xué)時(shí)間有限，這是一個(gè)不變量，而提高練習(xí)質(zhì)量是提高課堂質(zhì)量的有效途徑，其中不可忽視的是信息反饋必須及時(shí)。初中學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力較低，只有每練一次，都給學(xué)生肯定或否定評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，才能使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.靈活調(diào)節(jié)由于學(xué)生的認(rèn)知水平不一，思維品質(zhì)不一，他們?cè)跀z入信息方面會(huì)存在差異性，因此，反饋亦會(huì)呈多樣性。教師不僅要事先設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，還要靈活地調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的需要，哪怕是花費(fèi)一些時(shí)間，也要廣泛地、全方位地讓學(xué)生充分表達(dá)他們的感知，這也正是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好契機(jī)?？傊?，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，我們每位語(yǔ)文教師都必須深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，發(fā)揮語(yǔ)文組教師集體的智慧和力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)深化初中語(yǔ)文教學(xué)研究，提出符合現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展需要的新思想、新理念、新思路，并不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，抓住了課堂就抓住了素質(zhì)教育的根本。今天的教育要求我們教師變備教材、備教法為備學(xué)生、備學(xué)法；變道德說(shuō)教者為人生引路人；變知識(shí)傳授者為能力培養(yǎng)者；變課堂的主演為課堂的主導(dǎo)。把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把主演還給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。我校提出的個(gè)性化生態(tài)課堂教學(xué)模式符合素質(zhì)教育的要求，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。我校把“人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”作為課堂改革的目標(biāo)和要求。課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不再是單純的知識(shí)，而是人的發(fā)展，是所有人的發(fā)展，是人的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。一、完善的組織結(jié)構(gòu)是落實(shí)課堂目標(biāo)的保障1.小組長(zhǎng)的產(chǎn)生小組長(zhǎng)是以民選的形式產(chǎn)生的。其中小組長(zhǎng)的任選資格為：能以小組利益為重；樂(lè)于幫助同學(xué)，愿意為同學(xué)服務(wù)；具備一定的組織能力；能給同學(xué)們做出表率。條件公布后，由指導(dǎo)教師、學(xué)生一起投票，計(jì)票時(shí)指導(dǎo)教師也要參與，按得票多少定出小組長(zhǎng)，為了保護(hù)當(dāng)選組長(zhǎng)的自尊心，更好地為小組服務(wù)，其中票數(shù)要求保密，并按姓氏筆畫公示小組長(zhǎng)。2.小組的建立四個(gè)單元組小組長(zhǎng)產(chǎn)生后，按照自由組合、雙向選擇的原則，完成小組的組建。這樣就把全班分成四個(gè)單元小組，每個(gè)小組都有自己的章程。3.小組結(jié)構(gòu)小組產(chǎn)生后由班主任隨機(jī)指定一個(gè)小組，對(duì)該小組成員隨機(jī)編層，其余三個(gè)組的學(xué)生自主選擇競(jìng)爭(zhēng)伙伴形成同層學(xué)生，這樣就形成了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，有利于小組活動(dòng)的開(kāi)展。指導(dǎo)教師隨機(jī)抽取小組，成為這個(gè)小組的指導(dǎo)教師。4.小組的分工每個(gè)組有一名組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)整個(gè)小組工作，是指導(dǎo)教師的有力助手。為了保證人人有事做，事事有人做，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，每個(gè)小組成員都是科代表，具體分工由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?？拼碡?fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)及檢查作業(yè)完成情況。組內(nèi)每位學(xué)生既有參與管理的權(quán)利，又有主動(dòng)接受被管理的義務(wù)。5.小組文化每個(gè)小組要有健康、向上的組名，有體現(xiàn)小組特色的組徽，各小組有自己的組規(guī)、組訓(xùn)，有小組的近期和學(xué)期奮斗目標(biāo)，有積極向上的口號(hào)。這些內(nèi)容都在班級(jí)內(nèi)的展板上張貼，成為單元組文化的宣傳陣地。二、科學(xué)有效的課堂模式是落實(shí)學(xué)生主體的保障我校課堂基本流程包括：個(gè)性學(xué)習(xí)→同層展示→同質(zhì)交流→異質(zhì)幫扶→按需探究→達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1.個(gè)性學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行完全獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有目標(biāo)的預(yù)設(shè)，避免因目標(biāo)而禁錮學(xué)生思維，更加重視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，尊重知識(shí)的原生態(tài)、學(xué)生思維的原生態(tài)。語(yǔ)數(shù)外三科的個(gè)性學(xué)習(xí)一般前置，學(xué)生在家中完成。課堂上學(xué)生進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí)時(shí)，教師的主要任務(wù)是進(jìn)行視導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)解答，特別是不具有共性的個(gè)性問(wèn)題，教師及時(shí)予以幫助解決，以防積淀為探究?jī)?nèi)容。2.同層展示對(duì)個(gè)性學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行同層展示，重點(diǎn)是學(xué)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。語(yǔ)數(shù)外三科由于個(gè)性學(xué)習(xí)前置，所以同層展示就變?yōu)榈谝画h(huán)節(jié)。通過(guò)交流碰撞，也是相互間的補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。為了激勵(lì)學(xué)生，同層展示的地點(diǎn)決定于誰(shuí)得了星。同層展示時(shí)要評(píng)選出最優(yōu)者，并把結(jié)果填寫到評(píng)價(jià)欄內(nèi)。同層展示后，為了給學(xué)生以正確引導(dǎo)，把握基本知識(shí)、基本技能、知識(shí)的重難點(diǎn)及深層次的問(wèn)題，教師在這時(shí)會(huì)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的是學(xué)習(xí)建議。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師在課堂中的引領(lǐng)作用。3.同質(zhì)合作每個(gè)單元組內(nèi)部根據(jù)學(xué)習(xí)的差異，分成AB兩個(gè)小組，我們稱之為合作社，B社是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)好的4-5名學(xué)生，A社是基礎(chǔ)相對(duì)較差些的，我們認(rèn)為水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在一起討論交流更符合學(xué)情，更具實(shí)效。學(xué)生根據(jù)同層展示、學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展獨(dú)立學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。然后進(jìn)行社內(nèi)交流合作，通過(guò)交流將學(xué)生自己能夠解決的問(wèn)題自己解決掉。當(dāng)然，同質(zhì)交流也是一種分層學(xué)習(xí)，由于是A社、B社分別交流，所以也是一種有差異的學(xué)習(xí)。4.異質(zhì)幫扶當(dāng)社內(nèi)合作完成后就自然進(jìn)入AB社間幫扶，幫扶是一對(duì)一進(jìn)行，個(gè)別的可能是一對(duì)二。通過(guò)異質(zhì)幫扶期望達(dá)到整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。同質(zhì)合作、異質(zhì)幫扶可在教室內(nèi)白板或黑板上進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)期間不能解決的問(wèn)題就寫在白板上。學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間，教師仍然是視導(dǎo)，及時(shí)答疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤等。5.按需探究在自主學(xué)習(xí)時(shí)不能解決的問(wèn)題根據(jù)課堂或個(gè)人需要，展開(kāi)探究，包括生生探究和師生探究。生生探究主要是小組間的答疑，解決這組會(huì)而另一個(gè)組沒(méi)有解決的問(wèn)題。師生探究重點(diǎn)是解決共性問(wèn)題，學(xué)生都不能解決的問(wèn)題或者是大多數(shù)學(xué)生不能解決的問(wèn)題。也有知識(shí)的適度拓展、知識(shí)體系的構(gòu)建等。6.達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)的形式是多樣的，目標(biāo)是多級(jí)的。檢測(cè)內(nèi)容可能是課本上的習(xí)題、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，也有對(duì)知識(shí)掌握情況的同層展評(píng)。課堂上的這六個(gè)環(huán)節(jié)是基本流程，學(xué)科不同、課型不同環(huán)節(jié)上會(huì)有所差別。三、有效評(píng)價(jià)機(jī)制是落實(shí)教學(xué)管理目標(biāo)的保障中國(guó)教育學(xué)會(huì)李炳亭先生認(rèn)為：嚴(yán)格規(guī)范管理+課堂教學(xué)改革=誰(shuí)都能成功。所以，科學(xué)、合理地對(duì)課堂進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。1.統(tǒng)一思想大凡改革或變革，都將遭遇阻力和風(fēng)險(xiǎn)，課堂教學(xué)改革也不例外。這有認(rèn)知上的差距，也有意識(shí)上的距離，還有態(tài)度上的不足，另有能力上的不夠。這些必將導(dǎo)致對(duì)教學(xué)改革的質(zhì)疑、否定甚至反對(duì)。然而，思路決定出路，觀念決定行動(dòng)。統(tǒng)一思想往往是自上而下的，也是尋找志同道合者的過(guò)程。基于以上的認(rèn)識(shí)和思考，我校高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)。從理念到課堂實(shí)踐中的問(wèn)題，讓老師們認(rèn)識(shí)課堂、體驗(yàn)課堂，為課堂改革的推進(jìn)和實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的課改思想逐步統(tǒng)一。2.建章立制規(guī)章制度是一切行動(dòng)的準(zhǔn)則，建章立制是建設(shè)高效課堂的基石，圍繞課堂改革學(xué)校出臺(tái)了課堂教學(xué)常規(guī)管理制度、單元組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度、骨干教師培養(yǎng)制度、課堂督查制度、教學(xué)反思制度等。課堂教學(xué)的組織與實(shí)施從三個(gè)層面進(jìn)行，即級(jí)部、學(xué)科組、學(xué)校。級(jí)部做好平時(shí)的督促和抽查工作，學(xué)科組做好教研與全員過(guò)關(guān)工作，學(xué)校做好抽查和驗(yàn)收工作，多層面共同促進(jìn)課堂落實(shí)。3.健全機(jī)構(gòu)學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥，同時(shí)為了加強(qiáng)課改落實(shí)，學(xué)校建立學(xué)科組，學(xué)科主任負(fù)責(zé)本學(xué)科課堂改革的實(shí)施與推進(jìn)。學(xué)科主任享受中層待遇?，F(xiàn)在，在我校的課堂上，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好落實(shí)和提升，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得到了滿足，學(xué)習(xí)不再是痛苦的事。學(xué)生在快樂(lè)的精神狀態(tài)下求知，在課堂上得到展示，得到尊重，也收獲著成功，收獲著快樂(lè)。我們知道教學(xué)改革是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，絕不可能一蹴而就。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂是我們不變的追求，實(shí)施素質(zhì)教育是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們將不懈奮斗努力。中國(guó)建筑第六工程局有限公司大路綜合管廊及市政設(shè)施樣板策劃方案目錄一、目的二、工程概況三、管理與交底四、樣板策劃1、主體結(jié)構(gòu)樣板2、管廊機(jī)電樣板千板3、施工機(jī)具樣4、星樣板5.成品保護(hù)中國(guó)建筑第六工程局有限公司H中國(guó)建筑第六工程局有限公司1、對(duì)整個(gè)工程推行工程質(zhì)量樣板引路這一做法使之成為施工項(xiàng)目質(zhì)量管理的一項(xiàng)措施,有利于加強(qiáng)對(duì)工程施工重要工序、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制,消除工程質(zhì)量通病,提高工程質(zhì)量的整體水平。2、通過(guò)工程質(zhì)量樣板引路做法,提升項(xiàng)目答理水平,提高項(xiàng)目管理人員管理水平。出中國(guó)建筑第六工程局有限公司H中國(guó)建筑第六工程局有限公司程概況

工程名稱:騰飛大路市政道路及綜合管廊設(shè)施項(xiàng)目今工程地址:

建設(shè)單位:長(zhǎng)春潤(rùn)德投資集團(tuán)有限公司設(shè)計(jì)單位:吉林省中盛市政工程設(shè)計(jì)有限公司監(jiān)理單位◆質(zhì)量監(jiān)督部門施工總承包單位:中國(guó)建筑第六工程局有限公司今合同工期:今合同要求質(zhì)量:合同額畫中國(guó)建筑第六工程局有限公司理與交底=團(tuán)結(jié)一心騰飛大路市政道路及綜合管交底制度廊設(shè)施