七巧板教學(xué)講義課件

七巧板每塊板的形狀圓半圓三角形梯形半圓中心板大彎板再嘗試偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)你完成了嗎？偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)第一課：演變、發(fā)展史乞巧燕(宴)幾七星案幾傳統(tǒng)七巧板方式燕式蝶式智力七巧板最早雛形乞巧七巧“七星”案幾圖設(shè)計(jì)原理出自西周時(shí)代的“勾股法”

傳統(tǒng)七巧板的三個(gè)流派方式燕式蝶式

“勾股之形”、“三角相錯(cuò)”的古代數(shù)學(xué)原理設(shè)計(jì)而成活動(dòng)課程

明末清初，皇宮中的人還經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物館至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板。在此同時(shí)，不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專書(shū)，清朝嘉慶年間（1813年）的《七巧圖合璧》是至今發(fā)現(xiàn)的有關(guān)七巧板的最早著作。

西方與我國(guó)的交往早在明、清時(shí)期就有，七巧板也隨之流傳到國(guó)外，被稱之為“唐圖”。近百年來(lái)，西方各國(guó)也都有專門研究七巧板的書(shū)籍問(wèn)世。相傳當(dāng)年拿破倫滑鐵瀘兵敗，被囚禁在圣愛(ài)倫島，除了對(duì)中國(guó)的孫子兵法拍案叫絕外，還對(duì)傳統(tǒng)七巧板情有獨(dú)鐘，并以此來(lái)消磨囚禁的漫長(zhǎng)時(shí)光。

活動(dòng)課程2、缺少世界上最美的圖形——圓形1、三角形太多智力七巧板中華優(yōu)秀專利（003270726）

在傳統(tǒng)七巧板基礎(chǔ)上引入了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)的幾何學(xué)、拓樸學(xué)、線形規(guī)劃原理設(shè)計(jì)而成

活動(dòng)課程守株待免守株待免活動(dòng)課程課程目的

是讓學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，知道七巧板的演變發(fā)展歷史。組拼原則與要求1、七塊板都要用上

2、必須平放

3、不能重疊。4、成套七巧板組拼多幅組合第二課：按樣拼圖

讓學(xué)生對(duì)七巧板產(chǎn)生興趣，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼規(guī)則，培養(yǎng)了探索精神，提高觀察能力?；顒?dòng)課程中心板大板活動(dòng)課程大板組中心板組活動(dòng)課程豬八戒母子情模特吧臺(tái)燈塔看書(shū)活動(dòng)課程飛向月球1飛向月球2暴風(fēng)音速摩托車鐮刀“萬(wàn)”字“仆活動(dòng)課程籃球架小姑娘扔垃圾“止”字火炬活動(dòng)課程第三課：按圖分解草坪上看書(shū)草坪上看書(shū)大板分解示意圖現(xiàn)代概念車現(xiàn)代概念車活動(dòng)課程碰碰車碰碰車活動(dòng)課程小狗小狗活動(dòng)課程現(xiàn)代概念車大炮裝甲車小貨車金鑰匙活動(dòng)課程火山爆發(fā)盆花碰碰車雙層偵察機(jī)草坪上看書(shū)滑雪活動(dòng)課程小和尚路燈小狗魚(yú)雷蜜蜂直升機(jī)圣誕樹(shù)活動(dòng)課程出示形象圖組拼瞬間提示二次組拼再次組拼二次瞬間提示口述組拼過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)課程

使學(xué)生對(duì)七巧板產(chǎn)生濃厚的興趣，改正好動(dòng)的不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力和瞬間記憶力。第四課：專題設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程出示專題素材學(xué)生進(jìn)行觀察收起展示圖，讓學(xué)生憑記憶組拼選擇專題，進(jìn)行組拼創(chuàng)作活動(dòng)課程偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)

飛機(jī)專題圖形示例活動(dòng)課程雛鷹展翅小狐貍大水牛巢中小鳥(niǎo)小鴨子

動(dòng)物專題圖形示例活動(dòng)課程花樣滑冰競(jìng)走跳水踢足球發(fā)球

運(yùn)動(dòng)專題活動(dòng)課程武士拾金不昧宮女舞蹈人物專題喝茶活動(dòng)課程

極大地激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，發(fā)明，創(chuàng)新意識(shí)，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得以盡情地發(fā)揮。第五課：觀察創(chuàng)造觀察身邊的景物找出特征，進(jìn)行抽象根據(jù)抽象圖進(jìn)行組拼教學(xué)過(guò)程活動(dòng)課程抽象圖組拼圖金魚(yú)表現(xiàn)一個(gè)事物活動(dòng)課程抽象圖組拼圖母女同樂(lè)表現(xiàn)二個(gè)事物活動(dòng)課程抽象圖組拼圖表現(xiàn)三個(gè)事物和尚抬水活動(dòng)課程

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的抽象思維能力和審美水平的提高也有很大的促進(jìn)作用。第六課：舉一反三

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,養(yǎng)成善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

發(fā)散思維是什么？發(fā)散思維就象陽(yáng)光一樣象向四面八方擴(kuò)散，它是一種突破原有知識(shí)圈、突破固有考慮思維問(wèn)題的模式，從多方面推測(cè)和構(gòu)想中尋求新設(shè)想的思維方法。這種方法是科學(xué)家和發(fā)明家常用的一種思維模式，科學(xué)家和發(fā)明家正是通過(guò)這種方法，應(yīng)用已知的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了未知的原理，發(fā)明了未有的事物。活動(dòng)課程T字人小姑娘頂碗活動(dòng)課程“上”字錘子踢球“下”字第七課：一圖多拼課程目的

“一圖多拼”鍛煉的是發(fā)散思維的逆向思維——收斂思維，實(shí)際上就是用不同的方法解決同一問(wèn)題的能力?；顒?dòng)課程雛鷹展翅活動(dòng)課程敞篷跑車活動(dòng)課程胖滑梯與瘦滑梯--出入相補(bǔ)，面積守恒滑梯3.多副組合創(chuàng)作①、單副主題組合創(chuàng)作②、多副主題組合創(chuàng)作③、多副主題組合創(chuàng)作基本方法第一節(jié)：多副組合創(chuàng)作以單副主題創(chuàng)作

1.在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,小鹿正趴在草地上曬太陽(yáng)

2.突然,小鹿發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,立即站了起來(lái)4、眼看著大灰狼就要追上來(lái)了,小鹿越跑越快3.小鹿飛快地跑了起來(lái)以單副主題創(chuàng)作1踢球2側(cè)身抽射4倒掛金鉤3奮力撲救5飛身?yè)淝?、一名球員在運(yùn)球；2、一名球員接到隊(duì)友傳球后，突然一腳側(cè)身抽射；3、精神高度集中的守門員來(lái)了個(gè)奮力撲救把球撲了出去；4、另一名球員馬上來(lái)個(gè)倒掛金鉤；5、守門員又飛身把球出。以單副主題創(chuàng)作買茶上茶喝茶品茶茶是中國(guó)的驕傲、民族的自尊、自信和自豪。飲茶可以思源。世界著名科技史家李約瑟博士，將中國(guó)茶葉作為中國(guó)四大發(fā)明（火藥、造紙、指南針和印刷術(shù)）之后，對(duì)人類的第五個(gè)重大貢獻(xiàn)。茶文化是高雅文化，社會(huì)名流和知名人士樂(lè)意參加。茶文化也是大眾文化，民眾廣為參與。茶文化復(fù)蓋全民，影響到整個(gè)社會(huì)。以多幅主題創(chuàng)作確定“主題”分工設(shè)計(jì)整合（潤(rùn)色、調(diào)整構(gòu)）收集作品

多副組合教學(xué)過(guò)程以古詩(shī)為例創(chuàng)作尋隱者不遇

賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。松樹(shù)人物山白云五幅組合以古詩(shī)創(chuàng)作為例多余板塊設(shè)計(jì)擺放花草類太陽(yáng)整合潤(rùn)色作品一、智力七巧板

智力七巧板由七個(gè)板塊組成，七個(gè)板塊，六種圖形。

智力七巧板分解半圓梯形大彎板中心板三角形圓形智力七巧板分解蹊蹊蹺蹺圓圓半伴角角梯梯大板組中心板組智力七巧板分解智力七巧板的板塊組合組拼原則與要求1、七塊板都要用上；2、必須平放；3、不能重疊；4、成套七巧板組拼多幅組合。二、按樣拼圖

這是基本功，也是競(jìng)賽的要點(diǎn)。

要求是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼規(guī)則，培養(yǎng)自己的探索精神，提高自己的觀察能力。圖例一看書(shū)圖例二豬八戒圖例三垃圾入箱怎么拼圖？要點(diǎn)動(dòng)手模仿，敢嘗試；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，善應(yīng)變；全盤考慮，巧安排。三、按圖分解這也是基本功，同時(shí)也是競(jìng)賽的要點(diǎn)。要點(diǎn)：首先，必須做到“心中有數(shù)”；然后通過(guò)仔細(xì)觀察圖形，找出特點(diǎn)；最后，結(jié)合七巧板的特征，從易到難，逐步突破。草坪上看書(shū)例一例二現(xiàn)代概念車碰碰車?yán)」防脑趺捶纸猓恳c(diǎn)心中有數(shù)，找規(guī)律；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，巧應(yīng)變；逆向思維，解難題。偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)1、飛機(jī)四、記住常見(jiàn)圖形雛鷹展翅小狐貍大水牛巢中小鳥(niǎo)小鴨子2、動(dòng)物3、運(yùn)動(dòng)花樣滑冰競(jìng)走跳水踢足球發(fā)球4、人物武士拾金不昧宮女舞蹈喝茶T字人小姑娘頂碗五、舉一反三“上”字錘子踢球“下”字舉一反三六、一圖多拼雛鷹展翅敞篷跑車一圖多拼胖滑梯與瘦滑梯--出入相補(bǔ)，面積守恒滑梯一圖多拼七、競(jìng)賽試卷舉例2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_______編號(hào)________姓名_______第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_________編號(hào)_________姓名_______第三關(guān)：最后沖刺下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。

2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第三關(guān)：最后沖刺下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下圖由三副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由四副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第三關(guān)：最后沖刺下圖由四副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，每付七巧板雖然只有七塊，但變化很多，要想在競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，主要是靠大家平時(shí)多觀察、多模仿、多進(jìn)行組合練習(xí)，在訓(xùn)練中找規(guī)律，把一些常見(jiàn)的圖形記住，做到心中有數(shù)。這樣在競(jìng)賽時(shí)速度才快。尤其是中、高年級(jí)組的。十二月三日，我縣將舉行第二屆”七巧科技“競(jìng)賽，屆時(shí)歡迎同學(xué)們踴躍參加，奪取大獎(jiǎng)。今后，我們還將組織參加更高級(jí)別的比賽。除”七巧科技“競(jìng)賽外，今后我們還會(huì)組織機(jī)器人、電子制作、車模航模等其他科技競(jìng)賽，也歡迎大家踴躍參加。祝各位小朋友學(xué)生進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)、夢(mèng)想成真！歡迎各位小朋友來(lái)活動(dòng)中心參觀、學(xué)習(xí)、玩耍！一、智力七巧板

智力七巧板由七個(gè)板塊組成，七個(gè)板塊，六種圖形。

智力七巧板分解半圓梯形大彎板中心板三角形圓形智力七巧板分解蹊蹊蹺蹺圓圓半伴角角梯梯大板組中心板組智力七巧板分解智力七巧板的板塊組合組拼原則與要求1、七塊板都要用上；2、必須平放；3、不能重疊；4、成套七巧板組拼多幅組合。二、按樣拼圖

這是基本功，也是競(jìng)賽的要點(diǎn)。

要求是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼規(guī)則，培養(yǎng)自己的探索精神，提高自己的觀察能力。圖例一看書(shū)圖例二豬八戒圖例三垃圾入箱怎么拼圖？要點(diǎn)動(dòng)手模仿，敢嘗試；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，善應(yīng)變；全盤考慮，巧安排。三、按圖分解這也是基本功，同時(shí)也是競(jìng)賽的要點(diǎn)。要點(diǎn)：首先，必須做到“心中有數(shù)”；然后通過(guò)仔細(xì)觀察圖形，找出特點(diǎn)；最后，結(jié)合七巧板的特征，從易到難，逐步突破。草坪上看書(shū)例一例二現(xiàn)代概念車碰碰車?yán)」防脑趺捶纸?？要點(diǎn)心中有數(shù)，找規(guī)律；仔細(xì)觀察，抓特征；觸類旁通，巧應(yīng)變；逆向思維，解難題。偵察機(jī)轟炸機(jī)“大黃蜂”戰(zhàn)斗機(jī)宇宙飛船水上飛機(jī)1、飛機(jī)四、記住常見(jiàn)圖形雛鷹展翅小狐貍大水牛巢中小鳥(niǎo)小鴨子2、動(dòng)物3、運(yùn)動(dòng)花樣滑冰競(jìng)走跳水踢足球發(fā)球4、人物武士拾金不昧宮女舞蹈喝茶T字人小姑娘頂碗五、舉一反三“上”字錘子踢球“下”字舉一反三六、一圖多拼雛鷹展翅敞篷跑車一圖多拼胖滑梯與瘦滑梯--出入相補(bǔ)，面積守恒滑梯一圖多拼七、競(jìng)賽試卷舉例2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_______編號(hào)________姓名_______第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（低年級(jí)組）學(xué)校_________編號(hào)_________姓名_______第三關(guān)：最后沖刺下面有兩個(gè)圖形，你可以用七巧板先拼第一個(gè)圖，也可以先拼第二個(gè)圖。拼好圖后，用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。保留拼好的后一個(gè)圖。兩個(gè)圖的組拼、分解線都完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。

2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（中年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第三關(guān)：最后沖刺下圖由兩副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽預(yù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第一關(guān)：小試牛刀下圖由三副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽復(fù)賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第二關(guān)：過(guò)關(guān)斬將下圖由四副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。2010年綏寧縣智力七巧擂臺(tái)賽決賽試題（高年級(jí)組）學(xué)校______編號(hào)_______姓名_____第三關(guān)：最后沖刺下圖由四副七巧板構(gòu)成，用七巧板拼組出這個(gè)圖形并保留好，然后用七巧板專用尺子在試卷上做出分解線。完成后，請(qǐng)停止作答，立即起立，報(bào)告裁判老師，等候裁判評(píng)卷。結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，每付七巧板雖然只有七塊，但變化很多，要想在競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，主要是靠大家平時(shí)多觀察、多模仿、多進(jìn)行組合練習(xí)，在訓(xùn)練中找規(guī)律，把一些常見(jiàn)的圖形記住，做到心中有數(shù)。這樣在競(jìng)賽時(shí)速度才快。尤其是中、高年級(jí)組的。寫(xiě)作背景1937年7月7日，“盧溝橋事變”發(fā)生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。1937年7月~1938年10月，南京、廣州、武漢相繼失守，國(guó)統(tǒng)區(qū)到處充斥著悲觀、失望的情緒，很多人認(rèn)為中國(guó)沒(méi)有希望了，同時(shí)出現(xiàn)了大批的漢奸，如汪精衛(wèi)等。1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活，使詩(shī)人感到中國(guó)的希望。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的革命生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫(xiě)下了這首詩(shī)。這首詩(shī)是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作。

何其芳

奔赴延安的青年們

愛(ài)國(guó)青年奔赴延安

延安窯洞

我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來(lái)的/事物我歌唱那些/正在生長(zhǎng)的力量。

我的歌呵，你飛吧，飛到/那些年輕人的/心中去找/你停留的/地方。所有/使我像草一樣/顫抖過(guò)的快樂(lè)/或者/好的思想，都變成聲音飛到/四方八面去吧，不管/它像/一陣微風(fēng)

或者/一片陽(yáng)光。

輕輕地/從我琴弦上失掉了/成年的/憂傷，我重新/變得/年輕了，我的血/流得很快，對(duì)于生活/我又充滿了夢(mèng)想，充滿了/渴望。我為少男少女們歌唱何其芳1．注意把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音。2．語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得有氣勢(shì)一些。3．朗讀過(guò)程中要仔細(xì)體會(huì)作者對(duì)延安新生活的熱愛(ài)贊美之情。朗讀指導(dǎo)把握意象，體會(huì)情感1、詩(shī)的第一節(jié)連用四個(gè)排比句，歌唱了四種事物，它們具有怎樣的共同點(diǎn)？抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情？2、“飛到四方八面去”的是什么？為什么？3、“成年的憂傷”指的是什么？結(jié)合寫(xiě)作背景說(shuō)說(shuō)你的理解。我為什么“重新變得年輕了”？思考題：1、詩(shī)的第一節(jié)連用四個(gè)排比句，歌唱了四種事物，它們具有怎樣的共同點(diǎn)？抒發(fā)了詩(shī)人什么思想感情？早晨希望未來(lái)的事物生長(zhǎng)的力量

都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞的力量。生機(jī)勃勃把握意象，體會(huì)情感抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)新生活的熱情贊頌。2、“飛到四方八面去”的是什么？為什么要“飛到四方八面去”？歌聲快樂(lè)或者好的思想希望能感動(dòng)更多的“少男少女”詩(shī)人為什么把“快樂(lè)或者好的思想”比喻成“微風(fēng)”、“陽(yáng)光”？熱情洋溢把握意象，體會(huì)情感給四方八面的人們帶去快樂(lè)、溫暖和幸福3、“成年的憂傷”指的是什么？結(jié)合寫(xiě)作背景說(shuō)說(shuō)你的理解。我為什么“重新變得年輕了”？年輕——延安全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，生活又充滿陽(yáng)光、希望和快樂(lè)充滿活力把握意象，體會(huì)情感憂傷——對(duì)國(guó)家、民族的前途和未來(lái)感到悲觀、迷惘，不知所措體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度

你怎樣理解詩(shī)題中的“少男少女”？他們指誰(shuí)？品味語(yǔ)言指40年代延安地區(qū)的少男少女指新中國(guó)的少男少女，也指代表了祖國(guó)未來(lái)、民族希望的少男少女。愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的思想感情的具體體現(xiàn)歌唱我為少男少女們歌唱何其芳飛到年輕人心中；使“我”也失掉憂傷變得年輕

詩(shī)人的歌聲、快樂(lè)和思想長(zhǎng)上了翅膀希望少男少女和詩(shī)人一起，去贊美并迎接新生活新世界我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光