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文檔簡介
吉林省松原市成考專升本2021-2022年教育理論自考預(yù)測試題附答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(20題)1.教師的教育機智,體現(xiàn)了教師勞動的()。
A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.創(chuàng)造性
2.
第
22
題
智力技能的特點是()
3.了解和研究學(xué)生包括()。
A.學(xué)生個體和集體兩個方面B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個方面C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個方面D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會關(guān)系兩個方面
4.資本主義社會實行的紀律是()。
A.棍棒紀律B.饑餓紀律C.自覺紀律D.懲罰紀律
5.人的個性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括()
A.認識、情感和意志過程B.感覺、知覺、記憶、思維、想象C.能力、氣質(zhì)和性格D.個性傾向、個性心理特征
6.
第
20
題
能力是一個人順利完成活動的()
7.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進行,目的在于()。A.實踐課堂所學(xué)知識B.擴大學(xué)生生活范圍C.協(xié)調(diào)各方面教育力最D.利用課外教育資源8.思想品德教育過程又稱()。A.A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程
9.
第
6
題
班主任工作的重點是()
10.體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是()
A.認知技能B.社交技能C.智力技能D.動作技能
11.下面哪一個選項是馬斯洛需要層次中最高需要層次?()
A.安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
12.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是()
A.接受性學(xué)習(xí)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作式學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)
13.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.創(chuàng)造性
14.學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言,再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的()階段。
A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習(xí)
15.人們看書時,用紅筆畫出重點,便于重新閱讀,是利用知覺的哪種特性?()
A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性
16.
17.人的心理活動對一定對象的指向和集中是()
A.注意B.知覺C.想象D.觀察
18.下列哪一個選項屬于條件反射()
A.眨眼反射B.吮吸反射C.防御反射D.信號反射19.這種人不重視社交,而重視物質(zhì)的、實際的利益,他們遵守規(guī)則,喜歡安定,感情不豐富,缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上,他們希望從事有明確要求,能按一定程序進行的操作,如機械、電工技術(shù)等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()。A.研究型B.藝術(shù)型C.現(xiàn)實型D.社會型
20.在教育學(xué)發(fā)展過程中形成了不同的理論派別,其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是()。
A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)二、填空題(20題)21.填空題
根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解,把識記分為______和______。
22.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。23.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的,以__為基礎(chǔ),受意識能動調(diào)節(jié)支配和__。24.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。25.思維的基本形式是_______、_______、_______。
26.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。
27.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。
28.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
29.在斯坦福一比奈智力量表中,計算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
30.課的類型主要有兩大類:單一課和______。
31.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
32.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學(xué)校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。
33.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。
34.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點有:首創(chuàng)性、_______和_______。
35.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。
36.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
37.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。
38.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
39.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。
40.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。
三、簡答題(2題)41.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?
42.德育過程有哪些基本規(guī)律?
四、論述題(2題)43.閱讀下列案例,并回答問題。[案例]年輕的黃老師每次教完生字后,總是讓學(xué)生回去把每個生字抄10遍,準備第二天聽寫,但學(xué)生的生字聽寫成績總是不理想。黃老師想,肯定是抄寫不夠,又讓學(xué)生每個生字抄20遍甚至30遍,但學(xué)生的聽寫成績?nèi)詻]有明顯提高。黃老師逐漸意識到,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法需要改進。通過思考,黃老師向?qū)W生宣布了“新規(guī)定”:老師不專門布置生字抄寫作業(yè),但要學(xué)生保證第二天的聽寫過關(guān)。于是,在學(xué)生中出現(xiàn)了各種各樣的習(xí)字方法。除了抄寫外,有的學(xué)生口讀、手寫、心記“三管齊下”;有的學(xué)生將生字做成卡片,隨時隨地記一下;有的學(xué)生采用組詞、造句、編順口溜的方法……結(jié)果,學(xué)生的聽寫成績非但沒有下降,還大有提高。[問題]請用“鞏固性教學(xué)原則”的相關(guān)原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺前后教學(xué)效果不同的原因。
44.試述人的發(fā)展對教育的制約。
五、辨析題(2題)45.教育制度就是指學(xué)校教育制度。
46.心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明,學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平是固定不變的。
六、(0題)47.通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是()。A.A.直接強化B.自我強化C.負強化D.替代強化
參考答案
1.D
2.B
3.A全面了解和研究學(xué)生是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生,包括學(xué)生個體和學(xué)生集體兩個方面。
4.B
5.D
6.A
7.D
8.C
9.A
10.D
11.DD
[解析]馬斯洛需要層次理論從低到高順序是:生理需要→安全需要→歸屬與愛的需要→尊重需要→自我實現(xiàn)需要。
12.B
13.B
14.C
15.A關(guān)于知覺的選擇特征特別容易出選擇題,因此,要理解知覺每個特征的含義。
16.D
17.A
18.D
19.C
20.D
21.意義識記機械識記意義識記,機械識記22.比較與分類,抽象與概括23.隨意運動克服內(nèi)外困難24.識記保持25.概念,判斷,推理
26.強制性強制性
27.評比操行評定評比,操行評定28.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
29.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)
30.混合課混合課
31.感知思維認識感知,思維,認識32.社會家庭
33.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向
34.獨立性新穎性獨立性,新穎性
35.社會問題社會問題
36.先快后慢先快后慢
37.學(xué)生集體學(xué)生集體
38.認識
39.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象
40.社會知識社會知識41.(1)自我意識正確。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。(3)性別角色分化。(4)社會適應(yīng)良好。(5)情緒積極穩(wěn)定。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。
42.(1)德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。
(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程。
(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
【解析】對這道題的考查還可以以論述題的形式出現(xiàn)。如果是以論述題的形式出現(xiàn),答案至少要包括三點:定義、依據(jù)和基本要求。43.(1)鞏固性教學(xué)原則的基本含義:教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能,而且在需要的時候,能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。(2)貫徹鞏固性教學(xué)原則的基本要求:①引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。②要在教學(xué)的全過程中加強知識的鞏固。③組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。④教會學(xué)生記憶的方法。(3)案例分析:在“新規(guī)定”出臺之前,黃老師對鞏固性教學(xué)原則的含義和貫徹要求的理解存在偏差,在教學(xué)中所采用的鞏固方式單一,機械重復(fù)訓(xùn)練較多,既不利于教學(xué)效果的提高,也不利于學(xué)生的身心健康。“新規(guī)定”的實施,表明黃老師已經(jīng)較好地理解、把握了鞏固性教學(xué)原則的內(nèi)涵及其貫徹要求,故取得了較好的教學(xué)效果。
44.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進地促進人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性,既考慮穩(wěn)定性,不任意改動教育內(nèi)容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性,做到因材施教。
45.教育制度有廣義和狹義之分,廣義的教育制度是指國民教育制度,是一個國家為實現(xiàn)國民教育目的,從組織系統(tǒng)上建
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