記敘文：從語言平淡到文采飛揚(yáng)課件

從語言平淡到文采飛揚(yáng)記敘文從語言平淡到文采飛揚(yáng)記敘文1訓(xùn)練目的：1、防止高考出現(xiàn)“限定文體”寫作；2、避免閱卷老師“議論文”審美疲勞；訓(xùn)練目的：2記敘文基本構(gòu)成時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，主要要在事件及其細(xì)節(jié)上挖掘主題。優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)1、立意深刻新穎。2、情節(jié)曲折起伏。3、描摹形象細(xì)膩。4、感情真摯熱烈。5、語言準(zhǔn)確生動。記敘文基本構(gòu)成時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，主3記敘文“三句決”把題目演繹成一個(gè)故事用故事表達(dá)出一種思想將思想蘊(yùn)含于描寫之中（構(gòu)思：巧妙、曲折、有波瀾）（主題：從材料中來）（文采：情感、細(xì)節(jié)、描寫）曲折的情節(jié)真摯的感情生動的描寫優(yōu)美的語言優(yōu)秀詳略的處理記敘文“三句決”把題目演繹成一個(gè)故事（構(gòu)思：巧妙、曲折4一、記敘文“曲折”技巧1、設(shè)一個(gè)突轉(zhuǎn)——結(jié)局：情理之中，意料之外（“鋪墊、伏筆”必不可少）2、設(shè)一點(diǎn)誤會——矛盾沖突（誤會——激化矛盾——解疑）3、設(shè)一點(diǎn)懸念——效果：吊胃口（倒敘）4、來一點(diǎn)對比——效果：豐富、鮮明（對照比較突出是非、善惡、美丑）5、來一點(diǎn)抑揚(yáng)——欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)6、加一點(diǎn)虛實(shí)——化具體為抽象一、記敘文“曲折”技巧1、設(shè)一個(gè)突轉(zhuǎn)——結(jié)局：情理之中，意料5記敘文：從語言平淡到文采飛揚(yáng)課件6二、抒一段動人的情感

抒情，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。二、抒一段動人的情感7一、感情抒發(fā)以事情真實(shí)為基礎(chǔ)——事要真二、感情抒發(fā)不能過于夸張——情要真三、感情抒發(fā)符合大眾審美——情要美四、感情抒發(fā)要有載體——情有托五、感情抒發(fā)要善于表達(dá)——情能顯抒情的基本原則基本要求：細(xì)膩、真摯追求效果：共鳴、感人。表達(dá)得法：蓄勢、開閘一、感情抒發(fā)以事情真實(shí)為基礎(chǔ)——事要真抒情的基本原則基本要求81、化虛為實(shí)顯真情思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉(xiāng)井土；思念是七夕時(shí)銀河上的那座鵲橋，是中秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發(fā)老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭著裝著兒女照片的相框。言之有物，情有所托。1、化虛為實(shí)顯真情思念是遠(yuǎn)方游子那價(jià)抵萬金的一封家書，是老華9

《看病》的作文，文中刻畫了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的女醫(yī)生。在描寫她細(xì)心呵護(hù)病人之后，小作者點(diǎn)染了一筆：“她的白大褂上一個(gè)小小的紅十字格外顯眼，仿佛是盛開在雪地里的一朵紅蓮花，那么美麗，那么圣潔……”2、細(xì)微之處見情致《看病》的作文，文中刻畫了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的女醫(yī)生。在103、首尾結(jié)合點(diǎn)情理在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入抒情句子點(diǎn)染，既能使記敘文更具真情實(shí)感，又能達(dá)到升華主題、點(diǎn)明主旨的作用。

你在，就心安的。這是世間最美的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩子的關(guān)心、溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。3、首尾結(jié)合點(diǎn)情理在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵11記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場景描寫等。

不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)雖小，卻往往給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場景描寫等。12孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建制度對人的迫害?！岸嗪踉?？不多也！”“讀書人竊書不算偷?！钡谝淮纬鰣觯谫I酒時(shí)他“排出九文大錢”。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建13“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓?！薄斑@可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了?！边@個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點(diǎn)——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”?！笆贡M平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓?！薄?41、細(xì)化動作、延長過程2、運(yùn)用修辭，畫其神韻3、精煉詞語，表現(xiàn)特征細(xì)節(jié)描寫的方法：1、細(xì)化動作、延長過程細(xì)節(jié)描寫的方法：15

于是，在那些野草瘋長的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進(jìn)了柴房。于是，無數(shù)個(gè)炊煙裊裊的時(shí)刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。于是，在那些野草瘋長的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺16四、寫一個(gè)優(yōu)美的語段1、將敘述轉(zhuǎn)化為描寫（1）平淡句：康大叔來到茶館，老栓和茶館的其他人都很害怕他。文采句：老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著；笑嘻嘻的聽。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。（敘述轉(zhuǎn)化為描寫，“恭恭敬敬”“垂”“笑嘻嘻”）（2）平淡句：陳奐生想了一會，終于有了答案。文采句：陳奐生自問自答，左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道：“有了?！保〝⑹鲛D(zhuǎn)化為描寫，“拍”“叫”動詞的使用語言更生動。）在寫作中將敘述轉(zhuǎn)化為描寫，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將情感轉(zhuǎn)化物景，能使語言有文采。四、寫一個(gè)優(yōu)美的語段1、將敘述轉(zhuǎn)化為描寫（1）平淡句：康大叔17（3）平淡句：園子荒蕪但并不衰敗，卑微的不值的一提的草木昆蟲，在這里卻照例生活的頗有情趣。文采句：園子荒蕪但并不衰敗，蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。（敘述轉(zhuǎn)化為描寫，形象生動。）（4）平淡句：這是一位女孩對媽媽的懺悔信，她將說述著女孩后悔過去做得一切一切，她將呼喚母親。媽媽今天我才感覺到您是多么的愛我疼我。女兒不孝，做了許多傷害你的事。讓老天懲罰我吧，讓所有的人都鄙視我吧。（3）平淡句：園子荒蕪但并不衰敗，卑微的不值的一提的草木昆蟲18文采句：一位女孩在懺悔，懺悔她過去做得一切一切！

媽媽，今天我才感到你是多么的愛我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航燈；風(fēng)雪中的青松。

女兒卻不孝，做了許多傷害你的事：你曾端來香噴噴的飯，女兒卻說涼了不吃；你曾買來藍(lán)藍(lán)的衣，女兒卻說老土不穿；你總賦予春暉般的愛，女兒卻說婆婆媽媽。

讓老天懲罰我吧，讓人們都鄙視我吧！……文采句：一位女孩在懺悔，懺悔她過去做得一切一切！192、善于運(yùn)用修辭手法作文中運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，可以增強(qiáng)文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達(dá)到身臨其境的美妙境界。（1）平淡句：會場很亂,余靜進(jìn)去后,會場才平靜了。文采句：亂哄哄的會場，像是一塊揉皺了的綢子，給余靜的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。（使用了比喻）（2）平淡句：二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……文采句：二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄桑……（隱喻）2、善于運(yùn)用修辭手法作文中運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張20文采句：二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事……（隱喻）（3）平淡句：火更大了，滿屋子都燃燒。文采句：“火更大了，煙彌漫在整個(gè)房間里，通紅的火舌要舐著樓板了?！保〝M人）（4）平淡句：層層的葉子中間，零星地開著些白花，各種各樣，凈潔閃亮。文采句：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（比喻、擬人）文采句：二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二213、同義對舉使語言出彩漢語同義詞詞匯豐富多采，在表達(dá)同—個(gè)內(nèi)容時(shí)，為避免相同字面的重復(fù)，選擇同義對舉的表達(dá)方式使文筆更加生動活潑。（1）平淡句：左盼有山外青山，右盼有綠野阡陌。文采句：“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。（前句使用了“顧”以后，后半句就不用“顧”，而用“顧”的同義詞“盼”。）（2）文采句：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海（劉勰《文心雕龍》）?！保?）文采句：“船隨山勢左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折……(劉白羽《長江三峽》?！保?）文采句：“真的猛土，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?魯迅《記念劉和珍君》)3、同義對舉使語言出彩漢語同義詞詞匯豐富多采，在表達(dá)同—個(gè)內(nèi)224、化用詩文名句添彩文言句式言簡意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用文言句式會增加文章色彩。平淡句：我的高三沒有一點(diǎn)空閑，天不亮就起身，中午要做習(xí)題，晚上要趕做模擬試卷，很晚才能休息。有人問我說：“這樣累值得嗎？”我無法回答，我知道，雖然累點(diǎn)，可是值得，因?yàn)槲业睦硐胧强忌侠硐氲拇髮W(xué)，這是我心靈的選擇。文采句：身在高三，有“人跡板橋霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“萬家燈火我獨(dú)明”的夜。不知道者謂我何求？我不語。回望走過的路，是“也有風(fēng)雨也有晴”。既然選擇了攀登，就當(dāng)“一覽眾山小”。聽，高聳的峰頂飄來了“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的歌聲……

（該段的文采來源于句式靈活。）4、化用詩文名句添彩平淡句：我的高三沒有一點(diǎn)空閑，天不亮就起232、文采句：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍惯吶娙死蠎B(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”?！端寄钍且坏里L(fēng)景》3、文采句：《走進(jìn)四季》中的一段：“我不愿迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情調(diào)，也不愿感嘆‘夕陽無限好，只是近黃昏’的凄清無奈，更不愿‘為賦新詞強(qiáng)說愁’讓金秋籠罩愁緒。正如陶淵明偏愛菊，我獨(dú)愛那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味。品味金秋，品嘗碩果，這是怎樣的一種喜悅!”2、文采句：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思244、文采句：“任何一個(gè)人都或多或少有自己的一點(diǎn)長處。愚者千慮必有一得，這一得之功，一技之長，或許正是別人之短。別人難能者，我能之，豈非得天獨(dú)厚也哉?我是冬瓜苗，決不打算結(jié)辣椒，冬瓜雖不紅，卻比辣椒大，各自顯神通。”4、文采句：“任何一個(gè)人都或多或少有自己的一點(diǎn)長處。愚者千慮254、語段仿寫文采增色

青春在操勞中褪色，皺紋取代了它；青絲在操勞中疲倦，白發(fā)取代了它；脊背在操勞中彎曲，弧線取代了它……愛是爸爸給我的一生一世的財(cái)富，而爸爸卻讓無情的歲月侵蝕了他的青春，可是爸爸，你的女兒已經(jīng)長大，我會用我的愛換回你的歲月、你的青春?！段野亚啻核徒o你》4、語段仿寫文采增色青春在操勞中褪色，皺紋取代了它；26被仿句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖；愛心是一掬灑落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋潤；愛心是一句飄蕩在寒晨的問候，使奔波勞累的人感到溫暖。實(shí)例1：

愛心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰；愛心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；愛心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量。實(shí)例2：愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅(jiān)定生存的信念；

愛心是一團(tuán)點(diǎn)燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗；

愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。被仿句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到溫暖271.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。2.青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。1.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春283.語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。4、語文就是青天里那一行白鷺，就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里玻璃皺的打魚船。語文是當(dāng)陽橋張飛石破天驚的怒吼，語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火，語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)愁如海的片片花瓣。3.語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久295、句式靈活文采斐然1、“假如…是…，不要A，要B”（A、B內(nèi)容對比）[示例]假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天雨海風(fēng)中奮斗搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開翅膀在碧海藍(lán)天中自由翱翔。[仿寫]假如生命是草，不要自慚形穢，要抬起頭顱在狂風(fēng)暴雨中頑強(qiáng)拼搏；假如生命是梅，不要懼怕寒冷，要奮勇怒放在冰天雪地中傲視風(fēng)雪；假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在廣闊大地上姿意流淌。5、句式靈活文采斐然1、“假如…是…，不要A，要B”（A、B302、如果說…是…，那么…”[示例]如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。[仿寫]

如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一株蒼茂的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀。2、如果說…是…，那么…”313.“…是…，沒有它，就…”[示例]信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。4、“也許…只是…，然而只要…，終會…”〔示例〕也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔，終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會翱翔藍(lán)天。3.“…是…，沒有它，就…”32想想下面這段話可以在那些地方詳寫，使文章更吸引人到了最后一圈的時(shí)候，我感覺難受極了，我?guī)缀蹙鸵瓜?，我對自己說：堅(jiān)持到底就是勝利，不能半途而廢。最終，我跑完了全程。五、詳略巧妙的搭配想想下面這段話可以在那些地方詳寫，使文章更吸引人到了最后一圈33

到了最后一圈的時(shí)候，我實(shí)在是難受極了：我大口大口地喘著氣，喉嚨干巴巴的，舌頭發(fā)硬，想說話卻偏偏說不出來。腳步越來越沉重，象綁上了幾十斤重的大沙包，我?guī)缀醵歼~不動腳了。我對自己說：堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。

一步，一步，再一步，我離終點(diǎn)越來越近了，我清晰地聽到腳踩在跑道上的聲音，我的心跳得更厲害了，“就到了，再堅(jiān)持一下，我一定行！”20米，10米，5米，1米，沖－－”終于我跨過了終點(diǎn)，這也意味著我戰(zhàn)勝了自己。到了最后一圈的時(shí)候，我實(shí)在是難受極了：我大口大口34看看你的作文有這些嗎？曲折的情節(jié)真摯的感情生動的描寫優(yōu)美的語言優(yōu)秀詳略的處理看看你的作文有這些嗎？曲折的情節(jié)真摯的感情生動的描寫優(yōu)美的35看到“感謝”這個(gè)題目，我認(rèn)為值得一寫的內(nèi)容有很多，我想感謝父母，想感謝老師，想感謝朋友，但我最想感謝的是書！我很小的時(shí)候，媽媽就把很多圖畫書放到了我面前。書的種類很多，有唐詩，有童話，有科幻小說，還有一些拼音認(rèn)字書，這大概是我最早對于書本的記憶吧。再大那么一丁點(diǎn)兒，父母就給我買些《西游記畫報(bào)》《格林童話》之類的書，讓我自己翻著看。在書的影響下，我逐漸樹立了遠(yuǎn)大的理想。我時(shí)常想，長大了，我要當(dāng)一個(gè)世界上最高明的醫(yī)生，要當(dāng)一個(gè)世界上知識最淵博的老師，要當(dāng)世界上最聰明的科學(xué)家。（語言司空見慣，了無新意）上蒼的恩惠（語言顯得空泛無力）病文修改看到“感謝”這個(gè)題目，我認(rèn)為值得一寫的內(nèi)容有很多，我想感謝父36

上小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)唐詩宋詞。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一首。在學(xué)校里，老師帶我們讀，給我們講詩里的故事；回家后媽媽也總是要我背書。讀多了，我就學(xué)著體會詩的意境。我會因?yàn)樵娙说挠⑿蹥飧哦鞒龈袆拥臏I水，也會因?yàn)樵娙说娜松罹w發(fā)出一聲聲深深的嘆息，當(dāng)然，我也會神往于詩人營造的意境。

進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩詞于文學(xué)名著更多了，我不僅學(xué)會了選擇，還學(xué)會了思考。讀《水滸傳》，我對武松、林沖、魯智深等人物的印象最深；后來又讀了《紅樓夢》，對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等人物的印象最深。（內(nèi)容太淺，若能結(jié)合書本的內(nèi)容作簡要的分析，可以顯示自己豐富的知識。）（這組排比句不錯(cuò)，寫出了自己讀書的收獲）上小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)唐詩宋詞。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一首。在學(xué)校37我還讀過《林海雪原》《青春之歌》等作品。三年時(shí)間，我讀了800多本小說，寫了200多萬字的讀書筆記。書是我們最好的朋友，書是人類最寶貴的財(cái)富，書是世界上最美好的事物，我真想大聲對所有的人說：“書，我愛你！書，我想你！書，我感謝你！”（真實(shí)的情感何需喊口號。）（假話令人生厭）我還讀過《林海雪原》《青春之歌》等作品。三年時(shí)間，我讀了8038看到“感謝”這個(gè)題目，我認(rèn)為值得一寫的內(nèi)容有很多，我想感謝父母，想感謝老師，想感謝朋友，但我最想感謝的是書！

我感謝上蒼，它賜予了我生命，讓我降臨在這滾滾紅塵中，能夠感受父母的關(guān)愛，享受家庭的溫暖；我更感謝書本，它賜予了我豐富的知識，讓我感受到了生命的美好與文化的魅力?？吹健案兄x”這個(gè)題目，我認(rèn)為值得一寫的內(nèi)容有很多39

我很小的時(shí)候，媽媽就把很多圖畫書放到了我面前。書的種類很多，有唐詩，有童話，有科幻小說，還有一些拼音認(rèn)字書，這大概是我最早對于書本的記憶吧。再大那么一丁點(diǎn)兒，父母就給我買些《西游記畫報(bào)》《格林童話》之類的書，讓我自己翻著看。在書的影響下，我逐漸樹立了遠(yuǎn)大的理想。我時(shí)常想，長大了，我要當(dāng)一個(gè)世界上最高明的醫(yī)生，要當(dāng)一個(gè)世界上知識最淵博的老師，要當(dāng)世界上最聰明的科學(xué)家。

我呀呀學(xué)語時(shí)，父母就給我看紅紅綠綠的娃娃畫報(bào)，鮮艷的色彩、生動的故事，這大概是我最早對于書本的記憶吧。再大那么一點(diǎn)兒，父母就給我買些《西游記畫報(bào)》、《格林童話》之類的書，讓我自己翻著看。白雪公主、賣火柴的小女孩，都是我童年的好伙伴。因?yàn)橛忻利惖耐捪喟?，我孩童時(shí)代的笑容里多了幾分美麗。我很小的時(shí)候，媽媽就把很多圖畫書放到了我面前。40

上小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)唐詩宋詞。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一首。在學(xué)校里，老師帶我們讀，給我們講詩里的故事；回家后媽媽也總是要我背書。讀多了，我就學(xué)著體會詩的意境。我會因?yàn)樵娙说挠⑿蹥飧哦鞒龈袆拥臏I水，也會因?yàn)樵娙说娜松罹w發(fā)出一聲聲深深的嘆息，當(dāng)然，我也會神往于詩人營造的意境。

上小學(xué)后，我開始接觸唐詩宋詞。那時(shí)，爸爸是我的向?qū)В疫€清楚地記得他吟詩的情景。開始，我只是淺顯地讀一讀、背一背。讀多了，我就學(xué)著體味書的意境。我會為“出師為未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的英雄氣概而流出感動的淚水；也會由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會向往“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”的人生境界。在我看來，唐詩有一種暢快奔騰的瀟灑，宋詞有一種曲折含蓄的凄涼。上小學(xué)后，開始學(xué)習(xí)唐詩宋詞。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一41

進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩詞于文學(xué)名著更多了，我不僅學(xué)會了選擇，還學(xué)會了思考。讀《水滸傳》，我對武松、林沖、魯智深等人物的印象最深；后來又讀了《紅樓夢》，對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳等人物的印象最深。

我還讀過《林海雪原》《青春之歌》等作品。三年時(shí)間，我讀了800多本小說，寫了200多萬字的讀書筆記。

進(jìn)入中學(xué)后，我讀的書更多了，而且喜歡思考了。我喜歡剖析書本內(nèi)在的思想，喜歡品味作品的藝術(shù)價(jià)值。讀《水滸傳》，我感到了農(nóng)民的力量，也總