磁共振-前列腺癌-診斷標準課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思磁共振前列腺癌診斷標準磁共振前列腺癌診斷標準6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思磁共振前列腺癌診斷標準前列腺癌的磁共振成像診斷閆晨宇程敬亮鄭州大學第一附屬醫(yī)院磁共振室概述■前列腺是男性生殖系統(tǒng)中最大的附屬性腺■由纖維、肌肉和腺體組織構成一、研究對象、時間及方法1.研究對象分別從廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)A（人和小學）、B、C、D四所小學學生中隨機抽取一至六年級的學生作為研究對象（年齡7至12歲）。2.研究時間2013年9月～2015年7月3.研究方法（1）文獻資料法查閱相關教學文獻、資料，電腦檢索國內(nèi)教學論文中有關體育教育、素質(zhì)教育、學校體育的理論及其優(yōu)化方面的論文，收集相關資料，了解當前人們對此問題的研究現(xiàn)狀。（2）問卷調(diào)查法結合實際情況，制定調(diào)查問卷。在從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)四所小學生中隨機抽取一至六年級的學生作為研究對象，隨機抽取400名學生進行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷400份，回收347份，回收率86.7%，有效問卷347份，有效率100%。結合實際情況，制定調(diào)查問卷，調(diào)查結果如表1：（3）專家訪談法對廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)四所小學部分學生和10位教師、足球教學專家通過談話交流進行調(diào)查。（4）數(shù)理統(tǒng)計法觀摩廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)四所小學十二節(jié)體育課，觀察記錄課堂中部分學生的表現(xiàn)，著重了解記錄足球教學過程中的操作情況。（5）邏輯分析法利用事物的各種已知條件，根據(jù)事物之間內(nèi)在的相互關系，推理判斷未知事物的結果。二、研究結果與對策1.利用體育大課間開展足球教學和比賽在問卷調(diào)查專家訪談中，我們發(fā)現(xiàn)學生參與足球運動的時間特別有限，所以，我們要引起學校領導的重視，在體育大課間開展足球教學和比賽。做到全員參與校園足球大課間活動，并形成制度，有固定的時間和內(nèi)容。人和小學是這樣安排的：每周開展一節(jié)足球課，學生每周進行一到兩場足球比賽，逢周三開展足球大課間活動，具體安排如表2：2.培養(yǎng)學生的足球興趣教師要設法使學生對足球產(chǎn)生樂趣，并成為自己強身健體的手段。在問卷調(diào)查的學生中，較多學生對足球缺乏興趣。其主要原因是對足球運動不了解，只要老師帶動學生比賽，將精彩的技術展現(xiàn)在與學生的比賽當中，鼓勵孩子去奔跑，和學生一起踢一起玩，學生還是會喜愛足球運動的，特別是現(xiàn)階段在校內(nèi)開展聯(lián)賽，在各年級選一到兩支足球隊，每班每周踢一到兩場足球賽，學生的學習興趣比以前確實提高了很多，1、2年級的學生也能踢一場小足球比賽。3.解決足球教師工作量大、運動場地不足的問題學校以訓練課時計入教師課時工作量，帶隊參加比賽獲得名次另設獎勵，而教師帶足球興趣班進行業(yè)余訓練也有相應的報酬，這就促使廣大教師更愿意對學生進行業(yè)余足球的指導和培訓。對于運動場地不足的問題，學校大量購置足球，專設了體育器材管理員，完善了足球課外出借的制度，這有利于學生課外借足球玩，解決了運動器材不足的問題。學校組織了各級的足球興趣班，設有教師定期指導開展活動，在校運動會增設1、2、3年級的運球比賽，4、5、6年級的運球射門比賽，學生的積極性大大提高，也切實遵守了學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定。4.小學生體育課堂足球教學要做到循序漸進教師應根據(jù)學生的年齡、心理、生理、個體差異等實際情況做到循序漸進，合理安排運動負荷。例如，在教一年級的原地腳背內(nèi)側(cè)傳接球時，教師可以選擇先讓學生觀察比較常見的掃把，讓學生講出傳接球的基本動作要領，再讓學生自己想象腳背內(nèi)側(cè)的傳接球姿勢，在心中對腳背內(nèi)側(cè)傳接球有一個初步認識，學生練習無持球傳接球，為持球練習傳接球動作做好準備，并親自參加實踐活動。通過個人練習、分組練習、合作練習等實用、可操作性強的教學方法，可以調(diào)動學生的積極性，學生的學習興趣大，樂于參與，教學效果顯著。5.合理安排各年級學習內(nèi)容足球技術學習掌握的成效和課堂教學內(nèi)容的選擇有密切關系。教師要根據(jù)學生的年齡、心理、生理、身體差異等實際情況合理安排各年級的學習內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情?r選擇和設計足球游戲課堂，具體安排如表3：6.合理解決教練員和管理人員不足的問題，建立高水平的師資隊伍農(nóng)村學校由于足球?qū)I(yè)類的體育教師不多，為了解決教練員和管理人員不足的問題，人和小學做到充分挖掘本校的教師資源，體育教師梁老師是從化區(qū)早期的女子足球運動員，多次代表從化區(qū)參加各項足球比賽，現(xiàn)又是從化區(qū)足球業(yè)務骨干，多次參加廣州市的各類足球培訓班，學校由其擔任主教練，在學校組織體育教師足球技術教學講座，教師、學生、裁判人員裁判法講座，組織教師走出去學習，請專家到校指導教學等，初步解決了教練員和管理人員不足的問題，建立了一支水平較高的師資隊伍。7.完善競賽管理體系，制定校園足球聯(lián)賽制度人和小學足球聯(lián)賽的開展旨在提高學校校園足球的整體水平。聯(lián)賽裁判長由學校校長擔任，裁判員由體育老師和體育愛好者擔任，體育科組負責組織，每年3到4月進行比賽，學校適當補助活動經(jīng)費。通過這樣的比賽，人和小學每年都取得了較好的成績。三、結論1.開展校園足球任重而道遠，作為教育部門，在制度上、物質(zhì)上應給予保證，讓體育教師樂教。2.加大投入，改善學校的運動設施，以滿足農(nóng)村學生對體育技能學習的需求，適度調(diào)整學校的教學時間，讓學生有時間學習足球。3.提高校園足球教練員的整體素質(zhì)，加強管理并制定培訓制度。通過課堂教學、課外訓練、學校間的經(jīng)驗交流等途徑，幫助足球教師改進教學方法，提高足球教學的理念，從而逐步提高教師課堂教學組織實施的能力，以推動體育課堂工作更加高效地開展。農(nóng)村小學留守兒童德育教育方法與策略伴隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展的趨?藎?農(nóng)村地區(qū)大量的勞動力離開家鄉(xiāng)外出務工，導致許多未成年孩子留在農(nóng)村家中，從而形成了留守兒童這一特殊的群體，并成為了一種在當前較為普遍的社會現(xiàn)象。由于父母不在身邊，缺乏良好的家庭教育，留守兒童在行為意識、身心健康成長方面具有較多問題。因此，必須強化對留守兒童的德育教育，讓留守兒童身心健康成長，促進其獲得全面發(fā)展。一、開展留守兒童德育教育，必須從學習與生活的每一件小事抓起在學校日常的教育與教學工作當中，開展留守兒童德育教育，必須從學習與生活的每一件小事做起。教育心理學相關的研究結果顯現(xiàn)：想要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為方式，就必須讓學生從學習與生活當中的每一件細微的小事抓起。例如，學?？商岢觥暗掠逃罨钡牡掠逃砟睿蓢@下述三個方面來展開：第一、對學生開展制度化教育，讓德育教育落到實處。充分利用校會、班會，對于學生開展學校各項規(guī)章制度的宣講工作，并在日常學習與生活當中督促學生嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的良好行為方式，讓學生能夠養(yǎng)成遵守紀律、樂于助人、好學上進的良好的道德品質(zhì)與行為方式。第二、充分發(fā)揮出教師的楷模引領的作用，體現(xiàn)德育教育。教師必須以身作則、為人師表，以自身的人格魅力、良好的道德品質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度教育學生、影響學生，并成為學生學習的楷模。第三、利用多樣化的宣傳教育方式貫徹落實德育教育，例如，可利用黑板報、?？?、校園廣播、校園或是班級QQ群等方式，宣傳校園里的“好人好事”、傳播與弘揚正能量，讓學生受到潛移默化的德育教育，促進學生，尤其是留守兒童身心健康成長。二、開展德育教育，必須通過各種活動貫徹落實想要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學校與教師必須立足于學校實際、學生的興趣愛好，開展多樣化的課內(nèi)外活動，使學生能夠通過實踐獲得，獲得真實的情感體驗，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐運用進行緊密聯(lián)系，例如，可開展下述多樣化的課內(nèi)外活動。第一，社會實踐活動。學校應針對留守兒童缺乏家庭關愛，大都性格內(nèi)向、不擅長與他人交流的實際情況，可組織師生參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、進行野炊、參加志愿者活動等各種社會實踐活動，讓學生深入的接觸社會、了解社會，同時，通過參加各種社會實踐活動，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐運用進行緊密結合。從而達到“知行合一”。進一步增強學生的社交能力，讓學生變得開朗活潑。培養(yǎng)學生良好的行為意識、生活習慣，使學生懂得去關愛他人、幫助他人，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、提升學生的綜合能力。第二，積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動，校園生活多姿多彩，能夠為學生提供身心健康成長的平臺。教師可指導學生依據(jù)自己的特長、興趣愛好去參與積極主動參與各種興趣小組活動、競賽活動。例如，有文學特長的學生可參加校園文學社、有體育特長的學生可參加學校田徑隊、有音樂特長的學生可參加校園藝術團隊。并可進一步促進各級各類競賽活動，通過參加這些活動，可讓學生性格開朗，身心健康成長。并讓學生在參加各類活動的同時，潛移默化的接受到良好的德育教育。三、開展德育教育，必須改進和完善學校教育學校應將對留守兒童的關愛與幫助落到實處，依據(jù)留守兒童的心理特點、成長狀況，采取多樣化的方式有效的開展對留守兒童的德育教育工作。學校應委派專門的教師來負責與留守兒童父母、監(jiān)護人進行密切的聯(lián)系，無論是學校還是家庭發(fā)現(xiàn)留守兒童的思想變化、心理問題、學習問題、生活問題。家校之間要相互進行溝通，通報學生的情況。并共同來做好留守兒童的德育教育、學習輔導、心理疏導等工作。同時，也要做到對留守兒童監(jiān)護人教育培訓工作，讓留守兒童的監(jiān)護人學習與掌握科學合理的教育方法，確實轉(zhuǎn)變監(jiān)護人傳統(tǒng)的思想觀念，讓監(jiān)護人具有良好的教育理念與教育方式，能夠與學校教育緊密銜接，采用適合于留守兒童的教育方式，共同做好留守兒童的德育教育工作。促進家校之間的聯(lián)系，共同關愛與幫助留守兒童。對留守兒童應開展行之有效的心理健康教育，并對留守兒童開展心理咨詢、心理矯正等心理健康教育工作，針對留守兒童在學習生活當中體現(xiàn)出的常見心理問題、學習問題進行疏導，讓留守兒童能夠向教師傾訴自己的心里話，舒緩自己的心理壓力。教師應及時發(fā)現(xiàn)并有效解決留守兒童的各種心理問題，讓留守兒童能夠具有積極向上的生活態(tài)度、正確的學習態(tài)度。讓留守兒童的心理更加健康?？傊?，對于農(nóng)村學校而言，必須更加關愛留守兒童，加強對留守兒童的德育教育，有效培養(yǎng)留守兒童良好的道德品質(zhì)，充分體現(xiàn)出德育教育的實效性，讓留守兒童能夠身心健康地成長，促進留守兒童全面發(fā)展。【6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾磁共振前列腺癌診斷標1前列腺癌的磁共振成像診斷閆晨宇程敬亮鄭州大學第一附屬醫(yī)院磁共振室前列腺癌的磁共振成像診斷2概述■前列腺是男性生殖系統(tǒng)中最大的附屬性腺■由纖維、肌肉和腺體組織構成概述3前列腺組織結構纖維肌肉基質(zhì)區(qū)1/3外周帶70%腺體部分中央帶25%2/3移行帶5%-10%尿道周圍區(qū)1%前列腺組織結構4前列腺的分帶解剖移行帶中央帶纖維肌肉基質(zhì)前列腺的分帶解剖5前列腺MRI掃描技術平掃:常規(guī)TWTT2WISTIR磁共振波譜成像(MRS)動態(tài)增強掃描彌散加權成像(DWI)掃描前準備保證檢查時直腸內(nèi)清潔掃描前適度飲水,保持膀胱中度充盈前列腺MRI掃描技術6MRI檢査禁忌證■體內(nèi)有心臟起搏器者體內(nèi)金屬異物,彈片,金屬假體,動脈瘤銀夾結扎術■危重病人幽閉恐懼癥患者MRI檢査禁忌證7正常前列腺的MRI平掃表現(xiàn)■T1WI:均勻中等信號結構T2WI:各區(qū)帶顯示對比清晰橫軸位是觀察前列腺最佳的位置正常前列腺的MRI平掃表現(xiàn)8冠狀位和矢狀位T2W顯示前列腺尖部及膀胱與前列腺的關系冠狀位和矢狀位T2W9前列腺癌70%起自前列腺的外周帶發(fā)病率:美國√最常見的男性惡性腫瘤√老年男性發(fā)病率第一位■中國近年來發(fā)病率明顯增√中國人平均壽命明顯提高√醫(yī)療水平的提高,發(fā)現(xiàn)率增高前列腺癌10前列腺癌的臨床表現(xiàn)早期病變局限多無癥狀體檢時發(fā)現(xiàn)血清PSA值升高良性前列腺增生手術標本中發(fā)現(xiàn)■晚期可出現(xiàn)一些特異性癥狀血尿排尿困難、尿潴留病理骨折、骨痛前列腺癌的臨床表現(xiàn)11磁共振-前列腺癌-診斷標準課件12磁共振-前列腺癌-診斷標準課件13磁共振-前列腺癌-診斷標準課件14磁共振-前列腺癌-診斷標準課件15磁共振-前列腺癌-診斷標準課件16磁共振-前列腺癌-診斷標準課件17磁共振-前列腺癌-診斷標準課件18磁共振-前列腺癌-診斷標準課件19磁共振-前列腺癌-診斷標準課件20磁共振-前列腺癌-診斷標準課件21磁共振-前列腺癌-診斷標準課件22磁共振-前列腺癌-診斷標準課件23磁共振-前列腺癌-診斷標準課件24磁共振-前列腺癌-診斷標準課件25磁共振-前列腺癌-診斷標準課件26磁共振-前列腺癌-診斷標準課件27磁共振-前列腺癌-診斷標準課件28磁共振-前列腺癌-診斷標準課件29磁共振-前列腺癌-診斷標準課件30磁共振-前列腺癌-診斷標準課件31磁共振-前列腺癌-診斷標準課件32磁共振-前列腺癌-診斷標準課件33磁共振-前列腺癌-診斷標準課件34磁共振-前列腺癌-診斷標準課件35磁共振-前列腺癌-診斷標準課件36磁共振-前列腺癌-診斷標準課件37磁共振-前列腺癌-診斷標準課件38磁共振-前列腺癌-診斷標準課件39磁共振-前列腺癌-診斷標準課件40磁共振-前列腺癌-診斷標準課件41磁共振-前列腺癌-診斷標準課件42磁共振-前列腺癌-診斷標準課件43磁共振-前列腺癌-診斷標準課件44磁共振-前列腺癌-診斷標準課件45磁共振-前列腺癌-診斷標準課件46磁共振-前列腺癌-診斷標準課件47磁共振-前列腺癌-診斷標準課件48磁共振-前列腺癌-診斷標準課件49磁共振-前列腺癌-診斷標準課件50磁共振-前列腺癌-診斷標準課件51磁共振-前列腺癌-診斷標準課件52磁共振-前列腺癌-診斷標準課件53磁共振-前列腺癌-診斷標準課件54磁共振-前列腺癌-診斷標準課件55磁共振-前列腺癌-診斷標準課件56磁共振-前列腺癌-診斷標準課件57磁共振-前列腺癌-診斷標準課件58磁共振-前列腺癌-診斷標準課件59磁共振-前列腺癌-診斷標準課件60磁共