英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件

英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)完形慎變解題故巧文章長(zhǎng)度:240~310詞題材:一般是大家熟知的話(huà)題,麥業(yè)性不強(qiáng),淺及料技人文歷更、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言等方面體裁:說(shuō)明文為主文章難度適中,不含任何超綱詞,材料難度不超過(guò)大納。學(xué)生提出自己的問(wèn)題或假設(shè)后，都希望自己的結(jié)論是正確的，因而會(huì)千方百計(jì)地想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，力圖證明自己的結(jié)論正確。教學(xué)中，我們必須抓住學(xué)生的這種心理需求，教給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)探究能力。設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是學(xué)生提出假設(shè)結(jié)論后，由假設(shè)結(jié)論演繹出的一個(gè)表現(xiàn)結(jié)論正確性的模型。各組學(xué)生用不同材料、不同形狀的演繹模型分別驗(yàn)證，當(dāng)各驗(yàn)證結(jié)果都說(shuō)明結(jié)論是正確的時(shí)候，假說(shuō)則上升為科學(xué)理論。什么樣的方法能夠幫助學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)?？一、改造加工法學(xué)生所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，絕大多數(shù)是對(duì)照提出問(wèn)題前所觀察的事實(shí)來(lái)進(jìn)行推測(cè)和驗(yàn)證，有時(shí)也會(huì)有一些對(duì)比實(shí)驗(yàn)被設(shè)計(jì)出來(lái)。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生把以前在課堂上做過(guò)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造和加工，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。如，在小學(xué)科學(xué)第十冊(cè)“氣體的熱脹冷縮”一課教學(xué)中，研究氣體的熱脹冷縮性質(zhì)時(shí)，就可以指導(dǎo)學(xué)生模仿液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)出：用一個(gè)燒瓶，上面套上一個(gè)氣球，用皮筋把口子扎緊，然后把燒瓶分別放在冷熱水中，看氣球是否鼓起，如鼓起則說(shuō)明氣體能受熱膨脹。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，受到了液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置的啟發(fā)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本構(gòu)造相似，為了能看到氣體熱脹冷縮后氣球鼓起的現(xiàn)象，有的同學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)，用了一個(gè)大水槽，在水槽中加了足量的熱水，使燒瓶?jī)?nèi)氣體充分膨脹，溢出燒瓶，使氣球撐鼓。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法經(jīng)過(guò)一定的“改造加工”以后，就可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有一定水平的對(duì)比、定量實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中要設(shè)計(jì)好“教”的過(guò)程，教給他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，以后逐步地由“扶”到“放”，在教、扶、放的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力會(huì)越來(lái)越高。教給他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，不僅要教給他們某一實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方式，還要教給他們思維的方式，為了幫助學(xué)生有條理、清晰地思考，我以“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。1．確定實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和目的這個(gè)問(wèn)題是幫學(xué)生明確：誰(shuí)？什么內(nèi)容？如設(shè)計(jì)氣體熱脹實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)按要求明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象是空氣。實(shí)驗(yàn)什么呢？看空氣受熱后脹不脹。2．確定實(shí)驗(yàn)的材料和用途這個(gè)問(wèn)題是幫助學(xué)生思考：用什么？怎樣控制條件？如果想做空氣有無(wú)熱脹性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。在明確了第一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生就會(huì)設(shè)想空氣得裝在哪里？空氣脹不脹怎樣看呢？怎樣給空氣加熱呢？當(dāng)這幾個(gè)問(wèn)題解決以后，實(shí)驗(yàn)方法也就產(chǎn)生了。3．判斷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論教學(xué)中我要求學(xué)生在這里要有“如果……如果……”的句式，也就是要求學(xué)生提出二種以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及根據(jù)不同的結(jié)果判斷的方法，啟發(fā)學(xué)生提出：如果實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)某某現(xiàn)象，則說(shuō)明……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的思維方法，有了一個(gè)基本模式，條理自然就會(huì)清楚，實(shí)驗(yàn)的能力自然就會(huì)逐步加強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠自主探究，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生所能設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)種類(lèi)，教師也應(yīng)有充分的預(yù)想，并能按預(yù)想的方法，準(zhǔn)備出實(shí)驗(yàn)用的材料，才能使學(xué)生的探究能力有所提升。數(shù)學(xué)在初中階段是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是最具有實(shí)用性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)具有十分重要的作用，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中和今后的生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。但是，由于條件的限制，農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往只滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講和做練習(xí)題，很少研究學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，農(nóng)村初中教師應(yīng)針對(duì)實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，摸索出適合農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)方法。一、提前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前沒(méi)有預(yù)習(xí)課本的習(xí)慣，有的教師對(duì)此也并不在意。其實(shí)，預(yù)習(xí)是一種最基本的學(xué)習(xí)方法，有著不可替代的作用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，預(yù)習(xí)就是學(xué)生在上課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我閱讀，先行熟悉所學(xué)內(nèi)容，并了解重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，找出學(xué)習(xí)新知識(shí)所需用到的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并對(duì)舊知識(shí)重新溫習(xí)、回憶，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)作為最基本的學(xué)習(xí)方法常常被師生忽視，因此教師必須給予學(xué)生具體的指導(dǎo)，告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)與負(fù)數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生提出如下提綱：怎樣表示物體的個(gè)數(shù)？如果沒(méi)有物體時(shí)用哪個(gè)數(shù)表示？測(cè)量和計(jì)算時(shí)不能得到整數(shù)結(jié)果，如何表示？攝氏零上5度和零下3度如何表示？有了這樣的提綱，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，找出難點(diǎn)，以便在聽(tīng)課時(shí)提高注意力，有效地解決問(wèn)題，提高聽(tīng)課質(zhì)量。教師在接下來(lái)的授課當(dāng)中應(yīng)該照顧到學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際，從組織教學(xué)、內(nèi)容的引入到問(wèn)題的提出，都要結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱，設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。當(dāng)然，在學(xué)生掌握了基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)實(shí)際，再隨機(jī)提出一些引申的問(wèn)題。課堂教學(xué)必須以預(yù)習(xí)提綱為藍(lán)本，理清所學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生形成明確、深刻的印象。二、做好筆記，掌握要點(diǎn)聽(tīng)課很重要，但是如果課堂筆記做不好，就可能抓不住重點(diǎn)，后面的復(fù)習(xí)也無(wú)所依從。因此，培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣和能力，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視的一個(gè)問(wèn)題。首先，要指導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的內(nèi)容有詳有略地記錄下來(lái)，尤其是不明白的地方更應(yīng)有特殊的標(biāo)記，以便于課后復(fù)習(xí)和提問(wèn)。其次，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記的方法，教師要專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間來(lái)講解，并對(duì)筆記的使用情況進(jìn)行檢查、講評(píng)。例如：教學(xué)平行四邊形的面積時(shí)，學(xué)生首先要回顧平行四邊形“對(duì)邊平行且相等以及對(duì)角相等”的基本特征，知道長(zhǎng)方形的面積S=ab，然后在教學(xué)中重點(diǎn)進(jìn)行平行四邊形面積推導(dǎo)過(guò)程的演示，學(xué)會(huì)用“割補(bǔ)法”把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，最后可以讓學(xué)生在方格紙上作圖驗(yàn)證。在學(xué)生知道了平行四邊形面積的計(jì)算公式后，教師再選擇與生活、生產(chǎn)緊密相連的實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生解決。在整堂課的講解過(guò)程中，要讓學(xué)生一邊聽(tīng)講，一邊記錄公式、驗(yàn)算步驟。這樣，不僅讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意保存筆記、整理筆記，并定期寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。養(yǎng)成習(xí)慣以后，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的奇效。三、及時(shí)練習(xí)，鞏固重點(diǎn)要想使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師首先要選擇一些較簡(jiǎn)單的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的題目讓學(xué)生在課后練習(xí)。這樣，既有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使今后的教學(xué)更加輕松、愉快。學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，當(dāng)嘗到了成功的快樂(lè)后，可選擇做較高層次的習(xí)題，專(zhuān)心思考，力求用自己所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。做完后，如果有機(jī)會(huì)與人交流就及時(shí)討論，以便更好地掌握知識(shí)。在練習(xí)時(shí)教師應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)，結(jié)合例題講清審題的方法、解題的思路和步驟。首先是引導(dǎo)學(xué)生理解題意，認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，弄清已知和未知、涉及的知識(shí)及其相互間的聯(lián)系；其次是引導(dǎo)學(xué)生尋找解題的方法，開(kāi)拓思維，從所學(xué)知識(shí)中找出已知與未知的所有聯(lián)系，回憶與本題有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和已經(jīng)解過(guò)的題目，從形式到內(nèi)容，從條件到結(jié)論，看能否找到與該題類(lèi)似的問(wèn)題，教師從中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將條件分開(kāi)，通過(guò)重新組合，達(dá)到求解的目的。教師要通過(guò)多種行之有效的方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)解題的技巧和方法。教師還要著重規(guī)范學(xué)生解題時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式，力求把解題的過(guò)程簡(jiǎn)單而完整地寫(xiě)出來(lái).在書(shū)寫(xiě)中要做到每一步推理和運(yùn)算都有理有據(jù)，注重總結(jié)類(lèi)型題解題方法的歸類(lèi)、記憶和推廣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。教師還應(yīng)讓學(xué)生大膽探索解題方法，嘗到跳起來(lái)摘果實(shí)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)逐步提高，思維能力也會(huì)充分發(fā)揮，為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。總之，在農(nóng)村初中生中加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)把學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后解題練習(xí)作為一個(gè)不可分割的整體，以讓學(xué)生明確推導(dǎo)、推理、驗(yàn)證的過(guò)程為中心，以教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。英1英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)完形慎變解題故巧英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)完形慎2文章長(zhǎng)度:240~310詞題材:一般是大家熟知的話(huà)題,麥業(yè)性不強(qiáng),淺及料技人文歷更、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言等方面體裁:說(shuō)明文為主文章難度適中,不含任何超綱詞,材料難度不超過(guò)大納。文章長(zhǎng)度:240~310詞32005畢業(yè)后是否住在父母家里2006英國(guó)的迷信2007老師對(duì)敘事者的影響和教育2008鹽、貝殼和金屬在某些地方仍然可以當(dāng)作貨幣使用2009醫(yī)生釆取措施快速診斷、治療和制止非典2010人類(lèi)語(yǔ)言的起源2011父親的角色2012地震和火山爆發(fā)原因2005畢業(yè)后是否住在父母家里4命題特點(diǎn)20個(gè)空,第一句通常完整給出考點(diǎn)均勻分布,相鄰兩個(gè)空之間相隔單詞不于5個(gè)(例子)多集中考查某一類(lèi)次或語(yǔ)法現(xiàn)象,考查動(dòng)詞和名詞較多(一般4~6個(gè)),連詞,副詞,形容詞,固定搭配一般分別為13個(gè),介詞題和語(yǔ)法題分別為1-2個(gè),情態(tài)動(dòng)詞0-1個(gè)?！鲞x項(xiàng)設(shè)置:4個(gè)選項(xiàng)詞性相同、意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)類(lèi)似,干擾項(xiàng)具有迷惑性命題特點(diǎn)5題型分析題目類(lèi)型大致為:詞匯辨析、習(xí)慣配搭、邏輯關(guān)系、語(yǔ)義銜接、語(yǔ)法題■其中詞匯辨析題出現(xiàn)比例最大,尤其是名詞和動(dòng)詞;習(xí)慣搭配也是重點(diǎn),涉及各類(lèi)詞匯的習(xí)慣搭配與固定用法;邏輯關(guān)系題主要考查上下文,句子之間以及詞與詞之間的邏輯關(guān)系,涉及表示因果、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折讓步、對(duì)比等關(guān)系的副詞和連詞,尤其是轉(zhuǎn)折和讓步關(guān)系;語(yǔ)義銜接題側(cè)重于文章的主旨、行文思路的把握。題型分析6完型大答題步驟通讀全文,掌握大意:用2-3分鐘快速瀏覽全文,了解大意。不急于答題,了解文章的題材,從整體上把握全文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架。其中要注意文中的暗示,努力我出關(guān)鍵詞。完型大答題步驟7第一段的第一句通常保持完整可以用來(lái)猜測(cè)主要內(nèi)容。但是,從2000年以來(lái),完形填空試題有時(shí)在第句就留了空格,這說(shuō)明試題的難度在逐年增加。試題在首句留空格的年份有:2002、2004、2006、20072010統(tǒng)計(jì)從2002年到2012年,比率幾乎達(dá)到50%。第一段的第一句通常保持完整8瞻前顧后各個(gè)擊破用8-9分鐘逐句精讀短文,但是閱讀時(shí)先不要看選項(xiàng),做到精讀與猜測(cè)同行。■第一輪:對(duì)含義明顯的詞匯、固定搭配或習(xí)慣用法、常用句式等純語(yǔ)言知識(shí)間題,可以邊讀邊隨時(shí)猜測(cè)答案,包括介詞的用法,倒裝句,虛擬語(yǔ)氣等固定的句型或語(yǔ)法。瞻前顧后各個(gè)擊破9第二輪:針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易測(cè)出答案的題目。這類(lèi)題目的解答往往建立在對(duì)語(yǔ)篇整體理解的基礎(chǔ)上,利用上下文字里行間的線索才能得出正確答案。還可以依據(jù)自己的生活常識(shí)、人文常識(shí)等作答。常用的方法:排除法、答案代入法、利用第二輪:針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易10復(fù)核全文,消除疏漏:成后,要通讀一遍,檢查是否前后貫通,內(nèi)容清楚,主題突出。復(fù)讀過(guò)程中如果有某些地方意義含糊或矛盾,就應(yīng)該依據(jù)文章的中心意思來(lái)重新考慮從語(yǔ)法上,檢查一下所完成的句子是否主謂致;時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確;名詞、代詞的性格是否一致;動(dòng)詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于個(gè)別難度較大的空項(xiàng),可以憑著自己的語(yǔ)感,堅(jiān)持第一感覺(jué)選擇答案。復(fù)核全文,消除疏漏:11英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件12英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件13英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件14英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件15英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件16英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件17英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件18英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件19英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件20英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件21英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件22英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件23英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件24英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件25英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件26英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件27英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件28英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件29英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件30英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件31英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件32英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件33英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件34英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略課件35英語(yǔ)專(zhuān)四完形填空攻略