上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、句子默寫1．默寫。（1）

，邊秋一雁聲?！对乱箲浬岬堋罚?）知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，

?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（3）

，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（4）日星隱曜，

?！对狸?yáng)樓記》（5）《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者對(duì)親人的祝愿的語(yǔ)句“

，

?！倍?、對(duì)比閱讀閱讀下文，完成各題。甲文：岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）①嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？乙文：醉翁亭記（節(jié)選）②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。2．選文中兩位作者同屬于

（朝代）。甲文的作者是

（人名），乙文的作者是

（人名）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。微斯人，吾誰(shuí)與歸？4．關(guān)于兩篇文章中的“樂(lè)”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（

）A．甲文中的“樂(lè)”體現(xiàn)出作者崇高博大的理想。B．乙文中的“樂(lè)”體現(xiàn)出作者灑脫豁達(dá)的情懷。C．甲乙兩文都精心構(gòu)思寫出了與眾不同的“樂(lè)”。D．甲乙兩文的作者最終都實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”的理想。三、課外閱讀閱讀下文，完成各題湯敦甫在京師，乘車過(guò)宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈②且毆，索償菜值。公啟簾問(wèn)曰：“值幾何？我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來(lái)家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居③已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭?，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無(wú)庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡，與指揮言良久，意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去?！咀⑨尅竣賿郏▃uó）：揪。②詈（lì）：罵。③起居：?jiǎn)柊病?．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）有賣菜翁弛擔(dān)坐

（2）假貫錢足矣

6．下列對(duì)畫(huà)線句“公為之窘”的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．湯敦甫因?yàn)樯砩蠜](méi)錢無(wú)法賠償老翁而感到困窘急迫B．湯敦甫因?yàn)橘u菜翁咄咄逼人的態(tài)度而感到困窘急迫C．湯敦甫以為身上沒(méi)錢無(wú)法賠償老翁而感到困窘急迫D．湯敦甫被那個(gè)賣菜翁咄咄逼人的態(tài)度逼得困窘急迫7．賣菜翁對(duì)湯敦甫的態(tài)度經(jīng)歷了()——哀求——(

)的過(guò)程。8．湯敦甫與指揮言談良久方才離去，其用意是

，可見(jiàn)他具有

的品性。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題守“拙”求進(jìn)①在中國(guó)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)?！拔囊宰具M(jìn)，道以拙成”，“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推chónɡ。的確，做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)。②“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是讀書(shū)求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，是干事創(chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能在事業(yè)上采擷到成功的果實(shí)?！肮Τ刹槐卦谖摇?，是為官?gòu)恼?，惟有這樣的胸襟和氣度，才能獲得人們心靈深處的掌聲。③“責(zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門?！北蛔u(yù)為“組工干部榜樣”的王彥生是一個(gè)堅(jiān)持原則、淡泊名利、拙于交際的老實(shí)人。中國(guó)科學(xué)院院士、“中國(guó)粒子加速器之父”謝家麟這樣評(píng)價(jià)自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。凡勤于正事者大都會(huì)“拙于人事”，他們

交際能力差，

一心撲在學(xué)習(xí)和工作上。這樣的拙使他們遠(yuǎn)離世俗的誘惑、名利的困擾，專心致志做事?？梢哉f(shuō)，守拙體現(xiàn)為一種淡泊名利的生活態(tài)度。④守拙還體現(xiàn)為一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神追求。袁隆平放棄城市的生活，選擇艱苦的農(nóng)學(xué)，扎根稻田數(shù)十年，心無(wú)旁騖進(jìn)行水稻雜交研究，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)非凡的奇跡。34年前，年逾六旬的山西農(nóng)民石雙硯立志要開(kāi)荒種綠，他每天起早摸黑，刨石板、種樹(shù)苗，三十多年過(guò)去了，他帶領(lǐng)村民把遍地荊棘、一片荒涼的蒼龍嶺改造成了綠意蔥蘢的“常青林”。當(dāng)初，在很多人看來(lái)，他們的選擇并不明智，但他們最終憑借“繩鋸木斷，滴水穿石”的堅(jiān)韌精神實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。⑤把守拙作為一種生活態(tài)度和精神追求，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；能排除世俗的干擾，靠真本事立身，靠干實(shí)事進(jìn)步?？梢?jiàn)，守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。⑥與拙相對(duì)應(yīng)的是巧。在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)質(zhì)拙的積累。一些人夢(mèng)想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛(ài)與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人，企盼天上掉餡餅；不想憑自身努力證明自己，總想著投機(jī)取巧，尋求“貴人”提攜相助，甚至干出種種弄虛作假、欺世盜名的勾當(dāng)?！安菸炗幸K非火，荷露雖團(tuán)豈是珠?！弊呓輳?，?；^，不僅于事業(yè)無(wú)補(bǔ)、與成功無(wú)緣，最后還把做人的原則和本分也丟了，弄得個(gè)被人不齒的結(jié)果。⑦有人說(shuō)，若要行遠(yuǎn)，必先修其近；若要登高，必先修其低。近不修，則無(wú)以行遠(yuǎn)路；低不修，則無(wú)以登高山。顯然，其修主要還不是體力上的，而是心力上的。有志者區(qū)別于投機(jī)者的就在于有志者總是憑著自己的心力去做事，不浮不躁，不驕不餒，最終贏得勝利。⑧守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人、做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心。如是，我們不僅會(huì)獲得內(nèi)心的寧?kù)o，抵達(dá)心中的夢(mèng)想，不經(jīng)意間自己也會(huì)成為一道風(fēng)景。9．根據(jù)拼音寫漢字：推chónɡ()10．結(jié)合文章內(nèi)容，下列與第②段畫(huà)線句意思最相近的一項(xiàng)是（

）A．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。B．讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。D．一章三遍讀，一句十回吟。11．本文的中心論點(diǎn)是

。12．閱讀第③④段，回答下列問(wèn)題。（1）在第③段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。凡勤于正事者大都會(huì)“拙于人事”，他們

交際能力差，

一心撲在工作上。（2）下面的事例：著名學(xué)者、作家錢鐘書(shū)拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國(guó)宴，不想讓雜事影響自己的工作。應(yīng)該放在③④兩段中的第

段，理由是

閱讀下文，完成各題。倔強(qiáng)的仙人掌①女人看見(jiàn)路邊蹲著一個(gè)挑擔(dān)老頭兒，他身邊的筐里裝著滿滿一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座獨(dú)立秀挺的山峰，山峰頂部是形狀各異的紅、黃、綠各色仙人球。女人拿起仙人掌仔細(xì)地挑選了很久，價(jià)格不貴，與花鳥(niǎo)市場(chǎng)上的相比便宜許多，便挑定了自己喜歡的兩盆，準(zhǔn)備一起買。②老頭兒布衣布褂，黑褐色的臉上堆滿了笑容。他操著極生硬的普通話，如數(shù)家珍般介紹這植物的種種優(yōu)點(diǎn)，什么如何好看好養(yǎng)了，什么凈化空氣了。末了，他搓著厚皮疙瘩的手爽快地說(shuō)：“你要兩個(gè)，那就算你小批發(fā)好了，再便宜你一塊錢，你看咋樣？”③“你這是真嫁接上去的，還是用牙簽插上去的？”這樣的價(jià)錢，女人總覺(jué)心里不安，指著山峰頂部的紅、黃、綠顏色的仙人球滿臉懷疑地問(wèn)。蠻好的花買回家后發(fā)現(xiàn)居然是新種沒(méi)根的，這種事情不止一次了。老頭兒的臉騰地紅上來(lái)，緊鎖眉頭，瞪著渾濁的眼睛說(shuō)：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？這可都是我一棵一棵親手栽起來(lái)的??！”老頭兒本不地道的普通話，這時(shí)更是結(jié)結(jié)巴巴的有點(diǎn)南腔北調(diào)了。④“是嗎？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反問(wèn)道。這樣的看似暴怒的偽裝她也見(jiàn)多了。倘若是貨真價(jià)實(shí)的東西，何必這么著急。她心里想著，不再吭聲。眼看就要成功的交易，因?yàn)檫@一問(wèn)停了下來(lái)，空氣似乎也凝固了。老頭兒的臉漲得更紅了，忙不迭地解釋。而他越是嘰里咕嚕地絮絮不止，她就越覺(jué)得他不可信。⑤忽然，老頭兒停了下來(lái)，從筐里拿起一棵茁壯的仙人掌，沒(méi)等女人反應(yīng)過(guò)來(lái)，使勁一拉，把它的頂部從底峰上扯了下來(lái)，然后一手一半舉到女人眼前：“你看，你看！有牙簽嗎？”他用力地問(wèn)她，眼里似乎也冒了火。沒(méi)有牙簽，扁扁的巴掌形的黃綠色軟刺仙人球從它的底峰上被拽了下來(lái)，而它的底峰上生生裂開(kāi)了一道綠色肉質(zhì)溝壑，本已長(zhǎng)在一起的首尾兩截，就這樣被硬硬地扯開(kāi)了。⑥面對(duì)這樣的場(chǎng)面，女人呆呆地怔了一會(huì)兒，低下頭去付錢。老頭兒一臉自尊，挺著胸膛收錢，三塊錢一個(gè)，五塊錢兩個(gè)，又從布衫口袋里摸出裝錢的塑料袋，該找多少還找多少，也不計(jì)較身首異處的那一個(gè)。老頭兒嫻熟地把東西包扎好，放進(jìn)女人的車筐里。轉(zhuǎn)過(guò)身，撿起地上已成兩截的仙人掌，一起放進(jìn)她的車筐里。⑦“別扔了，”老頭兒說(shuō)，“一起種進(jìn)泥土里，兩截都能活。”⑧女人臉紅了，羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老頭倒笑了起來(lái)，露出銹蝕的牙齒，又用他那東倒西歪的普通話安慰她說(shuō)：“放心好了，這東西最耐折騰，剛才那點(diǎn)事算不了什么，只要有點(diǎn)泥，就能長(zhǎng)出根的?！雹醿山剡€能活，這不假。但女人看著老頭兒只是覺(jué)得心里生疼，仿佛受了傷的不是那棵仙人掌，而是別的什么。那別的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隱隱約約地從老頭兒腳下的那對(duì)仙人掌里傳過(guò)來(lái)，從他那鬼樣的普通話中傳過(guò)來(lái)，從他那已經(jīng)裝在布衫口袋里的塑料錢袋里傳過(guò)來(lái)，疼得她真想落淚。13．通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。女人挑了兩盆嫁接仙人掌，準(zhǔn)備買下→

→

→女人付錢買下，老頭兒把扯斷的仙人掌送給她14．第⑤自然段畫(huà)線句子通過(guò)對(duì)老頭兒的

、

描寫等細(xì)致刻畫(huà)，表現(xiàn)出他對(duì)女人懷疑自己的不滿，也生動(dòng)形象地塑造出了老頭兒

的形象。15．從修辭手法的角度賞析第⑨段的畫(huà)“

”線句。16．下列對(duì)選文題目理解表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“倔強(qiáng)”二字把仙人掌擬人化的同時(shí)，形象地點(diǎn)出仙人掌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。B．暗示這個(gè)賣仙人掌的老人過(guò)于執(zhí)拗，不好溝通。C．通過(guò)仙人掌來(lái)表現(xiàn)賣仙人掌的老人的倔強(qiáng)。D．“倔強(qiáng)的仙人掌”是貫穿全文的線索。五、綜合性學(xué)習(xí)【材料一】1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定每年4月23日為“世界讀書(shū)日”，希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們?！静牧隙拷衲?月，某中學(xué)的“讀書(shū)節(jié)”方案中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：（1）“走近名家”：請(qǐng)著名作家給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講他們讀書(shū)的故事，激發(fā)閱讀興趣。（2）“交換書(shū)冊(cè)”：同學(xué)們?cè)谝?guī)定的主題下互相交換閱讀圖書(shū)，增加閱讀量。（3）“手繪心聲”：各班舉行讀書(shū)小報(bào)的設(shè)計(jì)比賽，記錄閱讀后的感受。17．設(shè)計(jì)活動(dòng)：（1）下列不適合作讀書(shū)節(jié)宣傳的兩項(xiàng)是（

）A．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。B．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。C．浮云游子意，落日故人情。D．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（2）仿照材料二“讀書(shū)節(jié)”方案的格式，給該中學(xué)的“讀書(shū)節(jié)”再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：18．重溫經(jīng)典：（1）初中這四年里，我們讀了許多經(jīng)典名著，下列對(duì)于《西游記》《艾青詩(shī)選》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B．《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是清代作家吳承恩的作品，該小說(shuō)在中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的發(fā)展史上具有里程碑式的開(kāi)拓作用。C．艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作《大堰河——我的保姆》，發(fā)表于1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。D．艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。有同學(xué)在讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，談到“讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。我從吳承恩《西游記》里①_______的身上，能學(xué)到愛(ài)憎分明的品格；從老舍《②_______》里祥子的遭遇中，能了解到舊社會(huì)的黑暗?！保?）由于現(xiàn)場(chǎng)麥克風(fēng)問(wèn)題，①、②處正好沒(méi)聽(tīng)到，請(qǐng)你根據(jù)上下文語(yǔ)境，在這兩處分別填上①_____________

②_______________19．推廣宣傳：（1）在“磨礪與成長(zhǎng)”主題閱讀推薦會(huì)上，除了上述材料及題目中出現(xiàn)過(guò)的書(shū)籍外，請(qǐng)你給同學(xué)們?cè)偻扑]一本你讀過(guò)的書(shū)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由（建議不超過(guò)100字）。（2）最后，請(qǐng)你給學(xué)弟學(xué)妹們分享一下讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)閱讀經(jīng)典名著有哪些讀書(shū)方法值得推薦。六、作文20．題目：請(qǐng)以“一路有你相伴”為題目，寫一篇作文。要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案：1．戍鼓斷人行

好收吾骨瘴江邊

懷舊空吟聞笛賦

山岳潛形

但愿人長(zhǎng)久

千里共嬋娟【詳解】此題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“戍、吾、瘴、吟、賦、潛、嬋”等字的正確書(shū)寫。2．北宋

范仲淹

歐陽(yáng)修

3．如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)在一起（歸依）呢？

4．D【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)?！对狸?yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過(guò)寫岳陽(yáng)樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷?！蹲砦掏び洝肥撬未膶W(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇文章。宋仁宗慶歷五年（1045年），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個(gè)時(shí)期。3．本題考查文言翻譯。注意以下字詞的含義即可：微：如果沒(méi)有；斯：這種；吾誰(shuí)與歸：這是一個(gè)賓語(yǔ)前置句，正確的翻譯順序是“吾與誰(shuí)歸”，也就是翻譯成“我和誰(shuí)一起呢”。4．本題考查文章主旨的理解。D.有誤，由《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和文章的最后文章講到的是“微斯人，吾誰(shuí)與歸”可知，作者并沒(méi)有點(diǎn)明自己是否實(shí)現(xiàn)了自己所追求的“樂(lè)”；由《醉翁亭記》“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知，作者能夠?qū)崿F(xiàn)和與民同樂(lè)的追求，這就是作者告知我們的，他實(shí)現(xiàn)了自己的“樂(lè)”；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）哎呀！我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？古仁人必定說(shuō)：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)。”呀。唉！如果沒(méi)有這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？醉翁亭記（節(jié)選）不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。5．放下

借

6．A

7．

憤怒

感謝

8．

擔(dān)心指揮事后再去找買菜翁的麻煩

寬容厚道【解析】5．本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：有個(gè)賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?。弛：放下。②句意為：借我一貫錢就行。假：借。6．本題考查內(nèi)容的理解。梳理文章內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，找出理解正確的一項(xiàng)。畫(huà)線句“公為之窘”譯為湯敦甫為此很是窘迫。根據(jù)文中第④句“公揣囊中已空，命同來(lái)家中取錢。翁不肯曰：‘償則此地償耳?！薄矞馗γ嗣?，里邊沒(méi)錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說(shuō)：“要賠就在這兒賠”〕可知，“窘”的原因是湯敦甫因?yàn)樯砩蠜](méi)錢無(wú)法賠償給老翁而感到困窘急迫。故選A。7．本題考查內(nèi)容的理解和填空梳理文章內(nèi)容。根據(jù)人物對(duì)話分析情感變化過(guò)程。由“翁捽其御者，詈且毆”可看出賣菜翁因菜被湯敦甫的車碰翻而憤怒；由

“翁始惶恐，叩首乞哀”可以看出賣菜翁因害怕而去哀求湯敦甫；由“指揮如數(shù)與之。翁叩謝去”可看出賣菜翁因湯敦甫求情免于被抓而感謝。因此，賣菜老翁對(duì)湯敦甫的態(tài)度變化過(guò)程是“憤怒”——“哀求”——“感謝”。8．本題考查內(nèi)容理解。梳理全文內(nèi)容，根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為來(lái)揣摩人物所作所為的意圖進(jìn)而評(píng)價(jià)人物。根據(jù)文中“此小人，由某攜回重懲可也”可知，指揮員要治賣菜翁的罪。從“意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮，叱馭去”可知，湯敦甫與指揮言談良久方才離去，他是在拖延時(shí)間，讓賣菜翁走遠(yuǎn)，省得指揮事后再去找賣菜翁的麻煩。從湯敦甫不與賣菜翁計(jì)較，并幫他解圍的行為中表現(xiàn)了湯敦甫寬容厚道、心思縝密、考慮周全的品格?！军c(diǎn)睛】譯文：湯敦甫在京師的時(shí)候，坐車經(jīng)過(guò)宣武門大街，有個(gè)賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?，趕車人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住趕車人不放，責(zé)罵并且毆打他，叫賠菜錢。湯敦甫掀開(kāi)簾子問(wèn)：“值多少錢？我賠你?！崩衔桃回炲X，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒(méi)錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說(shuō)：“要賠就在這兒賠?！迸脺馗苁蔷狡?。正好南城兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說(shuō)：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了。”老翁開(kāi)始害怕起來(lái)，磕著頭哀聲求饒。湯敦甫對(duì)指揮說(shuō)：“不用了，借我一貫錢就行了?！敝笓]把錢給了他。老翁磕頭道謝走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會(huì)話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮，叫車子離開(kāi)。9．崇

10．D

11．做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)。

12．

不是（并非）

而是（只是）

③

這個(gè)事例寫的是錢鐘書(shū)為了工作淡泊名利，拙于人事交往，第③段觀點(diǎn)是“守拙是一種淡泊名利的生活態(tài)度”，事例和第③段的觀點(diǎn)相一致。而第④段的觀點(diǎn)是“守拙是一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神追求”，事例與觀點(diǎn)不一致。13．女人懷疑仙人掌是用牙簽插上去的

老頭兒扯斷仙人掌證明給女人看

14．

動(dòng)作

語(yǔ)言

倔強(qiáng)、坦誠(chéng)與率真

15．這句話運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老頭兒的真誠(chéng)、善良、純樸，讓女人為自己的多疑、世故和對(duì)老人的不信任感到深深的羞愧與自責(zé)。

16．B17．（1）

AC（2）示例：“再現(xiàn)經(jīng)典”；小組同學(xué)選取經(jīng)典篇目進(jìn)行課本劇表演，加深對(duì)經(jīng)典的理解；

18．（1）B（2）孫悟空；駱駝祥子；

19．（1）示例：《紅星照耀中國(guó)》，這本書(shū)中展現(xiàn)了四位紅軍領(lǐng)袖的偉大形象，拉近了他們和我之間的距離，所以我推薦該書(shū)。（2）言之成理即可?！窘馕觥?7．（1）本題考查對(duì)古詩(shī)句的理解。A.詩(shī)句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。突出戰(zhàn)亂中家書(shū)的可貴，表達(dá)對(duì)親人的思念，與讀書(shū)無(wú)關(guān)；B.詩(shī)句意思是：少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。指出讀書(shū)要趁早，等年老白頭后悔時(shí)就來(lái)不及了。詩(shī)句與讀書(shū)有關(guān)；C.詩(shī)句意思是：浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。詩(shī)人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋