2022-2023學(xué)年河南省南陽市宛城區(qū)八年級（下）期末語文試卷（有答案）

2022-2023學(xué)年河南省南陽市宛城區(qū)八年級(下)期末語文試卷1.閱讀下面語段，完成問題。八年級下冊語文學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了。這一學(xué)期我們了解了王選一生中最重要的①—(ju€)擇對他的影響；也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界甲 (①土崩瓦解②分崩離析)時為追求和平的人們帶來的力量……我們還品味過黃河壺口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一個個學(xué)渦時的喧囂；還和馬麗華-?起在瓊瑤仙境般的冰塔林中傾聽呼嘯的風(fēng)與堅冰之下—(man)溢流水交織的旋律；也曾和馬克?吐溫…起欣賞了勃朗峰頂白云繚韁、輕歌 (man)舞，忽又無窮變幻、乙 (①紛至沓來②接踵而至)的韻律……當(dāng)然，我們也一起誦讀經(jīng)典詩文，和西周先民一起在河之洲賞關(guān)雎起舞、看兼葭蒼蒼；和常建一起登臨古寺，漫步山林，享受靜謐；和莊子一起扶搖直上九萬里，俯瞰大地?？傊?，這學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，丙—(I)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項是 A.xuanraoB.xuAnrSoC.xuanraoD.xuanrAo(2)文段中拼音所對應(yīng)的漢字，全都正確的一項是 A.①抉②慢③慢B.①抉②漫③曼c(diǎn).①訣②慢③曼D.①訣②漫③慢(3)文中甲、乙兩處填在橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検? A.甲①乙②B.甲②乙②C.甲①乙①D.甲②乙①(4)請選出填入丙處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? 像欣賞一場觸動人心的交響樂。夠刊添釁顰筆*睥/盼團(tuán)'兜賓K案引與渤“舞實理舊?彫表耐敢S帀軍牙ST?孌冃◎W8由婁網(wǎng)驅(qū)是W。甲盜Ki槊漏鳳至渤淋圖此詰M槊W號雰’此一井策黒5眷務(wù)&峋姓我畧我明。麻婆網(wǎng)5素回孝叨誓暮喜務(wù)中圖整1?畧修目注'皂塾戦替?zhèn)€號蘊(yùn)《関帝擎封舉者摒甥》"表壷糖志t。痿叩丫卅’趾勅冃驅(qū)’源■蚓漆哩期輝￥面風(fēng)丫塁'“ （8）'間4土國丿哥涂”中《噩避坦尚準(zhǔn)區(qū)國盅》?-ftn?X'呆馨卬擔(dān)Y兜算関*鮮中快玉淺飽』當(dāng)辟驅(qū)/尊’顏叩関劉/'“ （￡）'貪衛(wèi)準(zhǔn)丁首斜也,，+《等淖手》曾留曰斯’歸耕関可始'酬罪W副必5推……丁拐繇照’劉/咯措力別“耕Y舞目蟄' ⑼,，由《Y再案》曰韋眄X:囹駆多國’有散耕互“ （G' 3）,,中《I桿師王F?秘彳科稟》傳王叫’耕卑関畫堂街副5沖’中單圍丑：書亭去此'“回￥,，導(dǎo)我“（￡）' （乙）県丄￥'中9Z東￥,,'辭亙￥期卬渉刊親Y風(fēng)勘昴丟巍王命早’中《決*》B:巷成呆:屏'涸晝舉旅繇叫岸’熟國弔Y網(wǎng)“潦目刖更’_（I）,,副厭Y單‘由《軽單》丑。挙櫟與辜'留即X婁帀丫'則妨干Y輕昊瑠以申涅單早即國淀。丟心不單早卮爵’節(jié)蚩甜部￡。國墨朋洪副林混草回丹耳裸’劇段潛與軒’王實遇決k《尊德添》：&苴皿醐哥由'辛華舫則0'瑚次'與群丿由致成'千華潺凹滔《福應(yīng)》氣w。由朝聖浴途w索準(zhǔn)a。沼配皆理泳段蟄’不強(qiáng)吝腺《瀧郵鬻咨》《窸以》'黒鄭羨甥壷原囹'單劉卻書《潺再回》°g粟草毋莉本風(fēng)訊潔尋勇途耳潔澳明D。會帀網(wǎng)對一區(qū)磯潞冃與'Y此購眷風(fēng)衛(wèi)幽與般《衛(wèi)幽已奩*墜一》勺1婆風(fēng)歸目験組'粵帀新厠印京滸《安仔毋*8■玉發(fā)衛(wèi)泌玄》。興M弔飛風(fēng)窗黒阜Hi?9。幫泅，都盈、我識唯’輯戦推衛(wèi)関與秀重引者《掀輯唯應(yīng)購秒耳面》：配專副策灑副’曾驟卻鄭呈墨’料酒蹤関旺渺駐'推戦※曲書《強(qiáng)照叩?當(dāng)窖》。者母草鼎回裁段薩漆回蟲V（）書血一関潦顆旦’驟準(zhǔn)風(fēng)是M本制迎県景素位喧4T????a①鮑。①鮑8???-v梁泌翻刖昆場卬風(fēng)暈可一此渤⑧口現(xiàn)網(wǎng)涉叩架弊殺一Q狼制匂

⑴活動一：探“和”之義成語“風(fēng)和日麗”形容天氣明朗暖和。下列詞語中的“和”與“風(fēng)和日麗”中“和”意思相同的一項是 和顏悅色和衷共濟(jì)一唱一和和衣而臥⑵活動二：傳“和”之言無如<毒噸無如<毒噸>AW家牝焰專樗班級要制作一幅宣傳“和”理念的條幅，但“地和”“人和”之后內(nèi)容有缺失，請你將其補(bǔ)充完整。天和風(fēng)雨順地和① 人和② 家和萬事興。⑶活動三：尋“和”之用周末，小宛父親想帶著全家一起去看望奶奶，但是母親想回去看望姥姥。小宛父親發(fā)脾氣說母親總是這樣唱反調(diào)，母親也生氣說父親一點(diǎn)兒也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣爭執(zhí)起來。如果你是小宛，請從“以和為貴”的角度勸說父母。6.閱讀下面一篇游記，完成問題。瓦屋山行思楊獻(xiàn)平瓦屋山是一座桌子一樣的山，位于四川省洪雅縣瓦屋山鎮(zhèn)境內(nèi)，四川盆地西緣大相嶺東南麓，為邛山峨眉之支脈，與雅安市的滎經(jīng)縣相連。這樣形狀的山峰，是極少見的。自然造化令這個世界充滿驚奇和神秘，令人一再感嘆自然的鬼斧神工。進(jìn)山之時，大霧并小雨。這種天氣，在眉山的大多數(shù)地區(qū)很常見。天地有好生之德，萬物生，物物更替，再生萬物，如此循環(huán)，永無休止。我們一行到雅女湖岸邊，環(huán)顧四周，只見裸露的湖邊長滿了青嫩的綠草，像極了光潔的姑娘頭發(fā)，美妙而纖柔，一會兒集中散開，一會兒又獨(dú)自聳起。這種自然的陳設(shè)和鋪排，充滿詩意，好像仙境中的地毯，再配上兩岸山坡根部散落的白色民舍，這種情境，令人想起美好的隱居。這瓦屋山，若是在北方，肯定是一派剛雄之姿，盡管也會草木城蕤，但絕不會如此豐饒。而促成它的豐饒的，則是水。在索道上俯瞰，山體陡峭，草木蔵蕤，不見巖石與土坡，只有翠鳥的鳴叫，令人心神寧靜而又澄明。沿著木板鋪排的索道前行，可以看到一些古樹，蒼蒼郁郁，彎曲的和挺拔的，像極了人世間各個不同的人生。有些枝丫上長滿了綠色的苔薛，粗大的根部纏繞的藤蔓上，甚至開著紅色的絢麗花朵。我不知它的名字，只覺得，事物之間的相互依附與成就卻是匪夷所思，看起來朽而無用的，卻對其他生命來說，是肥沃的生身之地甚至一展風(fēng)采的疆場。在山中行走，空氣發(fā)甜，似乎可以蕩滌身心。沿途之間，【乙】偶爾的小風(fēng)吹過，這輕微的動作，驚動了樹葉上的水珠，一顆顆地，如同銀子，跳將下來，噗然作響，轉(zhuǎn)瞬又在濕潤的土地上無聲而滅，好像烏有。遠(yuǎn)處白霧包裹一切,就連在其中的我們，也都成為這瓦屋山當(dāng)中的一部分，和這山里的野豬、猴子、大熊貓、牛羚、林塵、黑熊等動物，同樣有著休戚與共的生命聯(lián)系。在一面瀑布前站定，仰望飛流直下，這轟隆隆的聲響，仿佛是大山在向所有有靈性的事物進(jìn)行訴說。這浩浩之水，竟然來自山頂，真令人難以置信，山頂怎么會有如此大的水呢，而且不止一處，無休無盡。仰望這總高1055米的巨型瀑布，方才覺得萬千事物，不過是稍縱即逝。人世滔滔，不過是后來繼往。如此循環(huán)往復(fù)，無有休止。自然時常給予我們的靈性與覺悟。（A）瓦屋山之自然生態(tài)，是一種偉大的收藏與孕育。（B）瓦屋山也是一種無限的敞開,向著所有的生物，當(dāng)然也包括我們每一個人，更向著這個由來已久的世界，乃至徐徐降臨的未來。因為，地球是人最好的生存生活場所，也是我們心靈與精神所寄的美境勝地。夜間，再從縣城的高處遠(yuǎn)眺瓦屋山，蒼茫之間，龐然之山，巍巍而立。而高處的繁星，似乎飛舞的墨點(diǎn)，使得這山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)。（選自《人民日報》，有刪改）（I）閱讀全文，根據(jù)所至、所見、所感，完成下面表格。游蹤觀察視角與距離所見景色（簡要概括）所感雅女湖岸邊環(huán)顧① 仙境、美好的隱居索道上② 山體陡峭，草木蔵蕤，翠鳥鳴叫。古樹長苔、繞藤著花令人心神寧靜而又澄明樹如人生，事物間的相互依附與成就匪夷所思③ 平視、先近后遠(yuǎn)近：水珠跳落④遠(yuǎn)：人與山中生物“有著休戚與共的生命聯(lián)系”瀑布前仰望⑤ 世間萬物“稍縱即逝"，又“循環(huán)往復(fù)，無有休止”縣城的高處遠(yuǎn)眺龐然之山，巍巍而立⑥ （2）本文語言優(yōu)美，請從用詞、句式、修辭、描寫方法等多角度任選一種，賞析文中【乙】畫線句的語言特點(diǎn)。偶爾的小風(fēng)吹過，這輕微的動作，驚動了樹葉上的水珠，一顆顆地，如同銀子，跳將下來，噗然作響，轉(zhuǎn)瞬又在濕潤的土地上無聲而滅，好像烏有。（3）文章最后一段中談到瓦屋山是（A）“一種偉大的收敏與孕官”，也是（B）“一種無限的陰開”，是基于景物進(jìn)行的理性思考。請從（A）（B）兩句中選擇一句，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＂任恼率状纬霭鏁r題目為《瓦屋山勝境》。后發(fā)表于《人民日報》時，題目改為《瓦屋山行思》0請說說這樣修改的用意。閱讀下面演講詞節(jié)選，完成問題。最后一次講演（節(jié)選）聞一多今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲┤ツ辍耙欢?。一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！(熱烈的鼓掌)反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)第④段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點(diǎn)的是哪句話？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第③段對特務(wù)的稱呼由“他們”變成“你們”，這種人稱的變化有什么作用？本文語言慷慨激昂，噴薄而出。而王選的《我一生中的重要抉擇》的語言風(fēng)趣幽默，娓娓道來。為什么會這樣？請從現(xiàn)場氛圍、主題、聽眾、演講者身份等，任選兩個方面簡要分析。閱讀下面兩個語段，完成問題。［甲］馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽栃之間，不以千里稱也①。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也②?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！'‘嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也氣

［乙］材論(節(jié)選)王安石駕驥①雜處，其所以飲水食芻氣嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡③而千里已至矣。當(dāng)是之時，使鴦馬并驅(qū)，則雖傾輪絕勒④，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎⑤其不可以及也，夫然后騏驥與駕駒別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已。注釋：①駕驥：劣馬與好馬。后文的“騏驥”亦指良馬。腰(yaoniao),駿馬名。W(tdi):劣馬。②芻(Chll):喂牲畜的草。③一頓其轡：一拉組繩。頓，振，抖動。轡(P祈)，控馭牲口用的嚼子和韁繩。④絕勒：拉斷組繩。勒，帶嚼口的馬絡(luò)頭。⑤遼乎：遙遠(yuǎn)的樣子。根據(jù)提示，解釋乙文中加點(diǎn)的詞語。句子及詞語方法提示釋義①其9重車，取夷路聯(lián)系已知：友人慚，下車&|之。(《陳太丘與友期行》)A引： ②不屢寒，不煩御根據(jù)語境，比較選擇意義相同的：①寒之不以其道;②執(zhí)環(huán)而臨之。B策： 用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句了。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？甲文三段均以語氣助詞“也”字作結(jié)，聯(lián)系文段內(nèi)容思考，三個“也”字分別表達(dá)了作者怎樣的感情？(4)甲乙兩文都圍繞人才問題發(fā)表了看法，說說兩文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。閱讀下面《詩經(jīng)》中的一首詩，完成問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差若菜，左右流之。求之不得，寤寐思服。參差若菜，左右釆之。參差芹菜，左右范之。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差若菜，左右流之。求之不得，寤寐思服。參差若菜，左右釆之。參差芹菜，左右范之。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。(I)《關(guān)雎》為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起?(2)請用簡潔的語言概括詩歌中男主人公情感變化的過程。寫作。每個班級都有自己的小故事，這些小故事可能發(fā)生在研學(xué)、社會實踐、節(jié)日活動、歌詠比賽等等集體活動中，也可能與班級的班徽、班規(guī)、班級管理有關(guān)……這些小故事讓我們的學(xué)習(xí)生活變得歡樂充實，挖掘這些故事，一定有不少出人意料的富有戲劇性的情節(jié)。請你以“我們班的故事”為題，寫一篇文章。按要求寫作。請你以“一粒米的奇妙經(jīng)歷”為題，發(fā)揮想象，釆用第一人稱，寫一篇故事?？傮w要求：①請將作文題冃抄寫在答題卡上。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；故事有頭有尾，完整地敘述一件事；人物豐滿、有趣味。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。答案和解析【答案】【小題1]c【小題2】B【小題3】D【小題4】A【解析】答案：TOC\o"1-5"\h\zCBDA本題考查易誤讀常見字?！颁鰷u”中的“漩”讀作“xu§n”，“繚繞”中的“繞”讀作F?！?。故選：Co本題考查常見易錯字?！癹uE擇”寫作“抉擇”，“mM溢”寫作“漫溢”，“輕歌mM舞”寫作“輕歌曼舞”。故選：Bo本題考查詞語運(yùn)用。土崩瓦解：比喻徹底崩潰、不可收拾。分崩離析：形容國家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。根據(jù)“奧林匹克精神在世界”的提示，選“分崩離析”恰當(dāng)。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。根據(jù)“旋律”的提示，選“紛至沓來”恰當(dāng)。故選：Do本題考查句子排序。和前文“和西周先民一起在河之洲賞關(guān)雎起舞、看兼葭蒼蒼；和常建一起登臨古寺，漫步山林，享受靜謐;和莊子一起扶搖直上九萬里，俯瞰大地”一一照應(yīng),即:③①②。故選：Ao綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！敬鸢浮緾【解析】ABD.正確。C.有誤，《回延安》是抒情詩，感情真摯熱烈，語調(diào)明快。故選：Co本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率?！敬鸢浮克莺詮闹?，選賢與能，講信修睦，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，浮云游子意，心憂炭賤愿天寒，大庇天下寒士俱歡顏【解析】答案：（1） 溯澗從之（注意“溯”的書寫）（2） 選賢與能（3） 講信修睦（注意“睦”的書寫）（4） 海內(nèi)存知己（5） 天涯若比鄰（6） 浮云游子意（7） 心憂炭賤愿天寒（注意“賤”的書寫）（8） 大庇天下寒士俱歡顏本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識記效果。提倡使用名句，鞏固識記成果。留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮勘绢}考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀名著，r解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。作答時可選擇你最熟悉的一個情節(jié)，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受來表述理由。注意語言要簡潔、明了，理由要充分、合理。答案：示例一：B：筑路是保爾人生歷程中的重要階段。在冰天雪地里，保爾揮動長鎬，沖在最前面，堅持了整整三個月。筑路條件異常艱苦，身邊有很多人紛紛動搖和退卻，然而保爾依舊忘我地工作著，即便發(fā)著高燒也憑著鋼鐵般的意志奮力勞動。這是小說最動人心弦的部分，這里鮮明體現(xiàn)的面對困難從不屈服的精神也成了小說的重要內(nèi)涵之一。示例二：C；在不幸的車禍和每況愈下的健康狀況的聯(lián)合打擊下，保爾完全癱瘓，雙目失明，也被停止了工作。小說在這里把保爾作為普通人的一面真實地展現(xiàn)了出來，他并不是一個十全十美的神，這里鮮明體現(xiàn)的面對連連厄運(yùn)，他也會動搖。然而正是靠著革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志，他戰(zhàn)勝了恐懼。這是小說最激勵人心的部分?！窘馕觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成：小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮俊拘☆}1]A【小題2】草木生【小題3】財源旺【解析】答案：（1） A（2） 示例：①草木生②財源旺（3） 示例：爸爸媽媽，冷靜一下聽我說好嗎？今天去看望奶奶還是姥姥其實都沒問題的。你倆就是說話方式不合適，家庭要以和為貴，要和和氣氣的才開心，正所謂“家和萬事興”嘛，不要計較那么多啦！那讓我來決定好不好呀？

（I）本題考查字詞含義。風(fēng)和日麗”中“和”形，平和，和緩?！昂皖亹偵敝械摹昂汀弊x作h€,意思是平和，和緩：“和衷共濟(jì)”中的“和”讀作h€,意思是相處得好，配合得好等;“一唱一和”中的“和”讀作盹，意思是和諧地跟著唱;D.“和衣D.“和衣而臥”中的“和”讀作h€,連帶。故選：Ao（2）本題考查標(biāo)語。各填寫三個字，最后一個字不能重復(fù)“順”“興”即可。若“地和”句末字與“興”押韻更好。示例：①五谷豐②百業(yè)旺（3）本題考查勸說。勸說的目的是和諧、不爭執(zhí)，不可偏頗；有稱呼。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！敬鸢浮俊拘☆}1】湖邊嫩草，美妙而纖柔,俯瞰、平視，山中行走（或：沿途之間），白霧包裹?切，飛流直下，轟轟作響,山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)【小題2】略【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第①段結(jié)合“我們一行到雅女湖岸邊，環(huán)顧四周，只見裸露的湖邊長滿了青嫩的綠草，像極了光潔的姑娘頭發(fā)，美妙而纖柔”可得：湖邊嫩草，美妙而纖柔；②結(jié)合“在索道上俯瞰，山體陡峭，草木蔵蕤，不見巖石與土坡，只有翠鳥的鳴叫，令人心神寧靜而又澄明。沿著木板鋪排的索道前行，可以看到一些古樹，蒼蒼郁郁，彎曲的和挺拔的，像極了人世間各個不同的人生。有些枝丫上長滿了綠色的苔蘇，粗大的根部纏繞的藤蔓上，甚至開著紅色的絢麗花朵”可得：俯瞰、平視。結(jié)合第④段“在山中行走，空氣發(fā)甜，似乎可以蕩滌身心。沿途之間”“遠(yuǎn)處白霧包裏一切”可以提取岀：山中行走（或：沿途之間）；遠(yuǎn)：白霧包裹一切。根據(jù)文章第⑤段“在一面瀑布前站定，仰望飛流直下，這轟隆隆的聲響”可以提取出：飛流直下，轟轟作響。根據(jù)文中第⑦段“夜間，再從縣城的高處遠(yuǎn)眺瓦屋山，蒼茫之間，龐然之山，巍巍而立。而高處的繁星，似乎飛舞的墨點(diǎn)，使得這山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)”可得：山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)。（2） 本題考查對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。這里要求多角度賞析，所以我們要仔細(xì)觀察，看其中都有哪些值得賞析的地方。示例：①運(yùn)用了擬人的修辭手法?！绑@動”“跳將”將水珠人格化，傳神地寫出了水珠在小風(fēng)中紛紛掉落的場景，顯得頑皮有生機(jī)，表現(xiàn)了作者的欣喜和熱愛之情。運(yùn)用比喻的修辭手法，將水珠比作“銀子”，新穎奇特，生動形象地寫出了水珠晶瑩剔透的情態(tài)，表現(xiàn)了作者的喜愛和欣喜之情。運(yùn)用擬聲詞“噗然”，傳神地描繪出水珠在微風(fēng)中掉落在地的聲響，生動形象，具體可感，富有詩意。從句式特點(diǎn)來說，多用短句，“一顆顆地，如同銀子，跳將下來，噗然作響”“好像烏有”等句子句式簡短，讀來簡潔明了，帶給讀者輕松愉悅的感覺，表現(xiàn)了作者的喜愛和欣喜之情，并對這一美景由衷地贊美。句中使用了疊詞“一顆顆”，語言生動活潑，形象地表現(xiàn)出了水珠的豐盈和滾落的情態(tài)，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。（3） 本題考查對重點(diǎn)句子的理解。聯(lián)系全文，在第②段中“只見裸露的湖邊長滿了青嫩的綠草"，③段中“草木蔵蕤”“翠鳥的鳴叫”“枝丫上長滿了綠色的苔蘇，粗大的根部纏繞的藤蔓上，甚至開著紅色的絢麗花朵”，第④段中“山里的野豬、猴子、大熊貓、牛羚、林鷹、黑熊等動物”，第⑤段中“浩浩之水”等句子我們可以看出瓦屋山有豐富的生物資源，而且各種生物在山中釋放出蓬勃的生命力，正如第②段中所說，它們“物物更替，再生萬物，如此循環(huán)，永無休止”，所以說瓦屋山是“一種偉大的收藏與孕育”，我們應(yīng)該持一種敬畏的態(tài)度。說瓦屋山“也是一種無限的敞開”，結(jié)合第⑦段中“向著所有的動物，當(dāng)然也包括我們每一個人，更向著這個由來已久的世界，乃至徐徐降臨的未來”可以理解，瓦屋山向人類和所有動物奉獻(xiàn)著自己豐富的物產(chǎn)和資源，包括過去現(xiàn)在和未來，所以對于這種無私的、無限的敞開我們應(yīng)該學(xué)會感恩，我們要珍惜這種財富，保護(hù)它，要與它和諧相處，共同發(fā)展。（4） 本題考查題目的作用。文章題目“瓦屋山行思”，是文章的線索，交代了文章的主要內(nèi)容,文章中不僅寫了瓦屋山的美景，還寫了作者在瓦屋山上游覽中的感受和思考。而如果換作“瓦屋山勝境”，暗示文章只是重在突出瓦屋山的美景，而沒有體現(xiàn)出作者的所思。據(jù)此理解作答。答案：（1）①湖邊嫩草，美妙而纖柔②俯瞰、平視③山中行走（或：沿途之間）④遠(yuǎn)：白霧包裹一切⑤飛流直下，轟轟作響⑥山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)

（2）用詞1：運(yùn)用了擬聲詞“噗然”，生動傳神地表現(xiàn)出水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的聲響，使讀者身臨其境，富有畫面感，表達(dá)了作者沉醉和欣喜。用詞2：運(yùn)用了疊詞“一顆顆”，生動形象地展現(xiàn)了水珠從樹葉上掉落時連續(xù)滑動又輕盈的姿態(tài),讀來親切活潑，表達(dá)了作者的欣喜之情。句式1：以四字短句為主，句式輕快，靈動，生動傳神地表現(xiàn)出水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的情景，表達(dá)了作者身處其間的欣喜與沉醉。句式2：四字短句與雜言長句結(jié)合,輕快靈動與舒緩自由、嚴(yán)密豐富兼有，既生動傳神地表現(xiàn)出句式2：四字短句與雜言長句結(jié)合,水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的情景,又便于表達(dá)了作者沉醉和欣喜之情。水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的情景,又便于表達(dá)了作者沉醉和欣喜之情。修辭1：運(yùn)用了擬人手法，“驚修辭1：運(yùn)用了擬人手法，“驚動”“跳將”給水珠賦予了人的心理和動作，生動形象地表現(xiàn)了水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的場景,表達(dá)了作者沉醉和欣喜。水珠在小風(fēng)吹過時紛紛掉落的場景,表達(dá)了作者沉醉和欣喜。修辭2：運(yùn)用了比喻的手法，把水珠比作銀子，生動形象地表現(xiàn)了水珠晶瑩、飽滿的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的沉醉與欣喜。描寫方法1：以動寫靜，以微風(fēng)中水珠跳落、噗然作響的動態(tài)與聲響，表現(xiàn)雨中山林的靜謐與潤澤，表達(dá)了作者的欣喜之情。描寫方法2：視聽結(jié)合，以目視微風(fēng)中水珠跳落的動態(tài)、耳聽“噗然作響”的聲音，來表現(xiàn)雨中山林的靜謐與潤澤，表達(dá)了作者的欣喜之情。（3）“一種偉大的收藏與孕育”，既指瓦犀上所蘊(yùn)藏的豐富的生物資源，也指瓦屋山的鳥獸草木在山水的滋養(yǎng)下所進(jìn)發(fā)岀的強(qiáng)大的生命活力，這是瓦屋山的偉大之處，我們應(yīng)該對大自然懷有一份敬畏之心?！耙环N無限的敞開”既指瓦屋山豐富的資源在過去、現(xiàn)在與將來無限地提供給鳥獸草木以及人類;同時瓦屋山為生物提供生息循環(huán)之所，也為人類提供“心靈與精神”所寄之所，人與自然是休戚與共，緊密聯(lián)系的，只有珍惜它，保護(hù)它，才能讓它生生不息。（4）原題《瓦屋山勝境》突出了作者在瓦屋山的所見景色之勝，改為《瓦屋山行思》后，更強(qiáng)調(diào)了旅行中獨(dú)特的體驗、感受和思考，更能體現(xiàn)對文章內(nèi)容的概括。作者通過描寫在瓦屋山的所見景色之勝，表達(dá)了旅行中獨(dú)特的體驗、感受和思考：我們應(yīng)該對大自然懷有一份敬畏之心，人與自然是休戚與共，緊密聯(lián)系的，只有珍惜它，保護(hù)它，才能讓它生生不息。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。7.【答案】【小題1】（1）本題考查觀點(diǎn)的提煉和情感的把握。文段中聞一多先生主要闡明人民力量的強(qiáng)大，其觀點(diǎn)表述得很明白，即為：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。結(jié)合“翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日''句可知，表現(xiàn)出了作者對人民的力量和革命必勝的堅定信心。（2） 本題考查人稱的變化的理解?！胺磩优砂禋⒗钕壬南鞒鲆院螅蠹衣犃硕急瘧嵧春?。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊”句是聞一多在和聽眾說話，述說自己的悲憤痛恨之情，揭露反動派虛弱本質(zhì)；“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了”句是聞一多悲憤痛恨之情，揭露反動派虛弱本質(zhì)。（3） 本題考查語言風(fēng)格?，F(xiàn)場氛圍上：選文：結(jié)合“憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭?，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么'桃色事件'，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥?。o恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲眱?nèi)容分析，是聞一多先生在李公樸追悼會遭特務(wù)破壞時的拍案而起的即興演講。《我一生中的重要抉擇》是在北京大學(xué)，有準(zhǔn)備的演講。聽眾：選文：“昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮”“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量”句提示的信息是青年學(xué)生、反動特務(wù)?！段乙簧械闹匾駬瘛肥潜贝髮W(xué)生。演講者身份：選文：愛國志士、李公樸的同志、青年學(xué)生的老師?！段乙簧械闹匾駬瘛肥潜贝蠓秸膭?chuàng)始人，功成名就的科學(xué)家。主題上：選文“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日”內(nèi)容聲討反動派、贊揚(yáng)烈士、表達(dá)對勝利的堅定信念，喚醒進(jìn)步青年?！段乙簧械闹匾駬瘛放e世界科學(xué)史上的著名例子和本人及身邊的例子，向年輕人揭示了研究與創(chuàng)造的真諦給年輕人以鼓勵。由此得出答案。答案：（1） 人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的表現(xiàn)出了作者對人民的力量和革命必勝的堅定信心。（2） 演講者針對的聽眾不同，表達(dá)的情感不同：前半部分聽眾是青年學(xué)生（進(jìn)步群眾）述說自己的悲憤痛恨之情，揭露反動派虛弱本質(zhì)；后半部分悲憤痛恨之情，揭露反動派虛弱本質(zhì)。（3）現(xiàn)場氛圍聽眾演講者身份主題最后一次講演李公樸追悼會遭特務(wù)破壞，拍案而起的即興演講青年學(xué)生、反動特務(wù)愛國志士、李公樸的同志、青年學(xué)生的老師聲討反動派、贊揚(yáng)烈士、表達(dá)對勝利的堅定信念，喚醒進(jìn)步吉年。我一生中的重要抉擇在北京大學(xué)，有準(zhǔn)備的演講北大學(xué)生北大方正的創(chuàng)始人，功成名就的科學(xué)家舉世界科學(xué)史上的著名例子和本人及身邊的例子，向年輕人揭示了研究與創(chuàng)造的真諦給年輕人以鼓勵?！拘☆}2】【小題3】【解析】選文出自課文《最后一次講演》，這是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會上所做的講演，在講演中聞?多對以蔣介石為首的國民黨反動派的倒行逆施做出了深刻地揭露和批判。演講中，聞?多先生在嚴(yán)厲聲討反動派的無恥罪行和卑劣行徑的同時，也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛國主義精神，而且還號召廣大人民群眾站起來，一起與反動派作堅決的斗爭?！耙?guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1） 答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2） 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3） 分點(diǎn)分條作答?！敬鸢浮俊拘☆}11牽引，拉動【小題2】用馬鞭驅(qū)趕【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意：良馬拉著沉重的車子，走平坦的道路。弓I：牽引，拉動。句意：不用多次鞭打，不煩勞人駕馭。策：用馬鞭驅(qū)趕。（2） 本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：且，尚且：安，怎么。句意為：想要（它）與普通的馬一樣尚且不可能做到，又怎么能要求它能夠日行千里呢？（3） 本題考查對“也”字的理解。從“不以千里稱也”的意思“不以千里馬著稱”可知“也"字流露出對千里馬“不以千里稱”的無限痛惜之情。從“安求其能千里也”的意思“怎么能要求它日行千里呢”可知“也”字表現(xiàn)對“食馬者”無知的憤怒譴責(zé)。從“其真不知馬也”的意思“恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧”可知“也”字既有對千里馬遭遇的痛切，又有對“食馬者”的深刻嘲諷。（4） 本題考查比較閱讀。結(jié)合對兩文的翻譯，可知兩文的相同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才。從“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”可知甲文則側(cè)重于談人才眾多，善識者少；從“故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已”可知乙側(cè)重于人材使用，讓人才擔(dān)任適合自己的工作。答案：（1）①牽引，拉動。用馬鞭驅(qū)趕。（2） 想要（它）與普通的馬一樣尚且不可能做到，又怎么能要求它能夠日行千里呢？（3） ①流露出對千里馬“不以千里稱”的無限痛惜之情。②體現(xiàn)對“食馬者”無知的憤怒譴責(zé)。既有對千里馬遭遇的痛切，又有對“食馬者”的深刻嘲諷。（4） 相同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才。不同點(diǎn)：甲文則側(cè)重于談人才眾多，善識者少；乙側(cè)重于人材使用，讓人才擔(dān)任適合自己的工作。譯文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽栃之間，不以千里馬著稱。日行干里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行干里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行干里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】劣馬與良馬混雜相處，一樣地喝水吃草，嘶叫踢咬，要尋找它們不同地方的人，那是很少的（或從此之中尋找馬的本領(lǐng)的人大錯了）。等到良馬拉著沉重的車子，走平坦的道路，不用多次鞭打，不煩勞人駕馭，一拉韁繩，千里遠(yuǎn)的路程已經(jīng)走到了。在這個時候，讓劣馬和它并駕齊驅(qū)，那么即使劣馬跑翻了車輪，扯斷了馬籠頭，弄得筋斷骨傷，日夜不停地追趕它，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地趕不上啊。在這之后良馬和劣馬才能區(qū)別開。古代的君主懂得這個道理，因此并不認(rèn)為天下沒有人才，于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了?？疾榈姆椒ň驮谟谧屗麄儞?dān)任適合自己的工作罷了。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，釆用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。【答案】【小題1】（1）本題考査詩歌比興手法的運(yùn)用。樂府詩中三大主要手法“賦、比、興”中的興（起興），用其他的人事物來抒發(fā)自我的情懷，為后面烘托氣氛?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，雎鳩到了求偶的時節(jié)，所以有雎鳩熱鬧紛繁的氣氛，自然而然的天性。后面，又說君子好逑。說明人同自然界的其他物種一樣，雄性追求雌性天經(jīng)地義，謙謙君子熱愛美麗的女性也是理所應(yīng)當(dāng)。到了恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，男子與自己的愛人相見，有所傾慕，借周圍的事情去表達(dá)自己想要同愛人甜言蜜語，愛戀依依。所以這句詩歌運(yùn)用了比興的手法，用雎鳩鳥的和鳴來比喻男女之間的和諧恩愛，并引出后面的內(nèi)容。(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從詩中的“窈窕淑女，君子好逑”可以看出，君子初見淑女時，心中充滿著喜悅與愛慕的情感；從詩中的“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出，君子追求淑女時，特別是“求之不得”時，內(nèi)心的焦慮、苦悶、失望的情感；從詩中的“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”可以看出，睡夢中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時此刻，君子的內(nèi)心陶醉于幸福的情感之中。答案：運(yùn)用了比興手法，用水鳥成雙成對地嬉鬧戲逐、相向和鳴的美好畫面來引發(fā)男主人公對淑女的相思，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”；又喻指男女間和諧恩愛，使得眼前之景和詩人的情感相契相合，情景交融。由初遇時的愛慕到離別后的思念再到想象與姑娘成婚的美好愿望。譯文：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的苻菜，左邊右邊不停釆。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。參差不齊的存菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的苻菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她?！拘☆}2】【解析】《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》這首短小的詩篇，在中國文學(xué)史上占據(jù)著特殊的位置。它是《詩經(jīng)》的第一篇，通篇詩是寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩在藝術(shù)上巧妙地釆用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以釆蓿菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。【答案】我們班的故事轉(zhuǎn)眼之間，我己經(jīng)升入中學(xué)兩年了。新鮮事自然是眾多。令我記憶猶新的是那次定做學(xué)校制服的事情。剛分班的時候，我們這些學(xué)生就被派去量體裁衣了。排了十幾分鐘的長隊后，總算輪到了我。不要說我無知，因為在我被老師量體時，真的覺得很新鮮：老師把一根軟尺抻直，繞著我的胳膊底下圍一圈，繞著肚子圍一圈，再繞著屁股圍一圈，最后還量了一下胳膊長和腿長。做一套制服，用得著這么麻煩嗎？這不禁讓我有些疑惑。但不僅是這些，老師還問了我身高、鞋碼，還測了一項我至今也沒搞懂的東西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出來的衣服是什么樣子。大約過去兩三周之后，定做的制服到貨了。我把其他同學(xué)的制服發(fā)完之后，