科普版九年級化學(xué)上冊《單元多組分的空氣》教學(xué)設(shè)計

科普版九年級化學(xué)上冊《單元多組分的空氣》教學(xué)設(shè)計一、教材簡介本單元主要內(nèi)容是《單元多組分的空氣》，隸屬于九年級化學(xué)上冊。在學(xué)習(xí)這一單元之前，學(xué)生已經(jīng)了解了元素、化合物、離子和簡單物質(zhì)的的概念。同時在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也了解了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全操作的相關(guān)安全知識，以及安全使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器和裝置的知識?；谶@些基礎(chǔ)，學(xué)生可以更深入了解組成與性質(zhì)較為復(fù)雜的物質(zhì)——空氣。二、教學(xué)理念及目標(biāo)化學(xué)教育的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生在化學(xué)方面發(fā)展科學(xué)思維能力。本單元的教學(xué)旨在讓學(xué)生了解空氣的組成和性質(zhì)，理解空氣在我們生活中的重要作用和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和邏輯思維能力，力求達(dá)到以下結(jié)構(gòu)和知識目標(biāo)：1.結(jié)構(gòu)目標(biāo)能夠清晰明了地了解空氣的基本性質(zhì)，知道大氣壓力以及各組分的含量。能夠清晰明了地了解氧氣、氮?dú)?、水汽和各種稀有氣體在環(huán)境中的重要性，并可以應(yīng)用到實(shí)際生活中。能夠合理運(yùn)用基本化學(xué)知識，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中推斷出各組分氣體的性質(zhì)。2.知識目標(biāo)掌握空氣中氧氣、氮?dú)?、水汽及稀有氣體等各組分的存在形態(tài)和含量。理解氣體壓強(qiáng)與容積的定律、氣體分壓與Dalton定律、氣體的動力學(xué)理論和氣體混合物中各組分的壓力關(guān)系。了解氣體的制備、收集和應(yīng)用等方面的基本概念。能夠通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，并能夠理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和操作規(guī)范。能夠系統(tǒng)地掌握氣體壓縮機(jī)和各種氣體檢測儀器的使用方法，以及掌握使用氣密房等特殊工具的基本技巧。三、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，我們采用了如下三種教學(xué)方法：1.探究式學(xué)習(xí)法空氣是人類生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中極為重要的基礎(chǔ)資源之一。而由于空氣本身是組成非常復(fù)雜的混合物，帶來的生態(tài)、能源和健康問題也就越來越重要。我們采用探究式學(xué)習(xí)法等學(xué)科交叉教育方法，并結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)采樣，探究混合物理論和實(shí)驗(yàn)分析方法，透徹理解空氣這一復(fù)雜體系。2.任務(wù)型學(xué)習(xí)法通過任務(wù)型學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的各種實(shí)驗(yàn)報告、論文和小組合作實(shí)驗(yàn)。通過這些手段，我們希望幫助學(xué)生自主掌握實(shí)驗(yàn)方法、深入理解化學(xué)思維和文本書寫能力的提升。3.多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)不能僅停留在課堂上，我們也需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)豐富化，包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)練習(xí)、模擬體驗(yàn)等多種化學(xué)知識的形式，讓學(xué)生在不同的實(shí)踐環(huán)境下體驗(yàn)化學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺思考、獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的習(xí)慣，從而建立持續(xù)性的學(xué)習(xí)興趣和自我調(diào)控能力。四、教學(xué)步驟第一步：激發(fā)學(xué)生興趣在教學(xué)的開始，我們通過啟發(fā)式教學(xué)法，拋出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和發(fā)言，讓學(xué)生在討論與交流中萌生出對“空氣“的好奇心。例如，“空氣中都有哪一些元素？這些元素有哪些共性和區(qū)別？對我們生活有什么影響？”第二步：教師講解教師講解是化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的重要渠道。通過對你們已經(jīng)學(xué)習(xí)的元素、化合物、離子和簡單物質(zhì)的概念講解，逐漸引出“空氣為什么是一種混合物”這個問題，并自然陳述空氣中氧氣、氮?dú)?、水汽和各種稀有氣體的重要性和應(yīng)用。第三步：小組合作實(shí)驗(yàn)小組合作實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。希望在實(shí)驗(yàn)中，每一個小組負(fù)責(zé)一項實(shí)驗(yàn)，并為實(shí)驗(yàn)報告撰寫提供科學(xué)的支持。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性，學(xué)生可以自己組建小組，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第四步：師生互動在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師進(jìn)行課堂加強(qiáng)理論知識的講解，并與學(xué)生展開師生互動環(huán)節(jié)，問答交流。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考不同氣體在某些特殊情況下對人體健康、生存環(huán)境和自然環(huán)境帶來的影響和應(yīng)對措施等。第五步：總結(jié)和評價在本單元的教學(xué)結(jié)束后，我們要抓住教學(xué)機(jī)會，給出一個總結(jié)性的說明，包括本次教學(xué)的整體效果、學(xué)生的態(tài)度及其能力等，并對教學(xué)活動進(jìn)行必要的評價，為下一步教學(xué)提供參考和借鑒。五、教學(xué)評價化學(xué)教學(xué)中，教師尤其需要重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。在本單元的教學(xué)設(shè)計中，我們完全貫徹了“學(xué)生中心”的理念，將學(xué)生視為核心，注重培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、交流表達(dá)、與人合作、解決問題等