植樹的牧羊人作業(yè)設(shè)計(jì)（含解析）2022-2023學(xué)年部編版七年級上

13植樹的牧羊人測試時(shí)間：20分鐘一、基礎(chǔ)題1.下列加點(diǎn)字的讀音，沒有錯誤的一項(xiàng)是（ ）A.干涸（hé） 坍塌（dān） 刨根問底（páo） 水渠（qú）B.琢磨（zuó） 溜達(dá)（liù） 山毛櫸（jǔ） 流淌（tǎnɡ）C.白樺（huá） 數(shù)落（shǔ） 呼嘯（xiào） 鮮嫩（nèn）D.酬勞（chóu） 薄荷（bò） 薰香（xūn） 廢墟（xū）2.下列各句沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.他康慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多。B.他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。C.他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個(gè)坑。D.以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。3.閱讀下面的文字，回答問題。每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.從感情色彩看，“普通”為褒義詞。B.“力量”和“上天”是名詞。C.“覺得”和“感到”是動詞。D.“心底”是名詞。4.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《植樹的牧羊人》又名《種樹的男人》，是美國作家、電影編劇讓·喬諾寫的一篇短篇小說。B.故事的主人公牧羊人艾力澤·布菲在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在目睹慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者。課文重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。C.雖然作者寫的是故事，但主人公是真實(shí)的人物，文章刻畫了一個(gè)在貧瘠荒原孤獨(dú)種樹的牧羊人形象，通過荒原前后境況的對比，表達(dá)了作者對老人的贊美和敬佩之情。D.作者采用紀(jì)實(shí)筆法來寫，曾讓人誤以為寫的是真實(shí)的人，甚至有人去普羅旺斯地區(qū)尋訪這位老人。5.下列句子中的加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.過去被人們視為不毛之地的撒哈拉，現(xiàn)在被譽(yù)為“能源和礦產(chǎn)的寶庫”。B.人生的路上有時(shí)會遇到難攀的高山，我們只要刨根問底，就能登上理想之巔。C.他是個(gè)沉默寡言的人，但心地善良，為家、為孩子的幸福他愿付出一切。D.早晨的校園，是那么生機(jī)勃勃，有親切的問候聲，也有響亮的讀書聲。6.課文中，牧羊人幾十年如一日植樹造林，將荒漠變成了綠洲，改善了生態(tài)環(huán)境。作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注生態(tài)環(huán)境建設(shè)。班級開展“生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)”主題活動，請完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。答：（2）下圖是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說說它們的寓意。答：二、閱讀題（2023山東市中建設(shè)路中學(xué)期末）閱讀下面的選文，回答問題。這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！7.請你用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。答：8.選文中加點(diǎn)的“杰作”是指什么？答：9.說說你對“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”這句話的理解。答：答案全解全析：1.答案DA.坍tān。B.溜liū。C.樺huà。2.答案BA.康→慷。C.戮→戳。D.躁→燥。3.答案A從感情色彩看，“普通”為中性詞。4.答案DA.《植樹的牧羊人》節(jié)選自繪本《植樹的男人》，作者讓·喬諾是法國作家、電影編劇。B.“在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在目睹慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者”的不是牧羊人艾力澤·布菲，而是作者本人。C.主人公并不是一個(gè)真實(shí)的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物。5.答案B“刨根問底”是指盤問追究事物的根由、底細(xì)。不合語境，此處可用“堅(jiān)持到底”。6.答案（1）（示例1）青山綠水美如畫！（示例2）環(huán)境建設(shè)，我參與；環(huán)境保護(hù)，我行動?。?）該標(biāo)志由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z、H、B構(gòu)成。橄欖枝既代表和平安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，需要人們共同保護(hù)。山和水借用中國象形文字并進(jìn)行圖案化，具有中國特色?！癦HB”為“中國環(huán)境保護(hù)”拼音的縮寫，表明這是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。解析（1）答題時(shí)，要緊扣主題“生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)”，注意文字簡潔、句式整齊，可以適當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻等。（2）答題時(shí)，要從標(biāo)志中梳理圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意標(biāo)志中的一些抽象變形的圖案以及主題的漢語拼音或英文首字母的縮寫；分析寓意要緊扣標(biāo)志的名稱。7.答案“我”再見牧羊人時(shí)的所見所聞所感。解析作答時(shí)先明確敘述對象“我”，然后再明確對象的行為，戰(zhàn)爭結(jié)束后“我”去看牧羊人，選文主要寫的就是“我”再見牧羊人時(shí)看到的、聽到的以及“我”的感受。8.答案指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹。解析答題時(shí)注意詞語所在的句子，根據(jù)所在句子“那一大片橡樹也長得很茂盛……也只能求助龍卷風(fēng)了”可知，“杰作”是指“那一大片橡樹”。9.答案選文提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但世界上還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，他們像上天一樣在改變世界，造福人