班主任教育故事引導(dǎo)孩子說出心聲

班主任教育故事 引導(dǎo)孩子說出心聲今天下午上課，有一個男孩子與同桌起了爭執(zhí)，一這個男孩子我素來知道的，不聽勸，愛把責(zé)任往別人身上推，以我跟他溝通的經(jīng)驗來看，這個孩子認(rèn)死理，不認(rèn)批評，只能順著來。一開始是同桌兩個推搡。男孩子叫小凱，女孩子叫小杰。小凱不聽勸，不吃批評。為了不影響課堂教學(xué)繼續(xù)開展，我先把小杰與小凱調(diào)開來，給他們各自一分鐘的時間整理情緒，然后坐端正加入到課堂中。小杰迅速整理好情緒，課堂教學(xué)繼續(xù)，而小凱則一直在地上趴著不起來。課堂到提問環(huán)節(jié)，小杰站起來回答問題的時候，小凱在后面拽著，不讓小杰起來。用桌子使勁擠著小杰，這個小姑娘被擠得站都站不起來。我有點生氣了。但是，仔細(xì)想想，這個小孩子吵他沒有用，多兇他都不會聽，硬要吵他只會影響課堂，耽誤其他同學(xué)的教學(xué)。我只能把小杰調(diào)到前排來，先把課上完。下課再處理。下課以后，小杰和小凱都被我叫出來。不出意外，小凱又是那幾句:是她先碰我的！她不那樣我就不會這樣！就是她不對！我就是要報復(fù)！那個小坤也不聽話！我聽了都覺得頭大，但是我必須把這件事情處理清楚?？粘鰰r間來，那我就引導(dǎo)小凱把事情說清楚，不要用這樣/那樣這兩個字籠統(tǒng)代替。于是，小凱同學(xué)從二年級的舊賬說起，說到今天的爭執(zhí)。我抓住了兩點:1:小凱上課坐姿萎靡，總是越界碰到小杰，踩到小杰白白的鞋子，小杰會反手打人。小杰說小凱兩句比如做錯事不承認(rèn)，小凱覺得被罵了就打人。既然小凱非要翻舊賬，又死活不聽勸，要解開的這個結(jié)，我只能順著走。一開始我也想學(xué)威嚴(yán)的老師使勁批評他，讓他不敢犯錯誤，但我試了幾次覺得效果甚微，只好用引導(dǎo)的方法。我問他，你碰了別人或者踩了別人，別人說你也沒有錯啊，你碰了別人道歉就好了。這時候小杰就說，他從來不道歉。我百般詢問下，小凱終于說： “我不能說對不起！我天生就是有這樣的病，一說對不起我就會身體不舒服，頭會突然暈一下！”然后就大哭。當(dāng)時我就震驚了，哭笑不得。小杰也愣了，沒想到居然會有這樣的原因。我勸導(dǎo)說，世界上沒有這種病。他又說：“有的！我上次生病就是因為說了那三個字！”天哪！小孩子的思維太無厘頭了！我勸說他：如果你覺得說對不起三個字不舒服，那你可以改成不好意思，可以嗎？他沒說話，默許了我的建議。我請他向同桌道歉，看著他的眼睛說不好意思。然后請同桌回去，跟他好好交流了一番。下午放學(xué)時，同桌跑過來跟我說： “小凱今天輕輕碰了我一下，馬上就說對不起了，